《2016-2017年蘇教版《唐詩(shī)宋詞選讀》第六專題詩(shī)國(guó)余暉中的晚唐詩(shī)第26課《九日齊山登高》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2016-2017年蘇教版《唐詩(shī)宋詞選讀》第六專題詩(shī)國(guó)余暉中的晚唐詩(shī)第26課《九日齊山登高》教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、主備人用案人授課時(shí)間年 月總第 課時(shí)課題 2016-2017學(xué)年蘇教版唐詩(shī)宋詞選讀第六專題詩(shī)國(guó)余暉中的晚唐詩(shī)第26課九日齊山登高教案課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、 了解杜牧的生平 ，理解詩(shī)歌內(nèi)容。2、賞析詩(shī)歌，領(lǐng)會(huì)獨(dú)特的情感表現(xiàn)。 重點(diǎn)理解詩(shī)歌內(nèi)容難點(diǎn)賞析詩(shī)歌，領(lǐng)會(huì)獨(dú)特的情感表現(xiàn)教法 點(diǎn)撥、 交流教學(xué)過(guò)程教 學(xué) 內(nèi) 容 個(gè)案調(diào)整教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)6、山上的花兒那么多，為何作者偏愛(ài)菊，把他們插滿頭呢？陶淵明 特別喜歡菊花，采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。菊花成了高潔人格的象征用典，不是花中偏愛(ài)菊，此花開盡便無(wú)花。面對(duì)如此美景，詩(shī)人暫時(shí)忘記了塵世間的不愉快，塵世間開口笑的事情實(shí)在是難得，因此要倍加珍惜。人生得意須盡
2、歡，莫使金樽空對(duì)月 因此詩(shī)人酩酊大醉，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒。作者在此用到了“但將”二字，其實(shí)就1、 導(dǎo)入新課 同學(xué)們好!我們以前曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)王維的九月九日憶山東兄弟：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。這是一首登高詩(shī)，還學(xué)習(xí)過(guò)杜甫一首直接以登高為題的詩(shī)：風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首登高詩(shī)九日齊山登高（打出投影）（在正式進(jìn)入詩(shī)歌學(xué)習(xí)之前，先明確本首詩(shī)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到有的放矢）2、 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)展示，請(qǐng)一位學(xué)生朗讀，適當(dāng)時(shí)加以解說(shuō)。 （如果想讀懂一首詩(shī)，
3、這就要對(duì)詩(shī)人有所了解，下面讓我們認(rèn)知杜牧）3、 作者介紹 杜牧晚唐詩(shī)人?！澳羷傊庇衅婀?jié),不為齪齪小謹(jǐn),敢論列大事,指陳病利尤切至?！彪m有報(bào)國(guó)之志，但不受重用，只能外出為官。當(dāng)時(shí)代的衰頹和自身的懷才不遇使他感到無(wú)可奈何時(shí)，他也常常以自我曠放來(lái)尋求解脫，希望有一種閑適的生活和恬靜的心境。在做州官時(shí)，喜歡與友人游山玩水，因此登臨詠懷之作的筆下常常融合了對(duì)自然、社會(huì)、歷史的感觸，總有一種傷今懷古的憂患意識(shí)。 張祜，杜牧的朋友，較杜牧年長(zhǎng)，而且詩(shī)名早著，但由于受到當(dāng)政者排擠，終不見(jiàn)用，流浪各地。這次張祜從丹陽(yáng)特地趕來(lái)拜望杜牧，他們都是失路之人，惺惺相惜。四、詩(shī)歌誦讀 翻譯詩(shī)歌 詩(shī)歌是用來(lái)配樂(lè)唱的，可惜現(xiàn)
4、在能唱的人已經(jīng)不多了，還好我們還能朗誦。下面先讓我們聽錄音。 我們?cè)賮?lái)集體朗誦一遍。流露出對(duì)于眼前景物的愉悅感受。這種節(jié)日登臨的愉悅，給詩(shī)人素來(lái)抑郁不舒的情懷，注入了一股興奮劑。寫了賞心悅目的秋景，流露出愉悅的心情。 借賞心悅目之美景 抒愉悅暢快之心情 4、中國(guó)的文人是非常容易動(dòng)情的，秋天一到就有一種“傷秋，悲秋”的情懷，（歐陽(yáng)修的秋聲賦，為何作者卻心情高興愉悅而不傷秋呢？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎 與客攜壺上翠微有一位知心的朋友在這重陽(yáng)美好佳節(jié)從遠(yuǎn)處趕來(lái)看往自己，心里能不高興，即使平時(shí)心情再不好，今天也要破例一笑，破例高興一次。 5、 詩(shī)中哪些詞能表明作者今天特別高興？開口笑，菊花插滿頭，酩酊，
5、不用恨 在這良辰佳節(jié)之時(shí)，有好友來(lái)訪，作者特別高興，破例開口大笑，不再壓抑自己的情感，不再壓抑自己內(nèi)心的不滿，今天一定要與好朋友痛痛快快好好在一起開心教學(xué)過(guò)程教 學(xué) 內(nèi) 容 個(gè)案調(diào)整教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)5、 詩(shī)歌鑒賞 1、 我們剛才說(shuō)過(guò)這是一首登高詩(shī)，那作者登上齊山看到了什么景物呢？江涵秋影 雁南飛 翠微菊花 落暉2、 下面讓我們來(lái)著重欣賞第一幅美景 江涵秋影雁初飛 我們從這七個(gè)字中可以看出這幅美景具有什么特點(diǎn)？ 作者為我們描繪了一個(gè)青山掩映下的江水，清澈透明，天空中朵朵白云，一排大雁倒映在碧波之中，正在振翅往南飛。此時(shí)的江水顯得更加清澄肅靜。 山水一色，渾然一體。 而在這句詩(shī)中，有一個(gè)涵字用得比
6、較好，你知道好在何處嗎？ 詩(shī)人用“涵”來(lái)形容江水仿佛把秋景包容在自己的懷抱里，大江像人一樣張開雙臂，包容萬(wàn)物，有著寬廣的胸懷，一個(gè)“涵”字把江水給寫活了。大江：包容開闊 “涵”：是“沉浸”的意思，詩(shī)人描繪秋景，不再是迎面遠(yuǎn)眺，而是俯覽江水，從碧波如畫的清溪中，見(jiàn)到鴻雁南飛和齊山的倒影，把這里的一派秋光通過(guò)“涵”字，曲折地?cái)z入眼底， 江水：清澄肅靜 “涵”字也把詩(shī)人站在高處俯視江水的動(dòng)態(tài)寫出來(lái)了，再加上大雁從中飛過(guò)，從而使人與水都具有了動(dòng)態(tài)之美，周圍環(huán)境靜謐萬(wàn)分，動(dòng)靜結(jié)合，渾然一體。環(huán)境：動(dòng)靜一體 3、面對(duì)如此的美景，可謂是萬(wàn)水千山都是情，結(jié)合全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)作者借此美景表達(dá)了什么樣的情感呢？ 但我們
7、從“塵世難逢開口笑”這句詩(shī)中，再加上杜牧生平，可以看出作者平時(shí)日子過(guò)得是：愁悶，郁郁寡歡，平時(shí)很難得一笑，可謂是“人生在世幾回樂(lè)”。 人生歡笑既然難得，那就應(yīng)該珍惜眼下美好時(shí)光，“人生得意須盡歡”，就應(yīng)該多方寬慰，多方開解，不能過(guò)于計(jì)較一些煩惱瑣事，耿耿于懷。 所以詩(shī)人再也不顧忌自己是州官還是縣官了，再也不顧忌自己是詩(shī)人還是名人了，索性自己就像當(dāng)?shù)乩习傩找粯?，在這重陽(yáng)佳節(jié)喝菊花酒，登高賞景，熱熱鬧鬧一番。如果還不過(guò)癮的話，那就興致勃勃地采摘滿地菊花，插滿頭，大搖大擺地把家回。是“只能用酩酊大醉來(lái)酬答重陽(yáng)佳節(jié)，實(shí)在沒(méi)有什么其它好的辦法了。 然而舉杯澆愁愁更愁，這里面也寫出了不為人知的對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的無(wú)可奈何?，F(xiàn)實(shí)生活無(wú)法改變，但可以改變自己，告誡自己要及時(shí)行樂(lè)，不要再為落日的余暉而莫名的傷懷了。也不要為它感慨怨恨了。這句話也透射出了詩(shī)人內(nèi)心無(wú)比的痛苦之情 。板書 作業(yè)背誦全詩(shī)教后札記
2016-2017年蘇教版《唐詩(shī)宋詞選讀》第六專題詩(shī)國(guó)余暉中的晚唐詩(shī)第26課《九日齊山登高》教案
