2016-2017年蘇教版《唐詩宋詞選讀》第六專題詩國余暉中的晚唐詩第26課《九日齊山登高》教案

主備人用案人授課時間年 月總第 課時課題 2016-2017學(xué)年蘇教版唐詩宋詞選讀第六專題詩國余暉中的晚唐詩第26課九日齊山登高教案課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、 了解杜牧的生平 ，理解詩歌內(nèi)容。2、賞析詩歌，領(lǐng)會獨特的情感表現(xiàn)。 重點理解詩歌內(nèi)容難點賞析詩歌，領(lǐng)會獨特的情感表現(xiàn)教法 點撥、 交流教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容 個案調(diào)整教師活動學(xué)生活動6、山上的花兒那么多，為何作者偏愛菊，把他們插滿頭呢？陶淵明 特別喜歡菊花，采菊東籬下，悠然見南山。菊花成了高潔人格的象征用典，不是花中偏愛菊，此花開盡便無花。面對如此美景，詩人暫時忘記了塵世間的不愉快，塵世間開口笑的事情實在是難得，因此要倍加珍惜。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月 因此詩人酩酊大醉，但愿長醉不復(fù)醒。作者在此用到了“但將”二字，其實就1、 導(dǎo)入新課 同學(xué)們好!我們以前曾經(jīng)學(xué)習(xí)過王維的九月九日憶山東兄弟：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。這是一首登高詩，還學(xué)習(xí)過杜甫一首直接以登高為題的詩：風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。今天我們再來學(xué)習(xí)一首登高詩九日齊山登高（打出投影）（在正式進入詩歌學(xué)習(xí)之前，先明確本首詩的學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到有的放矢）2、 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)展示，請一位學(xué)生朗讀，適當(dāng)時加以解說。 （如果想讀懂一首詩，這就要對詩人有所了解，下面讓我們認(rèn)知杜牧）3、 作者介紹 杜牧晚唐詩人。“牧剛直有奇節(jié),不為齪齪小謹(jǐn),敢論列大事,指陳病利尤切至?！彪m有報國之志，但不受重用，只能外出為官。當(dāng)時代的衰頹和自身的懷才不遇使他感到無可奈何時，他也常常以自我曠放來尋求解脫，希望有一種閑適的生活和恬靜的心境。在做州官時，喜歡與友人游山玩水，因此登臨詠懷之作的筆下常常融合了對自然、社會、歷史的感觸，總有一種傷今懷古的憂患意識。 張祜，杜牧的朋友，較杜牧年長，而且詩名早著，但由于受到當(dāng)政者排擠，終不見用，流浪各地。這次張祜從丹陽特地趕來拜望杜牧，他們都是失路之人，惺惺相惜。四、詩歌誦讀 翻譯詩歌 詩歌是用來配樂唱的，可惜現(xiàn)在能唱的人已經(jīng)不多了，還好我們還能朗誦。下面先讓我們聽錄音。 我們再來集體朗誦一遍。 流露出對于眼前景物的愉悅感受。這種節(jié)日登臨的愉悅，給詩人素來抑郁不舒的情懷，注入了一股興奮劑。寫了賞心悅目的秋景，流露出愉悅的心情。 借賞心悅目之美景 抒愉悅暢快之心情 4、中國的文人是非常容易動情的，秋天一到就有一種“傷秋，悲秋”的情懷，（歐陽修的秋聲賦，為何作者卻心情高興愉悅而不傷秋呢？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎 與客攜壺上翠微有一位知心的朋友在這重陽美好佳節(jié)從遠(yuǎn)處趕來看往自己，心里能不高興，即使平時心情再不好，今天也要破例一笑，破例高興一次。 5、 詩中哪些詞能表明作者今天特別高興？開口笑，菊花插滿頭，酩酊，不用恨 在這良辰佳節(jié)之時，有好友來訪，作者特別高興，破例開口大笑，不再壓抑自己的情感，不再壓抑自己內(nèi)心的不滿，今天一定要與好朋友痛痛快快好好在一起開心教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容 個案調(diào)整教師活動學(xué)生活動5、 詩歌鑒賞 1、 我們剛才說過這是一首登高詩，那作者登上齊山看到了什么景物呢？江涵秋影 雁南飛 翠微菊花 落暉2、 下面讓我們來著重欣賞第一幅美景 江涵秋影雁初飛 我們從這七個字中可以看出這幅美景具有什么特點？ 作者為我們描繪了一個青山掩映下的江水，清澈透明，天空中朵朵白云，一排大雁倒映在碧波之中，正在振翅往南飛。此時的江水顯得更加清澄肅靜。 山水一色，渾然一體。 而在這句詩中，有一個涵字用得比較好，你知道好在何處嗎？ 詩人用“涵”來形容江水仿佛把秋景包容在自己的懷抱里，大江像人一樣張開雙臂，包容萬物，有著寬廣的胸懷，一個“涵”字把江水給寫活了。大江：包容開闊 “涵”：是“沉浸”的意思，詩人描繪秋景，不再是迎面遠(yuǎn)眺，而是俯覽江水，從碧波如畫的清溪中，見到鴻雁南飛和齊山的倒影，把這里的一派秋光通過“涵”字，曲折地攝入眼底， 江水：清澄肅靜 “涵”字也把詩人站在高處俯視江水的動態(tài)寫出來了，再加上大雁從中飛過，從而使人與水都具有了動態(tài)之美，周圍環(huán)境靜謐萬分，動靜結(jié)合，渾然一體。環(huán)境：動靜一體 3、面對如此的美景，可謂是萬水千山都是情，結(jié)合全詩，說說作者借此美景表達了什么樣的情感呢？ 但我們從“塵世難逢開口笑”這句詩中，再加上杜牧生平，可以看出作者平時日子過得是：愁悶，郁郁寡歡，平時很難得一笑，可謂是“人生在世幾回樂”。 人生歡笑既然難得，那就應(yīng)該珍惜眼下美好時光，“人生得意須盡歡”，就應(yīng)該多方寬慰，多方開解，不能過于計較一些煩惱瑣事，耿耿于懷。 所以詩人再也不顧忌自己是州官還是縣官了，再也不顧忌自己是詩人還是名人了，索性自己就像當(dāng)?shù)乩习傩找粯?，在這重陽佳節(jié)喝菊花酒，登高賞景，熱熱鬧鬧一番。如果還不過癮的話，那就興致勃勃地采摘滿地菊花，插滿頭，大搖大擺地把家回。是“只能用酩酊大醉來酬答重陽佳節(jié)，實在沒有什么其它好的辦法了。 然而舉杯澆愁愁更愁，這里面也寫出了不為人知的對現(xiàn)實生活的無可奈何。現(xiàn)實生活無法改變，但可以改變自己，告誡自己要及時行樂，不要再為落日的余暉而莫名的傷懷了。也不要為它感慨怨恨了。這句話也透射出了詩人內(nèi)心無比的痛苦之情 。板書 作業(yè)背誦全詩教后札記