1-第二單元生產(chǎn)生活中的含氮化合物

1、欄目索引選考專用選考專用 化學(xué)化學(xué)第二單元第二單元 生產(chǎn)生活中的含氮化合物生產(chǎn)生活中的含氮化合物欄目索引題組一氮?dú)夂偷难趸镱}組一氮?dú)夂偷难趸?.氮?dú)獾獨(dú)?氮的固定使空氣中游離態(tài)的氮轉(zhuǎn)化為化合態(tài)氮的過(guò)程。2氮?dú)獾男再|(zhì)物理性質(zhì)純凈的N2。

2、高一化學(xué)必修1專題4 第二單元 生產(chǎn)生活中的含氮化合物（一）一、選擇題1.環(huán)保部門每天通過(guò)新聞媒體向社會(huì)發(fā)布以污染物濃度為標(biāo)準(zhǔn)確定空氣質(zhì)量的信息。這些污染物是（ ）A二氧化硫、氮氧化物、懸浮微粒 B二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳C三氧化硫、氮氧化物、懸浮微粒 D稀有氣體、氮氧化物、懸浮微粒 2.光化學(xué)煙霧是一次污染物（如氮氧化物、碳?xì)浠衔锏取?/p>

3、2019 2020年高三化學(xué) 第二單元 生產(chǎn)生活中的含氮化合物復(fù)習(xí)教案 課標(biāo)要求 1 通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解氮及其重要化合物的主要性質(zhì) 認(rèn)識(shí)其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用和對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響 2 查閱資料并討論 減少向大氣中排放氮氧化物的措施。

4、111第2課時(shí) 課時(shí)2氮肥的生產(chǎn)和使用一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握氨及銨鹽的性質(zhì)和用途，了解液氨和氨水的區(qū)別；2.知道氮肥的性能和使用氮肥的注意事項(xiàng)，認(rèn)識(shí)到科學(xué)使用化肥的意義；3.學(xué)習(xí)觀察法、探究法、類比法等科學(xué)方法；4.知道氮肥的應(yīng)用對(duì)社會(huì)生產(chǎn)的作用和對(duì)自然環(huán)境的影響；在實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)中，享受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：氨氣和銨鹽的性質(zhì)；教學(xué)難點(diǎn)：“噴泉”實(shí)。

5、高 中 化 學(xué) 知 識(shí) 梳 理1 .物 理 性 質(zhì)硝 酸 是 一 種 無(wú) 色 具 有 揮 發(fā) 性 的 液 體 ,有 刺 激 性 氣 味 。2 .化 學(xué) 性 質(zhì) 高 中 化 學(xué)1不 穩(wěn) 定 性反 應(yīng) 的 化 學(xué) 方 程 式 : 。2強(qiáng) 氧 化。

6、知識(shí)梳理知識(shí)梳理1.氮?dú)獾獨(dú)鈱懗鲇嘘P(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式: : ; ; ; ; 。3MgN3MgN2 2MgMg3 3N N2 2 N N2 23H3H2 22NH2NH3 3 N N2 2OO2 22NO2NO 2.2。

7、2019-2020年高中化學(xué) 專題四 第二單元生產(chǎn)生活中的含氮化合物單元練習(xí)1 蘇教版必修1 A組 基礎(chǔ)過(guò)關(guān) 1氨水呈弱堿性的主要原因是( ) A通常狀況下，氨的溶解度不大 B氨水中的NH3H2O電離出少量的OH C溶于。

8、2019-2020 年高中化學(xué) 專題四 第二單元 生產(chǎn)生活中的含氮化合物教學(xué) 設(shè)計(jì) 蘇教版必修 1 第 1 課時(shí) 氮氧化物的產(chǎn)生及轉(zhuǎn)化 (教師用書獨(dú)具) 課標(biāo)要求 通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解氮及其重要化合物的主要性質(zhì)，認(rèn)識(shí)其對(duì)生態(tài)環(huán)境的影。

9、2019-2020年高中化學(xué) 專題四 第二單元生產(chǎn)生活中的含氮化合物單元練習(xí)2 蘇教版必修1 A組 基礎(chǔ)過(guò)關(guān) 1將制取NH3裝置的導(dǎo)管口對(duì)準(zhǔn)下述液滴(不接觸液滴)時(shí)，可產(chǎn)生白煙的是( ) A濃硝酸 B濃硫酸 C稀鹽酸 D。

10、第二單元生產(chǎn)生活中的含氮化合物,一 氮?dú)夂偷难趸?二 氨與銨鹽,教材研讀,三 硝酸,四 硝酸的工業(yè)制法,突破一含氮物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化,突破二金屬與硝酸反應(yīng)計(jì)算題的思維模型,重難突破,一、氮?dú)夂偷难趸?1.氮?dú)?(1)氮的固定 使空氣中游離態(tài)的氮轉(zhuǎn)化為化合態(tài)氮的過(guò)程。,教材研讀,(2)氮?dú)獾男再|(zhì) .物理性質(zhì) 純凈的N2是一種無(wú)色無(wú)味的氣體,難溶于水,在空氣中約占總體積的。 .化學(xué)性質(zhì) 通常情況下。

11、 歡迎進(jìn)入化學(xué)課堂 第二課時(shí)氮肥的生產(chǎn)和使用 1 了解工業(yè)合成氨的原理 2 掌握氨氣的性質(zhì)及實(shí)驗(yàn)室制法 3 了解銨鹽的性質(zhì)及NH的檢驗(yàn) 4 了解氮循環(huán)對(duì)生態(tài)平衡的重要意義 一 氨1 合成氨的貢獻(xiàn) 1 工業(yè)合成氨原理 德國(guó)化學(xué)家哈伯因在合成氨方面的巨大貢獻(xiàn)而獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng) 2 氮的固定將 態(tài)的氮轉(zhuǎn)變?yōu)榈?的過(guò)程 2 氨的物理性質(zhì)顏色 氣味 溶解性 溶于水 體積比1 700 3 噴泉實(shí)驗(yàn) 4 氨的。

12、第二單元 生產(chǎn)生活中的含氮化合物 教師備用題庫(kù) 1 2017北京理綜 12 6分 下述實(shí)驗(yàn)中均有紅棕色氣體產(chǎn)生 對(duì)比分析所得結(jié)論不正確的是 A 由 中的紅棕色氣體 推斷產(chǎn)生的氣體一定是混合氣體 B 紅棕色氣體不能表明 中木炭。

13、2019 2020年高中化學(xué) 第二單元 生產(chǎn)生活中的含氮化合物 第3課時(shí) 導(dǎo)學(xué)案 蘇教版必修1 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 了解硝酸的物理性質(zhì)和重要用途 2 掌握硝酸的化學(xué)性質(zhì) 不穩(wěn)定性和強(qiáng)氧化性 3 知道工業(yè)上氨氧化法制硝酸的反應(yīng)原理 重點(diǎn)。