2016年人教版九年語文級上冊第三單元課時練習(xí)題及答案解析.rar

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11．文中的“可是父親還是放不下心”一句中的“還是”一詞能否刪去？為什么？ 12．請你展開想象，在選文結(jié)尾處補寫幾句景物描寫的句子，烘托當時的氣氛。 (原創(chuàng)) 高貴的慈善 李良旭[來源:學(xué),科,網(wǎng)] ①母親在街頭擺了個小攤賣茶葉蛋：一個小火爐，鋼精鍋里煮著熱氣騰騰的茶葉蛋，裊裊香味在街頭彌散開來。路過的人們，常常被這清香撲鼻的氣味吸引，情不自禁地走過來，買上一兩個茶葉蛋，呵著熱氣，吃著香噴噴的茶葉蛋，感到特別的溫暖和舒坦。一塊錢一個茶葉蛋，物美價廉，很受消費者青睞。 ②母親70多歲了，本該在家好好享受清福了，可母親卻閑不住，硬要到街頭去賣茶葉蛋。母親說，一個茶葉蛋賺不了幾分錢，但看到人們喜滋滋地品嘗她煮的茶葉蛋，心里別提有多高興了。 ③看到母親喜歡干這件事，我們做兒女的也只好由著她了。就這樣，在街頭賣茶葉蛋，成為母親生活中最快樂的一件事。 ④每天收攤回來，母親總是將一小袋硬幣倒在桌子上，認真地清理著。不經(jīng)意地，我發(fā)現(xiàn)母親總是從一堆硬幣中清理出幾塊放在旁邊。我問母親，這幾塊硬幣為什么不和其他硬幣放在一起？ ⑤母親笑了笑，說道，這是幾塊類似1元硬幣的游戲機牌子，不是錢。 ⑥我拿起一塊仔細一看，還真是游戲機牌子呢。 ⑦我說道，那您以后注意了，不要總收到這種游戲機牌子。母親笑道，我早知道是什么人給的這種游戲機的牌子，不過我從沒有說過他。 ⑧我一愣，問道，您知道是誰給的，為什么不說呢？母親說道，這是一個撿破爛老人給的。母親慢慢向我講述起發(fā)生在老人和她之間的故事。 ⑨那老人每天佝僂著腰，花白的頭發(fā)，手里拿著一個蛇皮袋，里面裝著廢紙、廢塑料什么的。他每天從母親攤位前經(jīng)過，聞著香噴噴的茶葉蛋，流著鼻涕，眼睛里露出饑餓的神色。他猶豫了很長時間，然后從口袋里顫巍巍地掏出一枚硬幣遞了過來。老人的目光極力躲閃著，不敢和母親對視。母親接過硬幣用手一摸，就知道這是一枚游戲機牌子。A.母親知道，老人餓了，對他來說，要佝僂著身子走多遠的路，拾多少破爛，才能賣到一塊錢啊。母親眼睛濕潤了。什么也沒說，母親遞給老人兩個茶葉蛋，說道，一塊錢兩個茶葉蛋。B.老人雙手接過茶葉蛋，眼睛里流出兩行渾濁的淚水。就這樣，老人每天經(jīng)過母親的小攤前，踟躕一會兒，就會從口袋里顫巍巍地掏出這樣一枚游戲機牌子來。母親假裝不識，接過這游戲機的牌子，熱情地遞上兩個茶葉蛋。 ⑩母親說，如果我說送他兩個茶葉蛋不要錢，他肯定不干，收下老人遞過來的一塊類似硬幣的游戲機牌子，對老人來說，就是一種尊嚴。 我不禁被母親的慈善之心深深地感動了。對于母親來說，施舍也是要顧及對方尊嚴的。 (摘自《作文·初中版》2015年11期) 13．文章標題“高貴的慈善”中的“慈善”指什么事情？結(jié)合文章內(nèi)容分析“高貴”一詞的含義?！痉治鰳祟}的含義】 14．結(jié)合語境，分析下面句子的表達作用?！痉治稣Z言的表達效果】 老人的目光極力躲閃著，不敢和母親對視。 15．品讀文章中A、B兩處畫線句子，思考母親“眼睛濕潤”和老人流淚的原因?！纠斫庵攸c語句】 16．文章中的母親是一個怎樣的人？【分析人物形象】 17．選文第⑨段使用了插敘，課文《我的叔叔于勒》也使用了插敘。結(jié)合文章內(nèi)容分析它們各自的作用。【比較探究記敘順序的作用】 18．小說巧妙地利用特定的景物描寫來渲染氣氛，烘托人物心情，深化小說主題。試著仿照文中的例子描寫一段有關(guān)環(huán)境的片段。 【課文片段在線】①我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。 ②在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。 【寫法分析】句①是剛?cè)フ軤柸麔u旅游途中的景物描寫，襯托了一種歡快心情；句②是在船上遇到了窮困落魄的于勒之后的景物描寫，襯托了一種灰暗的心情。在運用環(huán)境描寫的時候需要注意，不宜拖沓，尤其不能將渲染情景的鋪墊句子寫得過多，將延伸敘述的相關(guān)事情說得太雜，否則會有喧賓奪主之嫌。另外，景物的色調(diào)與人物的情境最好形成呼應(yīng)。 概括文章的主要內(nèi)容 把握好文章內(nèi)容，是讀懂文章的關(guān)鍵。命題者在為文章命題時，也必定會以此為出發(fā)點，設(shè)置從整體上理解文章內(nèi)容的題目。 【典型例題】請概括《我的叔叔于勒》第5－19段(父親的弟弟于勒叔叔，那時候是全家唯一的希望……并且研究一下這個不列顛國旗覆蓋著的島上的風俗習(xí)慣)的主要內(nèi)容。 【參考答案】菲利普夫婦夸贊于勒。 【技法點睛】1.概括文章主要內(nèi)容的方法：(1)篩選信息：何人？何時？何地？做了何事？結(jié)果如何？(2)語言表述：按照“何人＋何時＋何地＋做了何事＋結(jié)果如何”的順序進行表述。有字數(shù)限制時，次要成分可以省略，但一般要保留“何人做何事，結(jié)果如何”三個要素。 2．考查形式：(1)典式：文章寫了什么內(nèi)容？表達了作者什么樣的情感？ (2)變式：①請用一句話概括文章的內(nèi)容。②根據(jù)文意，把下面的空格補充完整。③閱讀全文，簡要概括文章寫了哪些事。④本文以__________為線索，敘述了__________。 【習(xí)題鏈接】見“課內(nèi)精讀”T9。 【參考答案】 1.B(解析：B項“gènɡ”應(yīng)為“gēnɡ”。)　 2.(1)手頭緊，經(jīng)濟境況不好。(2)計算。(3)借指好消息、幸福的信息?！? 3.(1)十拿九穩(wěn)　與日俱增　(3)鄭重其事　(4)狼狽不堪　 4.C(解析：A項“全國觀眾”和“億萬群眾”語義重復(fù)；B項語序不當，應(yīng)為“龍井茶的清香”；D項否定不當，刪除“避免”或“不”。)　 5.(1)揮霍財產(chǎn)—經(jīng)商發(fā)財—衰敗窮困　(2)懼怕、憎恨—奉為福星—深惡痛絕　(3)金錢至上　 6.一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。　世態(tài)炎涼　 7.示例：貪欲——人生的陷阱　 8.(1)①生活總開支越大，用于購買資料和訂刊的開支所占比例越小。②生活總開支越大，用于購買零食、娛樂、送禮的開支所占比例越大。(2)示例：同學(xué)們，金錢可以買到鐘表，但買不到時間；金錢可以買到書本，但買不到智慧。我們應(yīng)該合理利用金錢的價值，家庭比較富裕的同學(xué)，可以節(jié)省在零食和娛樂方面的開支，來幫助經(jīng)濟困難的同學(xué)，或為班集體做一些有益的事情?！? 9.我們一家人在船上吃牡蠣，遇到賣牡蠣的水手，父親懷疑他就是于勒?！? 10.菲利普太太怕花錢。　 11.不能。“還是”一詞表明了父親不敢承認現(xiàn)實，怕自己看錯了人，又怕那人真的是于勒而自己沒有采取相應(yīng)的措施會拖累自己?！? 12.起風了，海面不再像綠色的大理石桌面那樣平靜了，就像狂風中波濤翻滾的綠色稻田。風鉆進衣領(lǐng)，我看見父母親在瑟瑟發(fā)抖?！? 13.“慈善”是指母親每天收下?lián)炱茽€老人的一枚游戲機牌子，并“賣”給老人兩個茶葉蛋?！案哔F”是指母親的施舍保全了撿破爛老人的尊嚴。　 14.“極力躲閃”“不敢”兩個詞語，運用神態(tài)描寫，具體細致地寫出了老人擔心被母親發(fā)現(xiàn)的畏懼心理?！? 15.A句中母親是因為對老人心懷同情而“眼睛濕潤”；B句中老人是因為被母親的善良大方感動而流淚。　 16.勤勞能干，細心大方，善解人意，樂善好施?！? 17.選文第⑨段介紹老人貧困、蒼老的狀況以及買茶葉蛋的經(jīng)過，表現(xiàn)了母親的善良大方和樂善好施。課文中⑥至段是插敘，介紹于勒的身世經(jīng)歷，點明了菲利普一家盼望于勒歸來的原因?！? 18.【例文】窗外，夜色迷人，涼風習(xí)習(xí)；窗內(nèi)，燈火輝煌，就像進入了美麗動人的童話世界。同學(xué)們靜靜地溫書復(fù)習(xí)，臉上滿是輕松、愉悅的表情。