2019-2020年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)

1、2019 2020年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 設(shè)計(jì)太陽(yáng)能熱水器 1教案 鄂教版 一 教學(xué)目標(biāo) 1 了解太陽(yáng)能熱水器的工作簡(jiǎn)單原理 設(shè)計(jì)太陽(yáng)能熱水器并能根據(jù)設(shè)計(jì)方案制作太陽(yáng)能熱水器 2 能對(duì)自己或他人的作品進(jìn)行客觀 公正的評(píng)價(jià) 愿意與同。

2、2019 2020年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象 教學(xué)反思 教科版 第二單元物質(zhì)的變化學(xué)到這一課 學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了許多物質(zhì)變化的過(guò)程 看到了許多物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象 教材開(kāi)頭 提出化學(xué)變化伴隨著哪些現(xiàn)象呢 激起學(xué)生回憶做。

3、2019 2020年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 人生之旅 1教學(xué)反思 蘇教版 本課是蘇教版小學(xué) 科學(xué) 六年級(jí)下冊(cè)教材第1單元 我們長(zhǎng)大了 中的第3課 通過(guò)本課的學(xué)習(xí) 要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人生命周期的一些基本情況 主要了解人的一生大致可以劃分為。

4、2019 2020年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 垃圾的處理3教案 教科版 一 教學(xué)目標(biāo) 1 科學(xué)概念 目前主要處理垃圾的方法有填埋和焚燒 簡(jiǎn)單的填埋和焚燒會(huì)造成環(huán)境污染 設(shè)計(jì)合理的垃圾填埋場(chǎng)可以有效減少對(duì)環(huán)境的污染 但即使再先進(jìn)的垃。

5、2019 2020年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 尋找生物的家園2教學(xué)反思 蘇教版 尋找生物的家園 是第四單元的第一課 本課將學(xué)生的視角引入生物與環(huán)境的研究 借助剖析每種動(dòng)物必須生活在合適的環(huán)境里這一基本事實(shí) 使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生物對(duì)環(huán)境。

6、2019 2020年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 在太空中生存第一課時(shí)教案 冀教版 教學(xué)設(shè)計(jì)思想 本課議決搜集宇航員在太空中生存的資料和圖片 懂得人類(lèi)在太空中面對(duì)的物質(zhì) 靈魂和生存等各方面的題目 提議自己管理這些題目的對(duì)策 激勵(lì)學(xué)。

7、2019 2020年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 小蘇打和白醋的變化7教案 教科版 一 教材簡(jiǎn)析 小蘇打和白醋的變化 是六年級(jí)下冊(cè)第二單元 物質(zhì)的變化 第四課 這一單元的第一課 認(rèn)識(shí)到所有的物質(zhì)都是變化的 第二課 知道變化有兩種 即物理。

8、2019 2020年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 怎樣放得更大 1教學(xué)反思 教科版 本課是在前幾課使用放大鏡觀察物體的基礎(chǔ)上 探究如何使物體放得更大 其實(shí)是引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷人類(lèi)探索發(fā)明顯微鏡的過(guò)程 在前幾課的學(xué)習(xí)過(guò)程中 我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生也。

9、2019 2020年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 我們身邊的物質(zhì) 教學(xué)反思 教科版 執(zhí)教科學(xué)六下第二單元第一課 我們身邊的物質(zhì) 反思如下 一 教材單元理解 本單元主要研究物質(zhì)的化學(xué)變化 從化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象中 尋找化學(xué)變化的本質(zhì) 產(chǎn)生。

10、2019 2020年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 放大鏡下的昆蟲(chóng)世界1教學(xué)反思 教科版 上完 放大鏡 一課后開(kāi)始準(zhǔn)備下一課 放大鏡下的昆蟲(chóng)世界 課文中有蚜蟲(chóng)和它的天敵 草蛉這一觀察內(nèi)容 備課時(shí)已感覺(jué)到今年的天氣比較寒冷 而且已了解到這。

11、2019 2020年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 探索宇宙教學(xué)反思 青島版 三年級(jí)起點(diǎn) 探索宇宙 是六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第五單元中的第22課 在此之前學(xué)生已接觸和學(xué)習(xí)了一定量的有關(guān)宇宙的知識(shí) 太陽(yáng)系大家族 看星座 對(duì)于宇宙這個(gè)概念有了較為粗。

12、2019 2020年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 無(wú)處不在的能量1教學(xué)反思 青島版 由于物質(zhì)具有多種運(yùn)動(dòng)形式 能量也相應(yīng)地有多種形式 如機(jī)械能 電能 光能 風(fēng)能 核能等等 隨著科技的發(fā)展 全球人口的增加 能源逐漸減少 學(xué)習(xí)有關(guān)能量的知識(shí)。

13、2019 2020年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 有趣的食物鏈3教案 蘇教版 一 教材分析 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀 科學(xué)探究 科學(xué)知識(shí) 科學(xué)探究 1 能從書(shū)刊 影視等途徑搜集有關(guān)生物適應(yīng)環(huán)境的事例 2 能將動(dòng) 植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與它們的生存環(huán)。

14、2019 2020年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 生態(tài)平衡3第二課時(shí)教案 蘇教版 一 教材分析 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀 科學(xué)探究 科學(xué)知識(shí) 科學(xué)探究 能夠應(yīng)用分析 推理等思維形式 認(rèn)識(shí)草原上的生態(tài)平衡關(guān)系和沙塵暴的成因 情感態(tài)度與價(jià)值。

15、2019 2020年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 生理與適應(yīng)2教案 冀教版 一 教學(xué)措施 1 通過(guò)游戲等方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人的神經(jīng)系統(tǒng)的功能 培養(yǎng)學(xué)生觀察 比較 歸納概括的能力 2 采用交流 體驗(yàn)等形式觀察 發(fā)現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)的功能 3 培養(yǎng)學(xué)生揭開(kāi)。

16、2019 2020年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 神秘星空1教學(xué)反思 青島版 今天上了 神秘星空 一課 總體感覺(jué)還比較成功 一開(kāi)始我出示古代帛畫(huà)星空?qǐng)D 讓生對(duì)此觀察并說(shuō)說(shuō)上面有什么 由此聯(lián)想到你心目中的星空是什么樣的 并讓生進(jìn)行回答。

17、2019 2020年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 能源 2教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo) 過(guò)程與方法 1 能夠理解不同的物品可以產(chǎn)生不同的能量 2 能夠區(qū)分不同的物品可以產(chǎn)生的能量 科學(xué)知識(shí) 1 知道不可再生性能源和可再生性能源 2 知道不可再生性能。

18、2019 2020年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 設(shè)計(jì)太陽(yáng)能熱水器第一課時(shí)教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo) 1 了解太陽(yáng)能熱水器的工作簡(jiǎn)單原理 設(shè)計(jì)太陽(yáng)能熱水器并能根據(jù)設(shè)計(jì)方案制作太陽(yáng)能熱水器 2 能對(duì)自己或他人的作品進(jìn)行客觀 公正的評(píng)價(jià) 愿意。

19、2019 2020年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 運(yùn)載火箭第一課時(shí)教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo) 1 了解人類(lèi)在航天技術(shù)領(lǐng)域取得的偉大成就 2 了解火箭的基本原理 3 了解多級(jí)火箭的發(fā)射過(guò)程 4 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和制作 了解火箭發(fā)射的原理 5 通過(guò)多種途。

20、2019 2020年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 降落傘教案 青島版 三年級(jí)起點(diǎn) 一 教學(xué)目標(biāo) 1 能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究影響降落傘的因素 2 知道降落傘下降的速度與傘面面積和物體的重量有關(guān) 二 重點(diǎn) 探究出降落傘下降的速度與哪些因素有關(guān) 三。