2016年人教版九年語文級上冊第三單元課時練習題及答案解析.rar

2016年人教版九年語文級上冊第三單元課時練習題及答案解析.rar,2016,年人教版九年,語文,上冊,第三,單元,課時,練習題,答案,解析 第三單元　感悟世間百態(tài) 9　故　鄉(xiāng) 1．給下列加點的字注音。 陰晦(　　)　　　五行(　　) 腳踝(　　) 潮汛(　　) 髀(　　) 嗤笑(　　) 瑟索(　　) 鄙夷(　　) 恣睢(　　) 黛(　　) 2.比較下面加點詞語的不同含義。 (1)A.以為他總是崇拜偶像①，什么時候都不忘卻?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像②么？ B．魯迅是我心目中的偶像③。 ①________?、赺_______?、踎_______ (2)都如我的辛苦①展轉而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦②麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦③恣睢而生活。 ①________?、赺_______?、踎_______ 3.下面的一段文字中共有三處畫線句，其中兩處有語病，兩處標點符號有誤，請找出來逐一修改。 ①魯迅的故鄉(xiāng)紹興，有水鄉(xiāng)之譽。紹興的水資源雖然豐富，但是在珍惜、保護和利用方面也存在著隱憂。②因此，珍惜、保護和利用好水資源成了眼下的當務之急。③為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，努力構建“人水和諧”，我們應該從自身做起、從現(xiàn)在做起、從節(jié)水做起。 (1)標點符號：_________________________________________________________________ (2)病句：_____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 4．(柳州中考)根據(jù)上文，填寫在橫線上的語句排列順序最恰當?shù)囊豁検?　　) 清晨，醒來的峽江抹去一臉倦容，伸伸懶腰打個哈欠，______________。______________。______________。______________。 ①停下來的江霧，一眼看上去如同曬場上鋪的新棉，白花花耀人眼目。 ②江面驟然升起一層江霧。 ③江霧上漲到一定高度便收住了腳步。 ④隨著江水流動，江霧由淡變濃，轉眼間像潮水似的上漲起來。 A．②④③①　　　　　B．①③④② C．②④①③ D．①③②④ 5．(北京中考)對下列句子中畫線語句的表達效果，理解正確的一項是(　　) A．桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。(朱自清《春》) 理解：“你不讓我，我不讓你”，寫出了桃花開過杏花開，杏花開過梨花開，百花相繼開放的景象。 B．野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。(朱自清《春》) 理解：“像眼睛，像星星，還眨呀眨的”，寫出了草叢中的片片野花迎著陽光，燦爛綻放的景象。 C．我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。(魯迅《故鄉(xiāng)》) 理解：“厚障壁”表明“我”與中年閏土由于長期不見面，兩個人之間產生了誤會，關系越來越遠。 D．我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。(故鄉(xiāng)《魯迅》) 理解：把“希望”比作是“路”，表明只要始終不渝地去探索、實踐，希望就會出現(xiàn)在眼前，就會迎來新生活。 6．仔細觀察右邊這幅題為“家鄉(xiāng)‘巨’變”的漫畫，說說漫畫反映了一個什么社會問題。 7．為加強對魯迅及其作品、思想的認識和理解，你班準備開展以“認識魯迅”為主題的綜合性學習活動，請你積極參與。 (1)【解讀方法】　要解讀一個人，首先要深入地了解他。你認為可以通過哪些途徑搜集關于魯迅的資料？(至少寫出兩種) (2)【作品解讀】　你一定在課外讀過魯迅的作品，請向你的同學推薦一篇，并寫出你的推薦詞。 作品推薦：《______》 推薦詞：________________________________________________________________________ (3)【人物解讀】　下面是某同學搜集的資料，你從中看到了一個怎樣的魯迅？ ①魯迅有言，在生活的路上，將血一滴一滴地滴過去，以飼別人，雖自覺漸漸瘦弱，也以為快活。 ②北京大冷天魯迅先生還穿著單褲，他對朋友說：“你看我的棉被，也是多少年沒有換過的老棉花。你看我的鋪板，我從來不愿意換厚被子。生活安逸了，工作就被生活所累了?！? 閱讀選文“我日日夜夜盼望新年，新年到了，閏土也就到了……我于是又很盼望下雪。”和“這來的便是閏土……老爺！……”，完成下面的題目。 8．少年閏土“見人很怕羞”，為什么“只是不怕我”，而且“不到半日，我們便熟識了”？作者這樣寫有什么用意？ 9．二十余年后“我”見到閏土，“很興奮”，但為什么又“不知道怎么說才好”？ 10．結合具體語境，分析下面兩句中省略號的不同表達作用。 ①什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背…… ②第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒有定規(guī)……收成又壞。 11．閏土見了“我”，臉上為什么會現(xiàn)出“歡喜和凄涼”的神情？ (原創(chuàng)) 人，又少了一個 聶華苓 三年前，也是冬天。一個骨瘦如柴的女人來到我家門前。她頭發(fā)蓬亂，臉色蒼黃，穿著一件空蕩蕩的破舊棉襖和一條褪了色的灰布褲子，手中提著一個白布口袋。A.她輕輕推開我家虛掩的大門，縮縮瑟瑟地探進頭來。我正站在窗口。 “太太，我不是叫花子，我只是要點米，我的孩子餓得直哭！”她沒等回答，就自我介紹下去：“我也是大學畢業(yè)的，哪，你看！”她抖著手由內衣空袋中掏出身份證來，“這上面都寫著的，這是我以前的照片！” 由于好奇，我接過她的身份證。那是一個富態(tài)的中年女子的照片：光亮細碎的發(fā)鬈，整整齊齊地貼在頭上，淡淡的雙眉，彎在那一雙滿足的眼睛上，衣襟上還盤著一個蝴蝶花扣。 我端詳著那照片的時候，她就一個人絮絮叨叨地講下去：“我先生坐了牢，我就一個人帶了四個孩子，飽一天，餓一天。我替人洗衣服，付了房錢，喝稀飯都不夠！我只有厚著臉皮出來討點米。我只要米，不要錢，我不是叫花子，我是憑一雙手吃飯的人！太太！唉！我真不好意思，我開不了口，我走了好幾家都說不出口，又退出來了！我怎么到了這一天！”①她掠起衣角來拭眼淚。 我將她的口袋裝滿一袋米。她抖動著兩片龜裂的嘴唇說：“這怎么好意思？您給我這么多？這怎么好意思！謝謝，太太，我不曉得怎么說才好！我一直想哭！”②她淌著淚背著一袋米走了。 三年后的今天，我又看見了那個女人。她正站在巷口一家人家門前，我打那兒經過。B.她皺縮得更干更小了！佝僂著背，靠在門框上，臉上已沒有三年前那種羞怯的神情了，咧著一嘴黃牙，陰森森地笑著，用一種熟練的討乞聲調高聲叫道：“太太，做做好事，賞一點吧！太太，做做好事，賞一點吧！” 只聽見門內鐺啷一響，是金屬落地的聲音，接著是一聲吆喝：“一角錢拿去！走！走！誰叫你進來的？你這個女人，原來還自己洗衣服賺錢，現(xiàn)在連衣服也不洗了，還是討來的方便！” 那女人笑嘻嘻的：“再賞一點吧，太太，一角錢買個燒餅都不夠！” “咦，哪有討飯的還討價還價的？走，走，在這里哼哼唧唧的，成什么樣子？” 那女人的嘴笑得更開了：“再給我一點就走，免得我把您地方站臟了，再多給一點！” “砰”的一聲，大門被踢上了。那女人回過頭來，冷笑了一聲，然后漠然望了我一眼。她已經不認得我了。 12．結合文意分析，標題“人，又少了一個”中“人”是指怎樣的人？請用原文中的句子回答?！纠斫馕恼聵祟}】 13．文中畫橫線的句子都①②寫到了那女人的淚，各自表現(xiàn)了女人怎樣的心理？【揣摩人物心理】 14．閱讀文中畫波浪線的A、B兩個句子，結合加點部分，任選其一分析其表達效果?！举p析精彩語句】x.k.b.1 A．她輕輕推開我家虛掩的大門，縮縮瑟瑟地探進頭來。 B．她皺縮得更干更小了！佝僂著背，靠在門框上，臉上已沒有三年前那種羞怯的神情了，咧著一嘴黃牙，陰森森地笑著…… 15．選文主要使用了什么寫作手法？有何作用？【分析寫作手法】 16．有人認為選文中的女人和課文《故鄉(xiāng)》中的閏土發(fā)生變化的根本原因都是生活的艱難，你的看法是什么？【質疑探究】 17．本文善于運用對比，使人物形象鮮明，給人強烈的感受。請你也運用對比手法寫一寫自己熟悉的某個人外貌特征的改變。 【課文片段在線】他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。 【寫法分析】選文運用對比手法，對中年閏土進行了細致的外貌描寫。他“先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃”；他那“紅活圓實的手”，已變得“又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了”。通過“臉色”和“手”的對比，就把少年閏土的可愛、中年閏土生活的艱辛鮮活地展現(xiàn)出來，讓人久久難忘。采用對比手法描寫人物外貌，重在抓住某一點寫現(xiàn)在，適時穿插對記憶中印象的描述。 賞析詞語的表達效果 【典型例題】“我只覺得我四面有看不見高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶。”結合句中加點詞語，分析該句的表達效果。 【參考答案】“高墻”是比喻封建等級觀念造成的人們精神上的“厚障壁”，也就是人與人之間的隔膜。兒童時親密的伙伴閏土與“我”隔膜了，楊二嫂對“我”不了解，也隔膜了，所以“我”四面像豎起了“高墻”，表現(xiàn)了作者對封建等級觀念的痛恨和對新生活的渴望。 【技法點睛】賞析詞語的表達效果可從以下幾方面入手： 1．從修辭手法的表達效果入手。 2．從文章的中心、人物的感情變化(寫人、敘事)、景物的特點(繪景)等方面入手。 3．從詞語本身的特點入手。如疊詞的節(jié)奏韻律美，形容詞的生動優(yōu)美，動詞的具體傳神。 【習題鏈接】見“拓展閱讀”T14。 【參考答案】 1．huì　xíng　huái　xùn　bì　chī　sè　bǐ　zì suī　dài　 2.(1)①神靈　②自己的希望?、鄢绨莸膶ο蟆?2)①勞碌奔波　②辛勤勞苦?、厶幮姆e慮、挖空心思　 3.(1)①句中“水鄉(xiāng)”應加雙引號。③句中的兩處頓號應該改為逗號。(2)②句刪去“眼下的”；或者將“的當務之急”改為“急需解決的問題(事情)”。③句在“人水和諧”后面添加“的社會”；或者刪去“努力構建”，并將它前面的逗號改為頓號。　 4.A　 5.D(解析：A項“都開滿了花趕趟兒”表明各種花是同時開放的，沒有先后順序；B項描寫的是野花在草叢中搖擺的樣子，原文并未寫到陽光；C項中所說“兩人之間產生了誤會”與原文不符。) 6.反映了開發(fā)商盲目開發(fā)、占用國家土地資源，從而導致農民失地的情況?！? 7.(1)示例：上網搜集；到圖書館查閱；向老師咨詢。(2)野草　示例：這是一部深刻、優(yōu)美的散文詩。(3)示例：我看到了一個生活簡樸、甘于奉獻的魯迅先生?！? 8.孩子很怕生，但對同齡人有著天然的親近感，有共同的興趣愛好，容易溝通。這樣寫表現(xiàn)出少年閏土的純真可愛以及與“我”的親密關系，與后文中年閏土對“我”的“恭敬”形成鮮明的對比?！? 9.見到少年時的好伙伴，“我”很興奮，但是，眼前的閏土變化太大，讓“我”感到陌生，而且“我”從閏土的外貌變化中預感到他生活的艱辛與困苦，“我”的心情變得復雜，“不知道怎么說才好”。 10.①表示內容的省略，表明少年閏土說話滔滔不絕，流露出他內心的喜悅與興奮。②表示話語中間的停頓，表明閏土說話斷斷續(xù)續(xù)、吞吞吐吐，反映了中年閏土的生活苦不堪言?！? 11.“歡喜”是因為與兒時的朋友久別重逢很興奮，“凄涼”是因為自己的生活境況不好很悲傷。 12.指“憑一雙手吃飯的人”?！? 13.第①句表現(xiàn)了女人痛苦無奈的心理；第②句表現(xiàn)了女人感激的心理。　 14.示例一：A句，“輕輕推開”“縮縮瑟瑟地探進頭”這兩個動作，生動具體地寫出了女人最初乞討時畏縮的動作，表現(xiàn)了她羞怯的心理。示例二：B句，運用外貌描寫和神態(tài)描寫，生動地寫出了女人蒼老、委瑣的形象，表現(xiàn)了她的厚顏無恥?！? 15.對比。將女人三年前自食其力但偶爾乞討與三年后終日乞討進行對比，展現(xiàn)了她巨大的變化，刻畫了她自甘墮落、懶惰油滑的性格特點?！? 16.不同意這種說法。生活的艱難是表面原因。選文中的女人發(fā)生變化的根本原因是個人好逸惡勞的思想。閏土發(fā)生變化的根本原因是帝國主義和封建主義的雙重壓迫?！? 17.【例文】不經意間，我看到了媽媽的手！那是一雙怎樣的手啊！粗糙得猶如砂紙一般，手心里長滿了厚厚的繭子。這就是那雙伴我成長的手嗎？在我的記憶里，媽媽的手曾是那樣的光滑、細膩，那樣的纖細美麗、白皙豐潤?，F(xiàn)在，繁重的家務勞動卻使媽媽的手變得如此粗糙！ 寫作小專題　寫故事 【寫作導航】 我們寫記敘文，都是寫真實的事件，寫故事則可以是真人真事，也可以是虛構的人和事。 (一)寫故事注意事項： 1．除了注意記敘要素的完整外，故事應寫出些波瀾，使人有閱讀的興趣。在情節(jié)發(fā)展中設置一些懸念、波折和意外等。 2．故事當中一般還有人物，如果能把人物寫得有血有肉，有個性，會給故事增添不少光彩。 3．寫故事，尤其是虛構的故事，要注意融入想象。至于寫科幻故事、童話故事等，就更需要大膽、合理的想象。 (二)寫故事的方法與技巧： 1．“橫切懸念，倒敘事件”法：這是指作者為避免平鋪直敘，在小說首段就設置提挈全篇、籠罩全文的懸念，故意給讀者造成疑團，以激起讀者的興趣。 2．“意料之外，情理之中”法：創(chuàng)作結構要巧，首先要“出其不意”。但更重要的，是所敘述的情節(jié)，必須在情理之中。所謂情理之中，是指這種“出其不意”，與小說中人物性格的發(fā)展合拍，合乎客觀規(guī)律，合乎生活邏輯。它不是荒誕的，不是臆造的。既曲折離奇，又理所當然。 3. “明線暗線——雙環(huán)連套”法：運用文中兩個一明一暗的線索，平行交叉，雙環(huán)連套，從一個人物引出一個人物，從一個故事引出一個故事，不僅使兩個人物、兩個故事有密切的聯(lián)系，而且不斷豐富人物性格，推動主題思想深化。 4．“欲揚先抑”和“欲抑先揚”法：把自己準備著力表現(xiàn)的人物，不妨先壓一壓，就如伸出去打人的拳頭，先縮一縮，這樣，擊出去更有力；而準備貶低的人物，則不妨先讓他“威風威風”，然后，讓他從“威風嶺”上掉下來，摔得更慘。 【例文引路】 二十年后的一天 2036年3月5日的早上，正睡得迷迷糊糊的我被一陣親切的聲音叫醒了，“早上好，起床啦！”哦，原來是報時小枕頭在喊我。睜開眼一看，天早已亮了，我按了一下遙控器，窗簾打開了，一縷柔和的晨光射進來，空氣換鮮機開始了一天的工作，窗臺上的精靈花盆自動換上了茉莉花，芳香充滿了整個房子。 我換好衣服，來到衛(wèi)生間。家用機器人莉米早已給我把梳洗用具準備好了。梳洗完畢，我來到餐廳。餐桌上擺滿了牛奶、雞蛋等營養(yǎng)食品，小椅子報時七點鐘，我用20分鐘吃完早餐。 七點半，我開著“飛仙女”去上班?！帮w仙女”是我的飛車，它燃燒的是水，不排廢氣，完全自動化。街上一個人也沒有，只看見無數(shù)飛車在空中飛行。街道兩旁一片綠色，中間嵌著幾朵野花，正是“萬綠叢中一點紅”。七點三十五分，我來到了我工作的地方——康健醫(yī)院。 我走進辦公室，一陣水仙的芬芳撲鼻而來。突然，警報鈴響了起來：“李醫(yī)生，請速到五號診室！”我穿上滅菌裙，來到五號診室。 只見病床上躺著一個癌癥病人。在20年前，這種病是沒法救了，可現(xiàn)在，只不過小菜一碟！我先用小小探索器探索了一下病人的身體，看到病毒并不多。于是，我在病人手背上打了一針。這種藥水能讓病毒集中，形成腫瘤。然后，我?guī)巷@形鏡，用激光刀輕輕一割，然后用輕便小吸盤吸出腫瘤，再在傷口上涂了“愈合百靈”，傷口就合好了。手術結束，病人康復了，我一看表，只用了十三分鐘！ 我回到辦公室，精靈花盆換上了玫瑰花，一陣微風吹過，送來一陣陣花香。我打開電腦，發(fā)現(xiàn)病人要出院了，我在電腦上看著病人充滿生機的背影，心中一陣欣慰。 【名師點評】 本文的亮點有二： 一是小作者具有豐富的想象力，報時小枕頭、空氣換鮮機、精靈花盆、家用機器人、飛車、小小探索器、神奇藥水、顯形鏡、愈合百靈等，都是作者在現(xiàn)實生活基礎上想象出來的。 二是以時間為序展開故事，敘事流暢，刻畫人物時注重運用動作描寫，人物形象較為鮮明。 單元測試(三) (時間：100分鐘 總分：120分) 題號 一 二 三 總分 合分人 復分人 得分 一、積累與運用(27分) 1．下列加點字注音有誤的一項是(　　)(3分) A．惘然(wǎng)　　　嗤笑(chī)　　　陰晦(huì) B．恣睢(zì suī) 膽怯(qiè) 給予(jǐ) C．狗吠(fèi) 戳穿(cuō) 妒忌(dù jì) D．詫異(chà) 過癮(yǐn) 拮據(jù)(jié) 2．下列詞語中有四個錯別字，請找出來并依次將正確的寫在下面的橫線上。(4分) 辛苦姿睢　　生活拮據(jù)　　臉色霎白 相題并論　　細腳伶仃　　陰侮潮濕 改正：________________________________________________________________________ 3．下列句子中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検?　　)(3分) A．針對100萬套保障房土地的供應問題，徐紹史昨天斬釘截鐵地說：“一定能保證?！? B．沈陽超市的“人參果”，不到一天就被一掃而空。 C．列夫·托爾斯泰的妻子索菲亞一直背負著貪婪、敏感、自私、歇斯底里的惡名，但從她的日記中，我們能看到她的苦衷。 D．在我們關注現(xiàn)實后，才有了立竿見影的效果，收視率與日俱增。 4．下列句子中標點符號使用不正確的一項是(　　)(3分) A．熟悉的樹木、村莊、橋梁……都在不停地后退，成為杜小康眼中的遙遠之物。 B．我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“啊！??！原來如此……如此……我早就看出來了！……謝謝您，船長?！? C．母親和我都嘆息他的景況：多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳，都苦得他像一個木偶人了。 D．他心里在想：“等放了我，我一定要，一定要躲到那個小樹林子里，給鄉(xiāng)下的爺爺寫一封信，一封長長的、像萬卡寫的那樣的信?！? 5．下面句子沒有語病的一項是(　　)(3分) A．未來5年，我國出境游客將達到5億人次左右，周邊國家將率先受益。 B．好的經驗會帶來好的效果，但在落實過程中，必須加強管理和引導，防止不被用歪了。 C．今年春季的降雨量與往年相比減少了一倍多，抗旱保苗成為農業(yè)生產的當務之急。 D．一代一代傳承的好門風，能讓我們在這個迅速變化的時代里找到真正的人生價值。 6．填空。(4分) (1)我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；__________________________，[來源:學.科.網Z.X.X.K] _______________，_____________。 (2)《商山早行》中，通過自然景物既點明季節(jié)，又巧妙點出客行之早的千古名句是：__________，____________。 (3)陸游《卜算子　詠梅》詩中，表達自己雖遭不幸，但仍保持“質本潔來還潔去”的高風亮節(jié)的句子是：________________，_________________。 (4)濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。_______________________，_______________________， ____________________。 7．綜合性學習。(7分) 九年級某班開展“我的青春我亮麗”主題活動，請你參與并完成以下任務。 (1)【青春贊歌】　班上準備開展以“青春贊歌”為主題的班會，預設四個環(huán)節(jié)，現(xiàn)已設計了兩個，請補充設計另外兩個。(4分) ①青春的心愿?、赺_______________ ③____________ ④青春的頌歌 (2)【秀我文采】　請你為本次活動寫一段開場白。(80字以內)(3分) 二、閱讀理解(43分) (一)(營口中考)閱讀下面的文章，回答問題。(12分) 柵欄兩邊蘋果甜 ①艾爾和胡安住在普韋布洛村村口兩幢并排的房子里，盡管他們的房子十分相似，但艾爾家的庭院里有一棵枝繁葉茂的大蘋果樹，而胡安家卻沒有。在艾爾看來，除了家人和好脾氣，胡安擁有的東西很少。 ②春天，蘋果樹蓬蓬勃勃地開出滿樹的粉色花朵；秋天，蘋果樹的枝頭綴滿紅艷、甜美的果實。這時，艾爾每天都會對著蘋果樹吹噓一番：“我的蘋果樹開出的花最美麗，結出的果實最甜美，這使我成為普韋布洛村最棒、最幸福的人！”“那的確是棵很美的蘋果樹?！焙操澩卣f，“你也讓我們一同欣賞它的美麗，我感覺很開心?！甭牭絼e人也從他的蘋果樹上獲取益處，艾爾的幸福減少了一大半。他越想越不高興，為了獨享蘋果樹恩賜的幸福，他悄悄地建造了一道高高的柵欄。 ③盡管如此，有一年春天，艾爾還是沮喪地看到，蘋果樹的一根枝條已悄悄伸進了鄰居家的庭院。艾爾想：“我不能剪掉它，秋天它還會結出很多的蘋果呢。不過，胡安怎么可以從我的樹上獲得好處呢？”在粉紅色花朵盛開的春天，他異常煩惱；到綠葉滿枝頭的夏天，他心事重重；當果實掛滿枝頭的秋天來到時，他決定解決此事。 ④艾爾站在庭院里采摘蘋果，他很努力，卻怎么也夠不到柵欄另一邊枝條上的蘋果，他很沮喪。然而，第二天，他在家門口發(fā)現(xiàn)了一個蘋果蛋糕，卡片上面寫著“謝謝”，署名“胡安”。艾爾惱火極了，他白皙的臉漲得通紅，他把卡片摔到地上，胡安偷了他的蘋果！ ⑤他帶著蛋糕，急匆匆趕往市長家。他把蛋糕擲到桌上說：“看這個，這是用從我家樹上采摘的蘋果制作的，胡安犯了偷盜罪！”市長問：“你肯定做蛋糕的蘋果是你的嗎？”艾爾怒氣沖沖地說：“當然！許多年前，我父親在庭院里親手栽下這棵蘋果樹，土地和樹都屬于我，蘋果當然也屬于我?！笔虚L說：“從現(xiàn)在起四天后，法官將去普韋布洛村考察。你既然提交了案子，肯定能得到公正的裁決。”艾爾皺起眉頭問：“我應該怎么為法官準備證詞？”“你已經站在自己一方講述了事情，但一個柵欄有兩邊，就像所有爭論一樣。法官希望你了解問題的兩個方面，請你明天帶著胡安的觀點再來?！笔虚L說。 ⑥艾爾朝家的方向走，他努力想象胡安可能會說什么。樹枝確實越過了柵欄，胡安又那么貧窮，任何食品當然都受他歡迎。“不過，那是我的蘋果樹！”艾爾對著一條路過的狗語氣堅定地說。 ⑦第二天清晨，艾爾返回市長家，說出了他想象的胡安一方的辯詞。“他會說蘋果落到了他家庭院，因此變成他的了。”艾爾說，“但是，如果一條狗跑進他家院子，狗卻不會變成他的。”艾爾為自己想出的精彩辯詞感覺十分自豪。“但胡安為什么要送給你蘋果蛋糕呢？”市長問道?！盀槭裁矗砍靶ξ覇h！”艾爾說。市長說：“可是，胡安沒有能力送給別人食物啊。你的說法有欠妥當。一個柵欄有兩邊，就像所有爭論一樣，你還需要考慮一天?！卑瑺柮銖姷卣f：“我將去和胡安談一談，但這只會使我的證據(jù)更加充分！” ⑧晚上，艾爾坐在院子中，出神地凝視著樹木和柵欄。A微風下，蘋果樹發(fā)出沙沙的聲響；柵欄邊，盛開的小花也快活地眨著眼睛。艾爾想：蘋果樹是我的，所以它的果實也是我的，但是蘋果落到了胡安家院子里……胡安為什么要送給我蛋糕呢？ ⑨艾爾來到胡安家門口，輕輕敲了幾下門。胡安打開門，一看是艾爾，就十分友好地笑起來：“你喜歡那個蛋糕嗎？我必須感謝你。你家蘋果樹伸過來的樹枝，給我和家人增添了許多快樂，春天的花開、夏天的綠蔭，都令我們無比幸福。我知道，擁有普韋布洛村最棒蘋果樹的人肯定也是最慷慨之人，但那些蘋果，當然屬于你。我想，我們從你的蘋果樹那里得到了如此多幸福，只把蘋果歸還給你就顯得過于微薄了，所以，我妻子用所有的蘋果烤成了一個香甜的蛋糕，我們希望你喜歡它！” ⑩艾爾白皙的臉漲得通紅，他感覺自己比一只螞蟻還要矮小。此時，他最初的氣憤已經像綿白糖一般完全融化在水中了。 “你愿意和我們共進晚餐嗎？”胡安指著餐桌說。餐桌上擺著一些簡單的飯菜：豆子、米飯和玉米餅。艾爾知道，明天法官到來時，他不用提供任何證詞了。他說：“很樂意，和你們在一起，我很幸福！但請允許我?guī)c東西過來?！盉說完，艾爾連忙跑回家，仔仔細細地選了一籃最大、最紅的蘋果，帶著這邊的甜甜的蘋果去了柵欄的另一邊。 8．怎樣理解文章標題“柵欄兩邊蘋果甜”的含義？(3分) 9．閱讀選文②～段，根據(jù)本文的故事情節(jié)，將橫線上的內容補充完整。(2分) 艾爾不滿分享果樹，修建柵欄?！猒____________________——______________________——艾爾到胡安家考察，得知真相。 10．選文中艾爾兩次“臉漲得通紅”，結合文章內容分析人物不同的心理。(4分) (1)艾爾惱火極了，他白皙的臉漲得通紅，他把卡片摔到地上…… (2)艾爾白皙的臉漲得通紅，他感覺自己比一只螞蟻還要矮小。 11．文中有A、B兩處畫線的句子，請選擇其中一處分析表達效果。(3分) 我選______處，表達效果：_____________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ (二)(原創(chuàng))閱讀下面的文章，回答問題。(14分) 阿慶 豐子愷 我的故鄉(xiāng)石門灣雖然是一個人口不滿一萬的小鎮(zhèn)，但是附近村落甚多。A每日上午，農民出街做買賣，非常熱鬧，兩條大街上肩摩踵接，推一步走一步，真是一個商賈輻輳①的市場。我家住在后河，是農民出入的大道之一。多數(shù)農民都是乘航船來的，只有賣柴的人，不便乘船，挑著一擔柴步行入市。 賣柴，要稱斤兩，要找買主。農民自己不帶秤，又不熟悉哪家要買柴。于是必須有一個“柴主人”。他肩上扛著一支大秤，給每擔柴稱好分量，然后介紹他去賣給哪一家。柴主人熟悉情況，知道哪家要硬柴，哪家要軟柴，分配各得其所。賣得的錢，農民九五扣到手，其余百分之五是柴主人的傭錢。農民情愿九五扣到手，因為方便得多，他得了錢，就好扛著空扁擔入市去買物或喝酒了。 我家一帶的柴主人，名叫阿慶。此人姓什么，一向不傳，人都叫他阿慶。阿慶是一個獨身漢，住在大井頭的一間小屋里，上午忙著稱柴，所得傭錢，足夠一人衣食，下午空下來，就拉胡琴。他不喝酒，不吸煙，唯一的嗜好是拉胡琴。他拉胡琴手法純熟，各種京戲他都會拉。當時留聲機還不普遍流行，就有一種人背一架有喇叭的留聲機來賣唱，聽一出戲，收幾個錢。商店里的人下午空閑，出幾個錢買些精神享樂，都不吝惜。這是不能獨享的，許多人旁聽，在出錢的人并無損失。阿慶便是旁聽者之一。但他的旁聽，不僅是享樂，更是學習。他聽了幾遍之后，就會在胡琴上拉出來。足見他在音樂方面，天賦獨厚。 B夏天晚上，許多人坐在河沿上乘涼。皓月當空，萬籟無聲。阿慶就在此時大顯身手。琴聲宛轉悠揚，引人入勝。潯陽江頭的琵琶恐怕不及阿慶的胡琴。因為琵琶是彈弦樂器，胡琴是摩擦弦樂器。摩擦弦樂器接近于肉聲，容易動人。鋼琴不及小提琴好聽，就是為此。中國的胡琴，構造比小提琴簡單得多。但阿慶演奏起來，效果不亞于小提琴，這完全是心靈手巧之故。有一個青年羨慕阿慶的演奏，請他教授。阿慶只能把內外兩弦上的字眼——上尺工凡六五乙②——教給他。此人按字眼拉奏樂曲，生硬乖異，不成腔調。他怪怨胡琴不好，拿阿慶的胡琴來拉奏，依舊不成腔調，只得廢然而罷。記得西洋音樂史上有一段插話：有一個非常高明的小提琴家，在一只皮鞋底上裝四根弦線，照樣會奏出美妙的音樂。阿慶的胡琴并非特制，他的心手是特制的。 筆者曰：阿慶孑然一身，無家庭之樂。他的生活樂趣完全寄托在胡琴上?？梢娨魳犯腥酥?，又可見精神生活有時可以代替物質生活。感悟佛法而出家為僧者，亦猶是也。 【注釋】?、佥椵彛盒稳萑嘶蛭锞奂褴囕椉杏谲囕炓粯?。②上尺工凡六五乙：中國傳統(tǒng)記譜方法“工尺譜”的記音符號。 12．作者說阿慶“在音樂方面天賦獨厚”，請結合選文內容概括他的音樂天賦的具體表現(xiàn)。(3分) 13．同樣是聽留聲機，阿慶和其他旁聽者最大的不同是什么？(2分) 14．選文A、B兩處均為環(huán)境描寫，請任選其一分析其作用。(3分) 15．一個青年向阿慶學演奏的內容能否刪掉？為什么？(3分) 16．同為舊時代的下層勞動人民形象，選文中的阿慶和課文《故鄉(xiāng)》中的閏土哪一個給你留下的印象更深刻？為什么？(3分) 生活的大海變幻莫測，多姿多彩。我們學會了生活常識，為以后的人生增添奮飛的動力；我們學會了把心兒打開，讓溫柔的清風撫平挫折的創(chuàng)傷；我們學會了感悟，讓心靈綻放出異樣的光芒；我們學會了愛，溫暖著黑暗中冰涼的心房。 請你圍繞“學會了”這個話題寫一篇作文。要求：①題目自擬，感情真摯。除詩歌外，文體不限。②600字以上，書寫工整。③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，可用“××”或“A、B、C……”代替。 【參考答案】 1.C　 2.姿—恣　霎—煞　題—提　侮—晦　 3.D　 4.C　 5.D(解析：A項不合邏輯，“達到”后面不能是約數(shù)；B項否定不當，去掉“不”；C項不合邏輯，“減少”不能用“一倍”，改為“減少了一半多”。)　 6.(1)其實地上本沒有路　走的人多了　也便成了路　(2)雞聲茅店月　人跡板橋霜　(3)零落成泥碾作塵　只有香如故　(4)羌管悠悠霜滿地　人不寐　將軍白發(fā)征夫淚　 7.(1)②青春的座右銘?、矍啻旱闹R(青春的暢想、感悟、腳步等)　(2)同學們，我們懷揣夢想，已經跨入青春的大門。青春的血液在奔流，青春的心兒在躍動。今天，就讓我們踏著青春的腳步，一起暢想青春，隨想青春，炫舞青春靚麗的風采。　 8.既指艾爾家的蘋果香甜，也指善良、寬容消除了二人的隔閡，給柵欄兩邊的兩個家庭帶來愉悅、幸福、甜蜜?！? 9.艾爾發(fā)現(xiàn)樹枝伸過柵欄，心事重重?！“瑺柊l(fā)現(xiàn)蘋果被偷，向市長投訴?！? 10.(1)表現(xiàn)了艾爾因發(fā)現(xiàn)自己的蘋果被“偷”而氣憤、惱火的心理。(2)表現(xiàn)了艾爾明白真相后羞愧、內疚的心理?！? 11.A　運用了景物描寫和擬人修辭。寫微風中蘋果樹的聲響和柵欄旁邊星星點點的小花在風中搖曳的情態(tài)，渲染溫馨的氣氛，襯托艾爾此時內心微妙的變化，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。(或：B　動作描寫、細節(jié)描寫，細致、生動、形象地描寫出艾爾此時因被鄰居感動而心甘情愿送給鄰居最好的蘋果的幸福心理。)　 12.①阿慶拉胡琴手法純熟，各種京戲他都會拉；②阿慶聽幾遍留聲機之后就會在胡琴上拉出來；③阿慶夏夜為大家演奏胡琴，琴聲宛轉悠揚，引人入勝，效果不亞于小提琴。　 13.他的旁聽，不僅是享樂，更是學習?！? 14.A句：通過對小鎮(zhèn)大街商業(yè)繁榮的描寫，交代主人公阿慶的生活環(huán)境，為阿慶的出場作鋪墊。B句：渲染寧靜的氣氛，烘托阿慶琴聲的優(yōu)美動聽?！? 15.不能刪掉。描寫一個青年向阿慶學胡琴未成這一內容，從側面烘托出阿慶心靈手巧，有音樂天賦。　 16.示例一：阿慶，他生活儉樸，心靈手巧，具有獨厚的音樂天賦，有豐富快樂的精神生活。示例二：閏土，他忠厚本分，勤勞善良，但遲鈍麻木，不覺醒，是舊社會廣大勞動人民的縮影?！? 17.(1)女兒心疼喝酒生悶氣的父親，搶走了他的酒瓶。(2)兒子心疼勞碌的母親，偷偷往母親的碗里放排骨?！? 18.不矛盾?！拔⑿Α笔撬秊閮鹤拥亩露吲d，“落下淚”是她為兒子對自己的疼愛而感動，都表達了孩子與母親之間真摯的愛?！? 19.女兒是一個固執(zhí)、心疼父親的孩子，如“固執(zhí)地拉著他的手，十分心疼地看著他”，戀愛時“每天都回家陪父母吃飯”；女兒疼愛兒子，是一位勇于面對生活坎坷的母親，如“排骨燉好后，把排骨都夾到兒子碗里”，“生活再怎么艱難她都能微笑著面對，再不曾皺起眉頭”?！? 20.(1)以節(jié)目標題“孩子，你們什么時候學會了愛”總結概括了祖孫三代間孩子對父母的愛。(2)收束全文，點明了小說的主旨，升華了情感，深化、收束全文?！? 21.示例：爸爸媽媽，你們是照亮我的明燈，溫暖我的陽光，也許我頂撞過、抱怨過你們，但我更愛你們！　 22.作文略 10　孤獨之旅 1．給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。 陌(　　)生　　　 覓(　　)食 空曠(　　) 撩逗(　　) 膽怯(　　) yíng(　　)火蟲 逃cuàn(　　) 純cuì(　　) 2．選擇恰當?shù)脑~語，并將序號填在括號里。 A．恐慌　B．膽怯　C．恐懼　D．害怕 (1)仿佛只要稍微慢下一點來，他也會像他的兒子一樣突然地對前方感到茫然和(　　)。 (2)吃完飯，杜小康才稍稍從(　　)中安靜下來。 (3)他望著父親，眼中露出了一個孩子的(　　)。 (4)這是他出門以來第一回真正感到(　　)。 3．(淮安中考)下面這段文字中兩處畫線句有語病，請逐一進行修改(可以調整語序，可以添加、刪除或更換詞語等，但不得改變原句要表達的意思)。 近日，淮安市政府啟動運河文化長廊建設項目。①通過這個項目的實施，使淮安城市品位得以提升。這長廊北起清江大閘口，南至淮安醫(yī)堂子巷，位于其中段的是世界運河文化旅游區(qū)。②建成后，游客可以從中領略世界運河文化的魅力無窮。 修改①：________________________________________________________________________ 修改②：________________________________________________________________________ 4．指出下面各句所使用的描寫方法。 (1)萬頃蘆葦，且又是在夏季青森森一片時，空氣里滿是清香。蘆葦叢中還有一種不知名的香草，一縷一縷地摻雜在蘆葉的清香里。(　　　　) (2)他望著父親，眼中露出了一個孩子的膽怯。 (　　　　) (3)他不停地用手撥著眼前的蘆葦。即使這樣，臉還是一次又一次地被蘆葦葉割破了。他感到腳鉆心地疼痛。(　　　　) (4)當杜小康回頭一看，已經不見油麻地時，他居然對父親說：“我不去放鴨了，我要上岸回家……”(　　　　) 5．理解下列句子。 (1)他哭了起來，但并不是悲哀。他說不明白自己為什么想哭。 (2)杜小康的一只腳板底，還在一滴一滴地流血，血滴在草上，滴在父親的腳印里，也滴在跟在他們身后的那群鴨的羽毛上…… 6．閱讀下面兩則材料，聯(lián)系本文，寫出你的探究結果。x_k_b_1 材料一：母虎撫養(yǎng)幼虎有三個過程。開始，它出去捕食回來，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂給幼虎吃。后來，它捕食回來，自己把肉吃掉，剩下的骨頭扔給幼虎啃。再后來，它捕食回來，自己把肉吃掉，把骨頭扔掉，幼虎要吃，它就大吼一聲，不讓它吃。過幾天，幼虎餓得實在受不了，就離開母親，自己找食吃，且不再回來。 材料二：曾有這樣的一幅漫畫：父親送兒子上大學，衣著時髦的兒子空著手，與別人談笑風生，而父親卻肩扛手提，佝僂著身子幫兒子排隊報名。漫畫題為“如此愛心”。 探究結果：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ (濰坊中考) 冰湖 陳彥斌 ①“爹，遛網吧？”兒子貓腰拎起大網漂子，扔到船上。剛遛了幾下就喊起：“大魚！爹，上了一條大的！”“慢點兒，慢著點兒，別拽跑了！”他一別船槳，漁船貼過去，漁網緊挨在船的右舷邊。 ②大魚一見亮，嚇得驚慌亂掙，寬寬的魚尾巴擊打得湖水四濺。他掂起抄羅子探過身去，連魚帶網一起抄到船上?！暗?，咱們掏到白魚窩子啦?！眱鹤诱f著，又把一條二三斤重的白魚從網上摘下，扔進艙里。 ③“打完這次魚，回去，你就去上學，??！”他看著兒子說。“不！”兒子一直沒回頭，還在遛著網，“我和你一起打魚?！薄拔易崮恪瓫]出息的小兔崽子！” ④下午的時候，一小團烏云從湖西面升起，越集越密，陰沉沉地移過來。他忙招呼兒子起網。他們剛把漁網拽到船上，鉛灰色的烏云已低低地覆蓋住了整個天空，整個湖面都陷入陰沉沉的風雪中。翻起的湖浪驟然變得渾黃，像煮開鍋的小米粥，變得稠糊糊的。氣溫驟降，湖水拍濺在船幫上，立刻結成了冰，漁船變得沉重起來。 ⑤不好！他心里暗暗叫了一聲，使勁兒地扳起槳往回劃?？娠L浪太大了，他拼盡了全力，還是頂不動。漁船上下顛簸著，四周涌動的大浪，一個接一個撲向船舷。他不敢再硬頂著風劃船了，便把兩只船槳深深地插在水里，任憑風浪帶著漁船往東南方向漂去。 ⑥大雪是后半夜停的，風浪也漸漸小下來。在風雪里掙扎了幾個小時的爺兒倆累得話都懶得說了，腦子里一陣陣地犯糊涂，麻木的手也痛得發(fā)癢。他真想躺在兒子身邊睡一會兒，卻不敢。這么冷的天，湖隨時都會封上。 ⑦天快亮的時候，一陣可怕的寂靜從四周圍攏過來，涌動著的浪幾乎瞬間就凝住了，滑行的漁船也凍結在冰里。船槳抵在光滑的冰面上，打著滑攏到船尾，船仍是一動沒動。不好，封湖了，封湖了！他拿起船槳，瘋狂地砸著冰。兒子被砸冰聲驚醒，昏昏沉沉地爬起，拿起另一只槳砸下去。冰凍得還不太厚，一槳下去，冰碎了。漁船擠進窄窄的冰縫，一點點擠過去，船身被鋒利的冰碴兒刮得“沙沙”響。 ⑧他瘋狂地砸著冰，兒子再把大冰塊砸碎，漁船這才能前進一點兒。兒子沒砸?guī)紫拢皳渫ā币宦暤乖谂摾?，掙扎幾下沒起來。他探手摸摸兒子的頭，滾燙！可他已顧不上兒子了，只是更狠勁兒地掄著船槳，朝冰砸下去。 ⑨中午的時候，一條線般的暗影出現(xiàn)在遠遠的天邊。此刻，他的棉衣棉褲已被汗浸透了，黏黏地貼在身上。他癱坐在船艙里，大口大口地喘著粗氣。雙手的虎口也震裂了，滲出的血結成了紫黑色的血痂。他幾乎再也舉不動那支松木船槳了，只想就這么躺著，好好喘息一會兒。可當他看見蜷縮在艙里渾身瑟縮、臉色發(fā)青的兒子，又站了起來，舉起船槳。 ⑩“咔嚓”一聲，槳斷了。槳頭甩在冰上，滑出好遠才停下來，孤零零地躺在冰面上。他兇狠地罵一句，看著手里攥著的那半截已經沒有用了的船槳，把它甩了出去。他直起腰來朝湖岸那邊看去，隱隱約約看得出是村子附近那片柳樹林。他默默地朝那邊望了一會兒，扶著船幫把一只腳跨到船外，隨著“咔嚓”的冰裂聲，冰塌陷了，他下到水里。他一只手緊緊抓住船，拖在身后，向湖岸的方向撲去。 “爹，你怎么啦？”兒子被冰碎聲驚醒，掙扎著爬到船邊，看到水里游動的爹，一下抓住他的手，哭喊著往上拽，“爹，你上來，上來呀，爹！”“放開手，爹……爹送你……回去……上學！”他的左手緊緊抓住船頭板，右手努力地向前扒著冰，兩條腿也在身后使勁兒地蹬著，整個身子撲向前面的冰，壓下去，冰碎了，把船拉過去，身子再向前挪，又壓在冰上……兒子感覺到爹的手在不停地哆嗦，過電般地傳到自己的身上。兒子越發(fā)哆嗦了，可他還是用力地點了點頭。 湖岸那邊有船過來了。他的眼前變得模糊起來，但是，手指卻像是五根鐵釘，死死地摳進船板里…… (選自《金獎小小說》，有刪節(jié)) 7．請根據(jù)文章內容和下面的提示，將小說的故事情節(jié)補充完整。【概括補充小說故事情節(jié)】 父子倆遛網打魚——　　　　——砸冰行船——　　　　——看到希望 8．試分析第⑦段畫線句環(huán)境描寫的作用。【環(huán)境描寫的作用】 9．笫段畫線句的語言極富表現(xiàn)力，請簡要分析?！举p析句子】 他的左手緊緊抓住船頭板，右手努力地向前扒著冰，兩條腿也在身后使勁兒地蹬著，整個身子撲向前面的冰，壓下去，冰碎了，把船拉過去，身子再向前挪，又壓在冰上…… x kb 1 10．文中的父親給你留下了怎樣的印象？請根據(jù)文章內容概括作答?！痉治鋈宋镄蜗蟆? 11．本文的顯著特點是用環(huán)境描寫烘托人物心情。請你也寫一個片段，運用環(huán)境描寫烘托自己的某種心情(如高興、悲傷、興奮、苦惱等)。 【課文片段在線】到達這里時，已是傍晚。當杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，他害怕了——這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆蕩如萬重大山圍住了小船。杜小康有一種永遠逃不走的感覺。他望著父親，眼中露出了一個孩子的膽怯。 【寫法分析】選文形象地寫出了蘆蕩的幽深繁茂、無邊無際，給人一種壓迫感，反襯出小船的孤單、渺小，以及杜小康的膽怯、害怕和恐慌，突出了他那種“永遠逃不走的感覺”的真切。注意環(huán)境描寫與人物心情要協(xié)調一致，讓周圍環(huán)境的氛圍根據(jù)人物內心的變化而變化。 【參考答案】 1．mò　mì　kuàng　liáo　qiè　螢　竄　粹　 2.(1)C　(2)A　(3)B　(4)D　 3.刪除句中的“使”。　將“魅力”和“無窮”調換位置。　 4.(1)環(huán)境描寫　(2)神態(tài)描寫　(3)動作描寫　(4)語言描寫　 5.(1)其實他的哭是委屈的哭，是激動的哭。因為這樣艱辛的生活本不應該由他這樣幼小的身體和心靈承擔；他承受了這樣的“磨難”，“覺得自己突然地長大了，堅強了”，所以激動地哭了。(2)細節(jié)描寫，照應了上文杜小康風雨尋鴨中“蘆葦舊茬兒戳破了他的腳”“他感到腳鉆心地疼痛”，再現(xiàn)了成長中日漸堅強的杜小康?！? 6.①人才是在艱苦環(huán)境中造就的。②自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。③應該對孩子加強挫折教育、苦難教育?！? 7.遭遇風雪　扒冰拖船　 8.①渲染緊張氣氛，突出環(huán)境惡劣；②推動情節(jié)發(fā)展，為下文砸冰、扒冰做鋪墊；③烘托人物形象，使父親性格更加鮮明。　 9.①運用短句，表現(xiàn)當時形勢的危急；②運用一系列動詞表現(xiàn)一連串的動作，生動形象地描繪出了父親奮力扒冰拖船的情形?！? 10.①技藝嫻熟，經驗豐富；②機智勇敢，頑強不屈；③關心孩子成長?！? 11.【例文】我懷里揣著滿分的試卷，走在回家的路上。陽光分外明媚，枝頭小鳥的歌唱也更加悅耳，樹葉在微風吹拂下沙沙作響，似乎它們也在祝賀我、鼓勵我呢！