畢業(yè)設(shè)計答疑記錄[共76頁]

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1、畢業(yè)設(shè)計答疑記錄畢業(yè)論文答疑記錄華中科技大學文華學院畢業(yè)設(shè)計（論文）工作記錄本 畢業(yè)設(shè)計（論文）題目：二維光子晶體傳輸特性的研究 開題 日 期： 年 月 日 設(shè)計（論文）期限： 自 年 月 日至 年 月日 學 部： 信息學部 專 業(yè) 班 級： 光信一班 學 生 姓 名： XX 指 導 教 師： XXX 答 疑 教師 須 知 一、工作記錄本用于記載畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的情況，是學院檢查畢業(yè)設(shè)計（論文）工作進度和質(zhì)量的依據(jù)。要求指導教師和學生按時間節(jié)點據(jù)實記載。第 3 頁是學生畢業(yè)設(shè)計（論文）階段性工作檢查，由指導教師填寫；第 47 頁是答疑記錄，記載答疑時間和問題，由學生填寫；第 8頁是答辯資格

2、審查。答辯時學生須向答辯委員會（或答辯小組）提交記錄本，作為答辯評分的參考材料，沒有記錄本不得參加答辯，如果丟失要及時辦理補交手續(xù)，以往記載一律不補，作為未填寫處理，評分時要降分。整個畢業(yè)設(shè)計（論文）過程，指導教師要隨時對學生進行檢查，并在記錄本的有關(guān)部分簽字。記錄本最后裝入學生畢業(yè)設(shè)計（論文）資料袋。二、畢業(yè)設(shè)計（論文）期間，要求學生每天出勤不少于 6 小時，在校外進行畢業(yè)設(shè)計（論文）或?qū)嵙暎ㄕ{(diào)研）者，應遵守有關(guān)單位的作息時間，學生如事假（病假）必須按規(guī)定的程序辦理請假手續(xù)，凡未獲準請假擅自停止工作者，按曠課論處。三、學生在畢業(yè)設(shè)計 （論文） 期間， 要嚴格遵守紀律、 服從領(lǐng)導、注意人身安全

3、、愛護儀器設(shè)備，遵守操作規(guī)程和各項規(guī)章制度；自覺保持工作場所的肅靜和清潔，嚴禁在工作場所干與畢業(yè)設(shè)計（論文）工作無關(guān)的事情。四、學生要尊敬指導教師、虛心請教，并主動接受老師的隨時檢查。五、學生按畢業(yè)設(shè)計（論文）工作計劃和要求獨立完成，在畢業(yè)設(shè)計（論文）過程中要有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和樸實的工作作風，嚴禁抄襲和弄虛作假。六、畢業(yè)設(shè)計 （論文） 成績評定標準按五級： 優(yōu)秀（90100 分）、良好（8089 分）、中等（7079 分）、及格（6069 分）、不及格（59分以下）。階段性工作檢查記載表（此表由指導教師填寫，在相應 處打 ）答 疑 記 錄答疑時間： 2015 年 3 月 2 日答疑地點： B6

4、13 參與人員：包老師，常老師及全系同學主要內(nèi)容： （1）論文小組的劃分； （2）論文選題的要求；（3）論文撰寫工作的安排； （4）檔案袋的領(lǐng)取與分發(fā)（5）指導老師的分配與安排 答疑時間： 2015 年 3 月 6 日答疑地點：B418 參與人員：尹老師及全組同學主要內(nèi)容： （1）指導老師了解同學們的相關(guān)情況；（2）指導老師確定每個同學論文相關(guān)工作得進展情況；（3）了解同學們的選題情況， 并提出所選題目的可行性和實用性； （4）根據(jù)老師的分析和指導查閱資料了解所選題目的情況 ;（5）確定下一次答疑時間 答疑時間： 2015 年 3 月 9 日答疑地點： B418 參與人員：尹老師及全組同學主要

5、內(nèi)容： 問題 1：如何進行文獻的閱讀？答案： 看一篇文獻時，邊打開 word 文檔，邊整理文章出彩和重要的部分，然后復制過去，標上文獻的標題和作者等相關(guān)信息， 把每一類文獻歸為一組。方法操作簡單，將來要查詢和反復的時候會有很大幫助，相關(guān)文獻及其亮點都一目了然。問題 2：怎樣進行文獻的檢索？答案： 文獻的檢索最主要的首先是檢索的目的要明確，要知道自己需要什么、不需要什么，也就是對課題要有個大概的思路再進行檢索；然后是要選擇正確的檢索詞，使用合適的檢索策略；最后是要對檢索出來的文獻先全部通讀，對課題有進一步深入的了解后，精確選擇對課題有幫助的文獻加以認真研究。答疑時間： 2015 年 3 月 12

6、 日答疑地點： B418 參與人員：尹老師及全組同學主要內(nèi)容：問題 3：文件檢索的方法有哪些？答案： 1.直接法，2.順查法，3.倒查法，4.抽查法，5.追溯法問題 4：如何文獻分類整理？答案：（1）選工作實踐中的疑點，熱點，從細微方面，檢索較全的文獻。知識更新非?？?，網(wǎng)上能查到的多為近幾年的全文。（2）知道目前對這個問題的共同看法，和分歧。然后，擴展開，根據(jù)興趣和研究的目的，知道在研究的領(lǐng)域誰的文章被引用的次數(shù)多，誰的文章最多最新最有啟發(fā)性。（3）（3）對于繁雜的文獻，要有個人的判斷。了解某個專題、某個專家的研究進展，比較對于同一專題的論點的發(fā)展，掌握其新的方法或新結(jié)論。答疑時間： 2015

7、 年 3 月 15 日答疑地點： B418 參與人員：尹老師及全組同學主要內(nèi)容： 問題 5：文獻綜述可以不寫研究不足之處嗎？答案：作為本科生論文可以不寫研究不足之處，但最好是寫出來，因為你的論文就是在補充現(xiàn)有文獻研究的不足， 如果人家都分析得很透徹，而你自己對他們的觀點又都認可，那么你寫這篇文章就沒意義了。問題 6：文獻綜述要怎樣寫？答案： 文獻綜述是綜述別人就自己論文主題研究的成果， 即誰研究了、 研究什么了、 研究出的結(jié)論是什么。依照研究的時間順序或研究主題的各側(cè)面分類歸納為幾部分。如就論文主題，有幾個方面被人研究過，各個方面有哪幾個人進行了研究，分別得出的結(jié)論是什么。文獻綜述是綜述別人就

8、你論文的主題研究的觀點和結(jié)論，而不是將教材內(nèi)容中的介紹性的知識抄上去。答疑時間： 2015 年 3 月 22 日答疑地點： B418 參與人員：尹老師及全組同學主要內(nèi)容： （1）指導老師向我們講解開題報告的相關(guān)情況；（2）指導老師確定每個同學開題報告的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容； （3）同學們向老師簡單介紹自己開題報告的撰寫思路； （4）老師確定開題報告定稿時間;（5）確定下一次答疑時間 答疑時間：2015 年 3 月 25 日答疑地點：B418 參與人員：尹老師及全組同學主要內(nèi)容： （1）開題報告交老師查看；（2）老師提出報告修改建議； （3）根據(jù)老師提出的修改建議探討修改思路；（4）根據(jù)最終的修改方案回去

9、對開題報告進行修改 ;（5）確定下一次答疑時間 答疑時間：2015 年 3 月 28 日答疑地點： B418參與人員：尹老師及全組同學主要內(nèi)容： 問題 7：怎樣編寫論文的提綱？答案：1先擬標題； 2寫出總論點； 3考慮全篇總的安排：從幾個方面，以什么順序來論述總論點，這是論文結(jié)構(gòu)的骨架； 4大的項目安排妥當之后，再逐個考慮每個項目的下位論點，直到段一級，寫出段的論點句 (即段旨)；5依次考慮各個段的安排，把準備使用的材料按順序編碼， 以便寫作時使用； 6全面檢查， 作必要的增刪 答疑時間：2015 年 4 月 1 日答疑地點： B418 參與人員：尹老師及全組同學主要內(nèi)容：問題 8：什么是光子

10、晶體？答案：光子晶體即光子禁帶材料，從材料結(jié)構(gòu)上看，光子晶體是一類在光學尺度上具有周期性介電結(jié)構(gòu)的人工設(shè)計和制造的晶體。與半導體晶格對電子波函數(shù)的調(diào)制相類似，光子帶隙材料能夠調(diào)制具有相應波長的電磁波 -當電磁波在光子帶隙材料中傳播時，由于存在布拉格散射而受到調(diào)制，電磁波能量形成能帶結(jié)構(gòu)光子晶體。能帶與能帶之間出現(xiàn)帶隙，即光子帶隙。所具能量處在光子帶隙內(nèi)的光子，不能進入該晶體。光子晶體和半導體在基本模型和研究思路上有許多相似之處，原則上人們可以通過設(shè)計和制造光子晶體及其器件，達到控制光子運動的目的。答疑時間：2015 年 4 月 4 日答疑地點： B418 參與人員：尹老師及全組同學主要內(nèi)容：

11、問題 9：光子晶體的種類？答案： 光子晶體按照空間分布的周期性可以分為：一維、二維、三維。所謂一維光子晶體是指介質(zhì)頻率在空間一個方向上具有周期性分布韻光子晶體材料，相當于不同介質(zhì)組成的多膜材料。簡單結(jié)構(gòu)的一維光子晶體通常由兩種介質(zhì)交替疊層而成，在垂直于介質(zhì)層平面方向上介電函數(shù)是空閶位置的周期性函數(shù)，而在平行于介質(zhì)層平面方向上介點函數(shù)不隨空間位置變化。實際上，光學中常見的布拉格反射鏡就是一種簡單的一維光子晶體。二維光子晶體是指在二維空間各方向上具有光子頻率禁帶特性的材料，它是由介質(zhì)桿平行而均勻的排列組成的。這種結(jié)構(gòu)在垂直于介質(zhì)桿的方向上 (兩個方向 )介電函數(shù)是空間位置的周期性函數(shù)，而在平行于介

12、質(zhì)桿的方向上介電函數(shù)不隨空間位置而變化。由介質(zhì)桿陣列構(gòu)成的二維光子晶體的橫截面存在多種結(jié)構(gòu)。如矩形、三角形、和石墨的六邊形結(jié)構(gòu)等。截面形狀不同，獲得的光子頻率禁帶寬窄也不一樣。矩形的光子頻率禁帶范圍較窄， 三角形和石墨結(jié)構(gòu)的光子頻率 禁帶范圍較寬。為了獲得更寬的光子頻率禁帶范圍，還可以采用同種材料但直徑大小不同的兩種介質(zhì)拄來構(gòu)造二維光子晶體。光子晶體光纖和光子晶體波導就是二維光子晶體的特例。三維光子晶體是指在三維空間各方向上具有光子頻率禁帶特性的材料。三維光子晶體具有全方位的光子帶隙，即落在光子帶隙中的光在任何方向都被禁止傳播。這一特性具有極其重要的應用前景。Yablonovitch創(chuàng)造出了世

13、界上第一個具有完全光子頻率帶隙的三維光子晶體，它是一種由許多面心立方體構(gòu)成的空間周期性結(jié)構(gòu)，也稱為鉆石結(jié)構(gòu)。不過三維光子晶體的制作相對來說比較復雜，對材料和設(shè)計加工都有很高的要求。答疑時間：2015 年 4 月 7 日答疑地點： B418 參與人員：尹老師及全組同學主要內(nèi)容：問題 10：光子晶體的理論分析法有哪些？答案：由于電磁場的矢量特性，使得光子晶體的理論模擬變的較為困難。不過，經(jīng)過許多理論物理學家的努力，目前幾種理論上的模擬和實驗結(jié)果已經(jīng)取得較好的一致性。這些理論方法比電子能帶理論計算方法更為完善，因為光子之間不存在庫侖相互作用，是真正的單粒子問題，而在電子系統(tǒng)中庫侖作用不可忽略，固體物

14、理只能采取一定的近似條件來計算。由于這個原因，光子晶體理論計算的結(jié)果往往和實驗測量的結(jié)果相差很小，理論結(jié)果甚至可以直接應用于生產(chǎn)實踐， 從這個角度來說，光子晶體的理論計算有著很重要的實踐意義。目前對光子晶體的研究方法有很多，主要方法有平面波展開法（plane wave expansion method 簡稱：PWM）、傳輸矩陣法（ transfermatrix method 簡稱：TMN）、有限差分時域法（ finite difference timedomain 簡稱：FDTD）。具體各個方法的研究可以參考馬錫英的光子晶體原理及應用一書。答疑時間： 2015 年 4 月 13 日答疑地點：

15、B418 參與人員：尹老師及全組同學主要內(nèi)容：問題 1 1：光子晶體的制備方法？答案： 1.精密加工法，2.膠體晶體法，3.反蛋白石結(jié)構(gòu)法，4.其他方法 答疑時間：2015年 4 月 17 日答疑地點： B418參與人員：尹老師及全組同學主要內(nèi)容：問題 12：光子晶體的研究前景？答案：光子晶體是一門正在蓬勃發(fā)展的、很有前途的新學科，它吸引了包括經(jīng)典電磁學、固體能帶論、半導體器件物理、量子光學、納米結(jié)構(gòu)和材料科學等領(lǐng)域的科學家，論文數(shù)目呈指數(shù)增長。光子晶體從八十年代末提出發(fā)展至今，取得很大的成就。如今，人們對波受到周期性調(diào)制的研究已超越光子晶體，聲波、等離子體波、磁子波等受到周期調(diào)制后出現(xiàn)帶隙和

16、新現(xiàn)象。其它的波，如極化子、自旋波、水波等都值得研究，會出現(xiàn)新物理現(xiàn)象，有可能發(fā)現(xiàn)新的應用。去年底美國科學雜志在預計 1999 年的研究熱點時，將光子晶體列為所有學科中的六大熱點之一。由于光子晶體特殊的性質(zhì)，有新物理，更有應用前景，國外目前越來越多的研究人員進入這個研究領(lǐng)域。據(jù)作者所知，與光子晶體有關(guān)的國外專利已有近百個。國內(nèi)在這方面只有中科院物理所、南京大學、同濟大學和復旦大學等單位一些零星的研究工作。特別是實驗制作方面投入的力量太小。因此，希望國內(nèi)能重視光子晶體這個有前途的領(lǐng)域。答疑時間： 2015 年 4 月 20 日答疑地點： B418 參與人員：尹老師及全組同學主要內(nèi)容：問題 1 3

17、：光子晶體的應用有哪些？答案：光子晶體全反射鏡，光子晶體光纖，光子晶體天線，光子晶體密集波分復用器等答疑時間： 2015 年 4 月 24 日 答疑地點：B418 參與人員：尹老師及全組同學 主要內(nèi)容： 問題 14：EastFDTD仿真軟件有哪些應用領(lǐng)域？答案：1.天線/天線陣設(shè)計與仿真 2.天線陣-天線罩一體化仿真3.雷達散射截面（ RCS）計算與隱形效果分析 4.EMC/EMI（電磁兼容 / 電磁對抗）分析、天線布局的計算與設(shè)計 5.微波暗室設(shè)計與優(yōu)化6.納米光子學 7.激光激射動態(tài)演示、激光器設(shè)計 8.OLED/LED器件設(shè)計與仿真 9.本征模的計算 10.非線性雙穩(wěn)態(tài)現(xiàn)象仿真11. 電

18、磁力的計算 答疑時間： 2015 年 4 月 28 日 答疑地點： B418 參與人員： 尹老師及全組同學 主要內(nèi)容： 問題 15：光子晶體的傳輸特性與哪些因素有關(guān)？答案：在半導體晶體中原子排布的晶格結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的周期性電勢場影響著在其中運動的電子的性質(zhì)。由于原子的布拉格散射， 在布里淵區(qū)的邊界上能量變得不再連續(xù)，因而出現(xiàn)了電子帶隙。而在光子晶體中，由于介電常數(shù)在空間的周期性變化，也存在類似的周期性勢場。當介電常數(shù)變化幅度較大且與光的波長可以相比擬時，介質(zhì)的布拉格散射也會產(chǎn)生帶隙，即光子帶隙。相應于此帶隙區(qū)域的那些頻率的光，在某些方向上是被嚴格禁止傳播的。缺陷的引入可以影響光子晶體的傳輸特性，光子

19、晶體的晶格距離和空氣孔深度等都是影響光子晶體傳輸特性的因素。答疑時間： 2015 年 5 月 1 日 答疑地點： B418 參與人員：尹老師及全組同學 主要內(nèi)容：問題 1 6：時域有限差分法有什么特點？ 答案：1.適用于分析系統(tǒng)諧振點附近的很寬頻帶響應。2.可以分析任意三維形狀的問題。3.適用于研究理想導體， 實際金屬和絕緣物體等各類物體在電磁波作用下的效應。4.適用于處理具有頻譜依賴性的媒質(zhì)參量。5.適用于分析任意類型的響應， 包括遠場和近場， 如散射場， 天線方向圖，雷達散射截面，表面波，電流，功率密度，穿透，內(nèi)耦合等。6.適用于分析雷電 ,EMP,HPM,雷達，激光器等激勵源。7.適用于

20、分析多鐘多樣的系統(tǒng)，如煙霧，屏蔽或防護罩，飛機，人體，衛(wèi)星，探測等。答疑時間： 2015 年 5 月 4 日 答疑地點： B418 參與人員：尹老師及全組同學 主要內(nèi)容： 問題 17：光子晶體有哪些特性？答案： 光子晶體有兩個主要的性質(zhì)，分別是光子帶隙和光子局域特性，它們是光子晶體應用的基礎(chǔ)。光子帶隙是光子晶體的一個最基本的特性。在具有完全帶隙的光子晶體中，頻率落在帶隙中的光子是被完全禁止傳播的。在半導體晶體中原子排布的晶格結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的周期性電勢場影響著在其中運動的電子的性質(zhì)。由于原子的布拉格散射， 在布里淵區(qū)的邊界上能量變得不再連續(xù)，因而出現(xiàn)了電子帶隙。而在光子晶體中，由于介電常數(shù)在空間的周期

21、性變化，也存在類似的周期性勢場。當介電常數(shù)變化幅度較大且與光的波長可以相比擬時，介質(zhì)的布拉格散射也會產(chǎn)生帶隙，即光子帶隙。相應于此帶隙區(qū)域的那些頻率的光，在某些方向上是被嚴格禁止傳播的。在光子帶隙內(nèi)，不存在任何電磁波傳播的模式，這將顯著地改變光與物質(zhì)相互作用的方式，其中最引人矚目的是原子和分子的自發(fā)輻射。光子晶體的另一個主要特征是光子局域，當光子晶體中引入雜質(zhì)或缺陷后，晶體原有的周期性會被破壞，從而有可能在光子晶體帶隙中出現(xiàn)頻寬極窄的缺陷態(tài)。和缺陷態(tài)頻率吻合的光子有可能被局域在缺陷位置，一旦偏離缺陷位置，光就會迅速衰減。引入平面缺陷，則可以作平面波導或半面諧振腔。答疑時間： 2015 年 5

22、月 8 日 答疑地點： B418 參與人員：尹老師及全組同學 主要內(nèi)容：問題 18：仿真的基本步驟是什么？ 答案：1、打開 EastFDTD軟件，出現(xiàn) EastFDTD軟件界面，點擊文件選項 ,新建EastFDTDProjec。t2、設(shè)置基本參數(shù)。3、設(shè)置計算區(qū)域。4、設(shè)置計算模式：我們用軟件自帶的計算透反射系數(shù)。5、新建元件、新建材料、新建結(jié)構(gòu) 6、進行仿真（此表由學生填寫） 答辯資格審查 畢業(yè)論文 (設(shè)計)答辯記錄 浙江財經(jīng)大學東方學院畢業(yè)論文（或畢業(yè)設(shè)計）答 辯 記 錄 論文題目： 學生姓名 指導教師 分 院 專業(yè)名稱班 級 答辯時間 浙江財經(jīng)大學東方學院教務(wù)管理部制 說 明 一、畢業(yè)論

23、文答辯記錄供學生畢業(yè)答辯時使用，反映學生論文的報告、答辯、小組評定及答辯結(jié)論等各方面情況。二、答辯記錄每生一冊，答辯內(nèi)容由答辯記錄員完成記錄，記錄內(nèi)容必須真實、準確、完整、清楚。三、答辯結(jié)束后，答辯記錄手冊由學生所在分院妥善保管。四、各類畢業(yè)論文資料可見東方學院教務(wù)部內(nèi)網(wǎng)實踐教學欄目。教 務(wù) 管 理 部 畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯的組織領(lǐng)導成立以分管教學的分院領(lǐng)導為組長的畢業(yè)論文（設(shè)計）工作領(lǐng)導小組，擬定本分院畢業(yè)論文（設(shè)計）工作計劃，具體負責畢業(yè)論文（設(shè)計）的實施和畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯工作。摘自浙江財經(jīng)學院東方學院本科畢業(yè)論文 （設(shè)計） 的工作管理規(guī)定（浙財院東 201193 號） 畢業(yè)論文（設(shè)計

24、）答辯的組織 1.學生完成畢業(yè)論文（設(shè)計）后進行答辯。答辯前各分院必須對學生進行答辯資格審查。有下列情況的學生，不得參加答辯： （1）未能完成畢業(yè)論文（設(shè)計）； （2）有抄襲行為；（3）指導教師評定成績?yōu)椴缓细裾撸?.各分院論文 （設(shè)計） 指導與答辯委員會下設(shè)若干個答辯小組， 每個答辯小組人數(shù)以 3-5 人為宜，成員應由副高以上職稱并有較強的業(yè)務(wù)能力和工作能力的人員擔任，也可聘請外單位副高以上職稱人員參加我校的畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯工作。3.答辯小組在答辯前，應對學生完成的畢業(yè)論文（設(shè)計）的文檔、圖紙及軟、硬件成果進行驗收， 答辯時應根據(jù)課題涉及的內(nèi)容及要求，以有關(guān)基本概念、基本理論為主，進行提

25、問，按浙江財經(jīng)學院東方學院畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯的基本程序進行答辯。4.畢業(yè)論文 （設(shè)計） 答辯完畢， 由答辯小組根據(jù)指導教師意見及學生的答辯情況，綜合評定每個學生成績，給出評語，并對教務(wù)部下發(fā)的有關(guān)畢業(yè)論文（設(shè)計）表格認真、公正填寫。當學生的畢業(yè)論文（設(shè)計）成績在答辯小組成員間出現(xiàn)重大分歧時，由答辯小組組長提出傾向性意見報系論文指導與答辯領(lǐng)導小組裁定。5、科畢業(yè)論文（設(shè)計）學生在校期間具有兩次答辯機會，首次答辯不及格者可以申請二次答辯。具體答辯工作由各分院自行安排。摘自浙江財經(jīng)學院東方學院本科畢業(yè)論文 （設(shè)計） 的工作管理規(guī)定（浙財院東 201193 號）畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯的基本程序一、答辯

26、主持人宣布畢業(yè)論文（設(shè)計）指導與答辯領(lǐng)導小組組成、并介紹論文（設(shè)計）答辯小組成員。二、論文答辯小組組長宣布答辯的基本規(guī)則、要求和安排，宣布答辯開始。三、答辯人報告論文主要內(nèi)容（時間不超過 15 分鐘）。四、論文答辯小組提問（一般不少于 3 個問題）。五、答辯人準備（時間不超過 30 分鐘）。答辯人準備期間可進入下一答辯人報告論文主要內(nèi)容和論文答辯小組提問。六、答辯人答辯（時間不少于 15 分鐘）。七、所有答辯人答辯完畢，暫休會，答辯人暫時退場。論文答辯小組根據(jù)答辯人各方面的條件和答辯情況進行評議，并就是否通過論文答辯進行表決。八、復會。論文答辯小組組長宣讀論文答辯結(jié)果。九、論文答辯小組組長宣布

27、答辯結(jié)束。畢業(yè)論文（設(shè)計）工作領(lǐng)導組小組、論文答辯小組人員畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯人報告論文主要內(nèi)容記錄畢業(yè)設(shè)計 (論文)答辯人答辯內(nèi)容記錄畢業(yè)設(shè)計 (論文)答辯人答辯內(nèi)容記錄畢業(yè)設(shè)計 (論文)答辯小組評議記錄 畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯記錄表畢業(yè)設(shè)計（論文）材料之三（ 1）安徽工程大學 2012 屆本科 畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯記錄表學院名稱： 機械與 汽車工程 學院 姓 名 徐鵬 專業(yè) 班級 機 制 084 班 學號3080101435 指導教師 于華課題題目江淮 12 變速箱體機械加工工藝及精鏜前后面孔工序夾具設(shè)計 1、零件主要技術(shù)要求有哪些？ 2、怎樣保證精度？ 教 師 提 問 3、如何定位？并分析

28、各定位元件所限自由度數(shù)。4、什么是敏捷夾具？ 5、如何確定精基準？ 1、答：1、消除內(nèi)應力，硬度 HB170-241;2、鑄件的鑄造尺寸偏差按 8 級精度（JB2854-80）制造；3、所有加工圓孔的倒角均為 所有螺孔锪 至螺紋外徑； 4、鑄件表面應 光潔、平整、不得有裂紋、疏松、縮孔、冷隔粘砂及外來夾雜物等鑄造缺陷； 5、各軸承孔 及止口面不得有氣孔、砂眼、夾渣，其他表面上允許有尺寸不大于 3，深度不大于 2，彼此 不互相聯(lián)接，最小間距為 10 的孔眼，但整個件上的上述孔眼總數(shù)不得多于 3 個。學 生 答 辯 情 況 記 錄 2、答：主要采用了內(nèi)滾式和外滾式鏜模板保證精度。3、答:采用一面兩

29、孔定位， 即頂面和兩個工藝孔； 頂面對應的支承板限制三個自由度， 圓 柱銷限制兩個自由度， 菱形銷限制一個自由度。4、答：敏捷夾具是一種安裝對定速度更快、 精度更高的一類夾具。5、答：精基準的選擇應遵循基準統(tǒng)一的原則即整個加工過程中基本上都能用統(tǒng)一基準定位。從變速箱箱體零件圖分析可知，它的頂平面與各主要支承孔平行而且占有的面積較大，適于作精基準使用，但用一個平面定位僅僅能限制工件 的三個自由度， 故采用頂面上的兩個工藝孔限制其他三個自由度。答辯小組教師簽名： 年 月 日說明： 1、紙不夠時可另附紙； 2、本表一式兩份，一份學院留存，一份裝進學生畢業(yè)設(shè)計（論文）袋。畢業(yè)設(shè)計 _(論文)答辯記錄表

30、某某大學本科畢業(yè)設(shè)計 (論文)答辯記錄表系學生姓名 指導教師姓名 課題名稱 答辯小組 教師簽名 答辯時間 答辯地點 年 月 日 時 分 時 分 學號 職稱 學位屆班基于單片機控制的無線充電系統(tǒng)的研究與設(shè)計答辯成績（滿分 40 分）答辯評語答辯小組組長（簽名） ：答辯委員會 意 見 答辯委員會主任（簽名） ：提示： 至少記錄 3 個教師提出的問題及學生回答的具體內(nèi)容； 記錄和記錄人簽名必須手寫； 本欄記錄內(nèi)容請在本表背面或用附頁書寫。答辯過程記錄記錄人（簽名） ：備注： 本表由答辯小組交系里匯總后裝入學生的畢業(yè)設(shè)計（論文）袋。 答辯評審評分標準附后（供參考） ，各教學系可以自行制定符合本系專業(yè)特

31、點的的答辯評審評分標準和 實施細則并報教務(wù)處實踐教學科備案。1 畢業(yè)設(shè)計答辯記錄浙 江 工 業(yè) 職 業(yè) 技 術(shù) 學 院 畢 業(yè) 設(shè)計 (論 文) 答 辯 記 錄分院 姓名 計算機 趙璐婷 專業(yè) 學 號 計算機信息管理 070404214 班級 指導教師 07 計信(2)班 杜艷明畢業(yè)設(shè)計（論文）題目 答辯地點、時間 答辯組成員（簽字） ： 答辯記錄：1 后臺與前臺的區(qū)別 2 怎么實現(xiàn)對數(shù)據(jù)庫的鏈接 3 開發(fā)信息系統(tǒng)的基本過程溫嶺旅游信息網(wǎng)站開發(fā) 教學樓 2406.時間:2010 年 5月 28 日下午 13 點 30 分答： 1后臺可以對前臺的數(shù)據(jù)進行管理，前臺是用戶瀏覽平臺，無法對信息進行管

32、理 2. 新建一個文件名為：conn.asp ， 本 系 統(tǒng) 通 過 ADO.NET 鏈 接 數(shù) 據(jù) 庫 代 碼 如 下 ：畢業(yè)論文 (設(shè)計)答辯記錄 浙江財經(jīng)大學東方學院 畢業(yè)論文（或畢業(yè)設(shè)計）答 辯 記 錄 論文題目： 學生姓名 指導教師 分 院 專業(yè)名稱班 級 答辯時間 浙江財經(jīng)大學東方學院教務(wù)管理部制 說明 一、畢業(yè)論文答辯記錄供學生畢業(yè)答辯時使用，反映學生論文的報告、答辯、小組評定及答辯結(jié)論等各方面情況。二、答辯記錄每生一冊，答辯內(nèi)容由答辯記錄員完成記錄，記錄內(nèi)容必須真實、準確、完整、清楚。三、答辯結(jié)束后，答辯記錄手冊由學生所在分院妥善保管。四、各類畢業(yè)論文資料可見東方學院教務(wù)部內(nèi)網(wǎng)

33、實踐教學欄目。教 務(wù) 管 理 部 畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯的組織領(lǐng)導成立以分管教學的分院領(lǐng)導為組長的畢業(yè)論文（設(shè)計）工作領(lǐng)導小組，擬定本分院畢業(yè)論文（設(shè)計）工作計劃，具體負責畢業(yè)論文（設(shè)計）的實施和畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯工作。摘自浙江財經(jīng)學院東方學院本科畢業(yè)論文 （設(shè)計） 的工作管理規(guī)定（浙財院東 201193 號） 畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯的組織 1.學生完成畢業(yè)論文（設(shè)計）后進行答辯。答辯前各分院必須對學生進行答辯資格審查。有下列情況的學生，不得參加答辯： （1）未能完成畢業(yè)論文（設(shè)計）； （2）有抄襲行為；（3）指導教師評定成績?yōu)椴缓细裾撸?.各分院論文 （設(shè)計） 指導與答辯委員會下設(shè)若干個答辯小

34、組， 每個答辯小組人數(shù)以 3-5 人為宜，成員應由副高以上職稱并有較強的業(yè)務(wù)能力和工作能力的人員擔任，也可聘請外單位副高以上職稱人員參加我校的畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯工作。3.答辯小組在答辯前，應對學生完成的畢業(yè)論文（設(shè)計）的文檔、圖紙及軟、硬件成果進行驗收， 答辯時應根據(jù)課題涉及的內(nèi)容及要求，以有關(guān)基本概念、基本理論為主，進行提問，按浙江財經(jīng)學院東方學院畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯的基本程序進行答辯。4.畢業(yè)論文 （設(shè)計） 答辯完畢， 由答辯小組根據(jù)指導教師意見及學生的答辯情況，綜合評定每個學生成績，給出評語，并對教務(wù)部下發(fā)的有關(guān)畢業(yè)論文（設(shè)計）表格認真、公正填寫。當學生的畢業(yè)論文（設(shè)計）成績在答辯小組

35、成員間出現(xiàn)重大分歧時，由答辯小組組長提出傾向性意見報系論文指導與答辯領(lǐng)導小組裁定。5、科畢業(yè)論文（設(shè)計）學生在校期間具有兩次答辯機會，首次答辯不及格者可以申請二次答辯。具體答辯工作由各分院自行安排。摘自浙江財經(jīng)學院東方學院本科畢業(yè)論文 （設(shè)計） 的工作管理規(guī)定（浙財院東 201193 號）畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯的基本程序一、答辯主持人宣布畢業(yè)論文（設(shè)計）指導與答辯領(lǐng)導小組組成、并介紹論文（設(shè)計）答辯小組成員。二、論文答辯小組組長宣布答辯的基本規(guī)則、要求和安排，宣布答辯開始。三、答辯人報告論文主要內(nèi)容（時間不超過 15 分鐘）。四、論文答辯小組提問（一般不少于 3 個問題）。五、答辯人準備（時間不

36、超過 30 分鐘）。答辯人準備期間可進入下一答辯人報告論文主要內(nèi)容和論文答辯小組提問。六、答辯人答辯（時間不少于 15 分鐘）。七、所有答辯人答辯完畢，暫休會，答辯人暫時退場。論文答辯小組根據(jù)答辯人各方面的條件和答辯情況進行評議，并就是否通過論文答辯進行表決。八、復會。論文答辯小組組長宣讀論文答辯結(jié)果。九、論文答辯小組組長宣布答辯結(jié)束。畢業(yè)論文（設(shè)計）工作領(lǐng)導組小組、論文答辯小組人員畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯人報告論文主要內(nèi)容記錄畢業(yè)設(shè)計 (論文)答辯人答辯內(nèi)容記錄畢業(yè)設(shè)計 (論文)答辯人答辯內(nèi)容記錄畢業(yè)設(shè)計 (論文)答辯小組評議記錄 畢業(yè)設(shè)計 (論文)答辯記錄表河 北 建 筑 工 程 學 院本科畢

37、業(yè)設(shè)計(論文)答辯記錄表學生 姓名 梁建新 專業(yè) 建筑電氣與智能化 班級電智 111 學號 2011318126 畢業(yè)設(shè)計（論文）題目 答辯 時間 秦皇島市某高層綜合樓電氣設(shè)計 答辯 地點 主 4092015 年 6 月 23 日12:00-12:20一、答辯小組組成： 組長：忻龍彪 成員：呂英麗 馮廷龍二、答辯記錄 ） ： 在短暫的時間內(nèi)，能克服心理上的巨大壓力，較準確清晰的表達了設(shè)計的思路和內(nèi)容，內(nèi)容 介紹層次分明，從照明系統(tǒng)設(shè)計、供配電系統(tǒng)設(shè)計、弱電設(shè)計、電氣消防設(shè)計、防雷接地系 統(tǒng)設(shè)計幾個方面對設(shè)計的原則、方法、基本內(nèi)容做了概括陳述，對低壓配電系統(tǒng)的方案設(shè)計 思路較清晰， 同時從光源、

38、 燈具及照明線路的選擇考慮了照明節(jié)能的設(shè)計， 具有獨特的見解。2、答辯委員會提問（分條摘要列舉） ： （1）照明平面圖是根據(jù)什么畫的。（2）應急照明分哪幾類，應該怎么設(shè)計。（3）照明系統(tǒng)圖怎么畫的。（4）探測器應怎么布置 3、學生回答問題情況（與提問對應） ：（1）首先要根據(jù)房間的照度要求進行負荷計算，選擇燈具的種類，然后計算燈的個數(shù)，之 后進行安裝。（2）應急照明包括備用照明、安全照明、疏散照明，對于一些重要場所如國家級建筑和高 級賓館和重要的劇場和文化中心， 另外一些特殊房間如消防控制室、自備電源室和配電室燈 需要安裝應急照明，在樓梯、 走廊盡頭和前室等處安裝應急照明， 走廊內(nèi)應安裝應急指

39、示燈。（3）首先進行負荷計算，計算配電箱的每個回路總負荷，并根據(jù)三相平衡確定負荷電壓， 然后求出總電流，然后根據(jù)負荷電流進行選線，之后再選擇斷流器，最后繪制成系統(tǒng)圖。（4）首先根據(jù)房間的特點來查規(guī)范確定使用哪種探測器，其次計算一個房間內(nèi)探測器應布 置的數(shù)量，在衛(wèi)生間、樓道、樓梯等處都應布置探測器。組長簽字： 秘書簽字：注：本表由答辯小組秘書填寫，每名答辯學生一份，以班為單位裝訂，由學院保存。7.畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯記錄表濟寧學院畢業(yè)設(shè)計 （論文） 答辯記錄系別： 計算機科學系 答辯時間 學生姓名 題 目 2013 年 06 月 06日 張康麗 專業(yè)： 計算機科學與技術(shù) 答辯地點 指導教師 字數(shù)

40、 姓 名端木海臣 周廣巖 會議室 賀有金 5000 職 稱 講師 講師紅綠燈控制電路的設(shè)計與實現(xiàn) 姓 名 賀有金 職 稱 副教授 講師答辯小組 成員杜永生提問及回答情況記錄： 1.電路實現(xiàn)的功能？ 南北方向綠燈亮，東西方向紅燈亮。南北方向黃燈亮，東西方向紅燈亮。南北方向紅燈亮，東西方向綠燈亮。南北方向紅燈亮，東西方向黃燈亮。2.設(shè)計的電路是使用什么編碼？ BCD 編碼 3.74ls163 是幾進制計數(shù)器？ 二進制計數(shù)器，用來實現(xiàn)計數(shù)功能。（可雙面，加頁）記錄人： 苗紀偉-1-土木畢業(yè)設(shè)計答辯記錄廣東石油化工學院建筑工程學院 2014 屆畢業(yè)設(shè)計答辯記錄一、畢業(yè)生信息姓名 課題名稱 張華威 導師

41、名稱 吳志恩 職稱 項目經(jīng)理 校外 黃錦輝 學號 10044040211 班級 土木 10-2 計星小區(qū) G 棟商住樓設(shè)計高級工程師 校內(nèi)二、答辯記錄答辯日期 2013 年 06 月 07 日 答辯地點 建工樓二樓陳述實錄：各位老師大家好，我設(shè)計的是商住樓，采用框架剪力墻結(jié)構(gòu)。商住樓地上十二層，首 層 3.9m，二至十一層層高均為 3.3m,地下一層，層高 3.9m?？偨ㄖ娣e 6274.48m2。設(shè)計 時，分兩步走 1、確定建筑方案。在確定建筑方案前，要查閱相關(guān)規(guī)范，熟悉各建筑功 能的行業(yè)要求。例如，防火、無障礙設(shè)置、屋面做法等是如何考慮的。此外，還要結(jié)合實 際，盡量避免做出不能結(jié)構(gòu)設(shè)計的建

42、筑設(shè)計，建筑選型要考慮結(jié)構(gòu)設(shè)計的可能性。2、進行 結(jié)構(gòu)布置。結(jié)構(gòu)設(shè)計時要緊密聯(lián)系建筑設(shè)計，同樣要滿足規(guī)范。例如梁、柱、剪力墻等構(gòu) 件尺寸的初步選取是如何確定的，為什么要這樣做等問題。此外，結(jié)構(gòu)設(shè)計時考慮的第一 因素是結(jié)構(gòu)的可行性，其次要考慮安全性，最后要考慮結(jié)構(gòu)的經(jīng)濟性，不能一味途計算方 便而設(shè)等截面構(gòu)件等。其次，結(jié)合老師的建議進行修改，建筑與結(jié)構(gòu)方案通過后再進行水 平與豎向內(nèi)力計算、內(nèi)力組合、截面設(shè)計。值得注意的是，內(nèi)力計算、荷載組合、截面設(shè) 計一定要緊密結(jié)合最新規(guī)范，避免套用舊規(guī)計算表表格。最后，進行基礎(chǔ)設(shè)計。本設(shè)計根 據(jù)地質(zhì)條件、社會最新發(fā)展動態(tài)，最終確定用人工挖孔灌注樁基礎(chǔ)。樁徑用 1

43、200mm，樁長 統(tǒng)一用 9.5m，樁頂標高為 -4.9m。本設(shè)計取一榀框架剪力墻進行手算，其余的均為電算，最 終用手算與電算的結(jié)果進行比較，總結(jié)計算書、圖紙。下面，歡迎大家根據(jù)我的設(shè)計成果進行提問。1、 梁尺寸如何確定？答： 框架橫向主梁：， 次梁：， 、為什么要限制軸壓比？答： （1） 、限制框架柱的軸壓比主要為了保證柱的塑性變形能力和保證框架的抗倒塌能力。（2） 、軸壓比是影響剪力墻在地震作用下塑性變形能力的重要因素。在相同條件下的剪 力墻，軸壓比低，其延性大，軸壓比高，其延性小?？拐鹪O(shè)計時，除了預計不可能進入屈服的柱外，通常希望框架柱最終為大偏心受壓破壞。雖然利用箍筋對混凝土進行約束，

44、可提高混凝土的軸心抗壓強度和混凝土的受壓極限變 形能力。但在計算柱的軸壓比時，仍取無箍筋約束的混凝土軸心抗壓強度設(shè)計值，不考慮箍筋約束對混凝土軸心抗壓強度的提高作用。軸壓比是影響剪力墻在地震作用下塑性變形能力的重要因素。有關(guān)實驗表明相同條件下 的剪力墻，軸壓比低，其延性大，軸壓比高，其延性小。通常設(shè)置約束邊緣構(gòu)件， 可以提 高高軸壓比剪力墻的塑性變形能力。3、什么是單向板？什么是雙向板？答：樓板一般是四邊支承，根據(jù)其受力特點和支承情況，又可分為單向板和雙向板。在板 的受力和傳力過程中，板的長邊尺寸 L2 與短邊尺寸 L1 的比值大小，決定了板的受力情況。長邊/短邊 3時， 作用于板上荷載q 主

45、要由短向板帶承受， 長向板帶分配的荷載很小， 可忽略不計，荷載由短向板帶承受的四邊支承板稱為單向板。長向板/短向板 4、為什么用彈性法計算雙向板跨中彎矩時要考慮泊松比？而計算支 座彎矩時不考慮？答：對于查表所求得系數(shù)求得的跨內(nèi)截面彎距值， 要考慮雙向彎曲對兩個方向板帶彎距值的相互影響，因此要考慮泊松比。對于支座截面彎距值， ，由于另一個方向板帶彎距等于零， 故不存在兩個方向板帶彎距的影響問題。5、受彎構(gòu)件斜截面有哪幾種主要破壞形態(tài)？答：斜拉破壞 ( 3);剪壓破壞（ 16、次梁是否需要加密箍？為什么？答：不用，因為次梁在支座處只承受了支座負彎距， 而次梁搭在主梁上， 對主梁來說，會 產(chǎn)生沖切承

46、載力，則需在主次梁交接處箍筋加密。7、梁中的架立筋、腰筋和箍筋各有什么作用？答： 架立筋： 與箍筋和縱向受力鋼筋形成鋼筋骨架， 同時可承受一定壓力； 腰筋： 可用于抗扭，加強梁構(gòu)件混凝土抗收縮及抗溫度變形的能力；箍筋：可用于固定 縱向受力鋼筋和架立筋，抗剪和抗扭。8、高層建筑結(jié)構(gòu)的計算基本假定是什么？答： (1).風荷載和地震作用方向 一般情況下， 應允許在建筑結(jié)構(gòu)的兩個主軸方向分別計算水平作用。對于有斜交抗側(cè) 力構(gòu)件的結(jié)構(gòu)，當相交角度大于 15時，應分別計算各抗側(cè)力構(gòu)件方向的水平地震作用。（2）.結(jié)構(gòu)工作狀態(tài)假定： 一般情況下，結(jié)構(gòu)的內(nèi)力和位移按彈性工作狀態(tài)進行分析計算。（3）.剛性樓板假定

47、： 即假定樓板在自身平面內(nèi)為無限剛。9、框架剪力墻鉸接體系與剛接體系是如何區(qū)別的？答：鉸接體系在水平荷載作用方向，剪力墻之間以及剪力墻和框架之間均無連梁連系，僅 通過樓板作用連接在一起，共同抗御水平荷載，同一樓層標高處，剪力墻與框架的水平位 移相同，另外，樓板平面外剛度為零，它對各平面抗側(cè)力結(jié)構(gòu)不產(chǎn)生約束彎矩。剛接體系 在水平荷載作用方向， 剪力墻之間以及剪力墻和框架之間有連梁和樓板相連，該梁對剪力 墻有約束作用，是為剛接，該梁對柱也有約束作用，此約束作用反映在柱的抗側(cè)剛度 D 中。計算簡圖如下：鉸接體系剛接體系 10、如果要求板開孔洞，結(jié)構(gòu)如何處理？答： （1） 、圓孔直徑 D 或方洞 b

48、小于 300mm 時，板受力筋可繞過孔洞邊不需切斷； (2)、圓孔直徑 D 或方洞 b 在 3001000mm 且無集中荷載時， 應在孔洞內(nèi)每側(cè)配置面積 不少于孔洞寬度內(nèi)被切斷的受力筋的一半且不少于 2 根 12 的附加鋼筋 ; （3） 、方洞 b300 且洞邊有集中荷載，或圓孔直徑 D1000mm 時，應在洞邊設(shè)邊梁。記錄人（簽字） ：畢業(yè)設(shè)計 答辯記錄表畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告（學生填）題目名稱： CA6140 車床后托架加工工藝及夾具設(shè)計 學生姓名 劉偉 專業(yè) 機械制造與自動化 班級 機制六班一、 選題的依據(jù)和意義 我們對后托架設(shè)計，將在機械加工中起到重要的作用，它直接影響機械加工的質(zhì)量

49、、 工人的勞動強 度、生產(chǎn)效率和加工成本 .有效的促進了生產(chǎn)。我對這次設(shè)計非常干興趣，因為我從事了這個行業(yè)。因此，我要在所學過的專業(yè)課的基礎(chǔ)上，認真 對待這次設(shè)計，為中國的車床行業(yè)做一份微薄的貢獻。二、設(shè)計（或研究）的內(nèi)容 1機床后托架的工藝分析 2工藝路線的擬定 3.機床后托架尺寸的確定 4.切削用量與基本工時的計算四、畢業(yè)設(shè)計（論文）所用的方法 1、 多方對比，參考所選資料和網(wǎng)站，引用自己需要的文字，綜合成自己的內(nèi)容； 2、 認真結(jié)合所學知識及其實習所體會到的， 自己不懂的地方多方請教老師和同學； 3、參考權(quán)威的網(wǎng)站； 4、 參考和運用自己所學課本； 五、主要參考文獻與資料獲得情況 1、

50、在工廠請教師傅和技術(shù)員， 獲得所需的資料； 2、參考網(wǎng)站； 3、 參考所學課本 4、 請教老師和同學 六、指導教師審批意見 同意劉洋 2013 年 11 月 4 日西安航空職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯記錄表學 號 系 別 11101623 航空制造工程學院 姓名 專 業(yè) 劉偉 機械制造與自動化 班 級 答辯時間 111016 設(shè)計（論文）題目 參加答辯教師姓名 CA6140 車床后托架加工工藝及夾具設(shè)計情 況 記 錄教 師 提 問情 況 記 錄學 生 回 答評 定綜 合記錄人：年月日畢業(yè)設(shè)計（論文）的評價意見指導教師評語：分數(shù)： 評閱人評語：簽名：年月日分數(shù)： 答辯小組評語：簽名：年月日答

51、辯小組成員簽字：分數(shù)：簽名：年月日答辯委員會意見（同意給優(yōu)、良、中、及格、不及格等次）分數(shù)：簽名：年月日畢業(yè)設(shè)計 (論文)答辯記錄表浙江理工大學科技與藝術(shù)學院 機電系畢業(yè)設(shè)計 (論文) 機電系畢業(yè)設(shè)計 (論文)答辯記錄表日 期 系 (部) 機電系 專業(yè) / 班級 *8 學 生 指導教師 * 2010-5-8 * 畢業(yè)設(shè)計 (論文)題目 答 辯 時 間基于動態(tài)圖像序列的目標跟蹤研究與實現(xiàn) 9:30 答 辯 地 點 12 號機房答辯記錄: 1,什么是動態(tài)圖像序列 ? 動態(tài)圖像序列是視頻 ,視頻是由一幀幀圖像組成的. 2,怎么運用卡爾曼方法實現(xiàn)這個目標跟蹤 先是取前 5 幅圖片的像素進行平均作為模板

52、 , 然后再是將后一幅圖片與前一幅圖片進行比較.運用質(zhì)心進行預測 . 3,初始化參數(shù)是怎么確定的 ? 參考網(wǎng)上數(shù)據(jù). (我回答完后 ,也建議我再向指導老師再請教下 ,初始數(shù)據(jù)的確定也是很重要的 ) 4,建議加上卡爾曼濾波的收斂時間 ,向指導老師多多再請教下. 接受建議,表示感謝 5,卡爾曼濾波與其他的一些方法的優(yōu)劣地方是在哪里 ? 卡爾曼跟蹤優(yōu)點是運算量較少 , 在有目標折疊的時候還是能繼續(xù)跟蹤 . 缺點是運用的 系統(tǒng)是線性高斯 ,背景有很大的變動的話 ,就不是非常的適合 . 基于特征跟蹤的話 ,對于目標的折疊影響比較大 .特征可以是顏色 ,紋理,變化區(qū)域 比較大的 ,但是有重復性的性質(zhì) .答

53、辯記錄人: 2010 年 05 月 08 答辯組成員簽字 : 日年月日注 : 1. 答辯記錄就寫答辯時老師問的問題 (3 個至 5 個問題)和你回 答辯記錄就寫答辯時老師問的問題 ( 個問題 ) 辯時老師問的問題 答案, 答這些問題的答案 如果答辯時老師沒問什么問題 , 答這些問題的答案 ,如果答辯時老師沒問什么問題 ,就自己 個問題寫上 . 想 3 至 5 個問題寫上 . 2. 上面的表格每個人都要自己寫好 ,并在今天晚上之前發(fā)給各 上面的表格每個人都要自己寫好 ,并在今天晚上之前 今天晚上之前發(fā)給各 自的指導老師. 自的指導老師 . 2010-5-8 畢業(yè)設(shè)計答辯記錄藝術(shù)學院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計系

54、 屆畢業(yè)設(shè)計答辯記錄姓名： 班級：學院：畢業(yè)設(shè)計題目： 問題一：西校區(qū)舊圖書館改造運用了那些設(shè)計元素和理念？答： 本次設(shè)計方案的完成主要遵循科學、現(xiàn)代、文化、簡約的主題， 大量運用壁燈、 射燈等光源元素來營造工作學習的氣氛，設(shè)計當中用特定的壁紙與裝飾畫以體現(xiàn)設(shè)計的統(tǒng)一性，沒有過多的顏色裝飾，本設(shè)計始終堅持以人為本， 充分體現(xiàn)人文主義為基本出發(fā)點，根據(jù)該建筑內(nèi)部結(jié)構(gòu)的特點因地適宜的進行設(shè)計改造，同時為了更合理的利用空間從而對細節(jié)處進行了布置。本次設(shè)計沒有過多的應用其他現(xiàn)代裝飾元素，只是對原有的室內(nèi)空間加以簡單的裝飾，合理劃分了每個空間的職能，大量運用了帶有文化底蘊的壁紙和大量使用木地板的材料，少

55、量的空間運用高檔的大理石鋪磚進行裝飾，以體現(xiàn)本次改造工程中人文學院的文化和學術(shù)氛圍。地面采用 800*800 的花崗巖， 具有大氣,耐磨易清潔的特性 ,同時還能給人高貴 ,典雅,莊重的感覺 ,再配以簡單的條形黑色石材， 既拉伸了整個空間的縱深感，又能給人一種無限的想象 .同時與天花遙相呼應，風格統(tǒng)一,簡潔而明快。天花大面積采用白色鋁塑板配以黑色條狀鋁格柵，給人一種親切感,同時又能預示著學院的的快速發(fā)展 ,通過合理的色彩搭配及筒燈柔和的燈光設(shè)計，使整個空間體現(xiàn)出現(xiàn)代辦公的文化氛圍。隨著 20 世紀中后期電腦與網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展、 普及,人們不再拘泥于固定的辦公時間、地點，辦公方式有了革命性轉(zhuǎn)變，人們的

56、工作觀念也發(fā)生了根本變化， 人們要求在隨意休閑、 輕松愉悅的氛圍中開展工作。針對這一人性化需求，現(xiàn)代辦公空間著重體現(xiàn)工作與生活的有機融合。另外，在人文學院的形象上，其獨特的學術(shù)氛圍直接影響著每一個員工的行為舉止 ,個性化辦公空間非常重要的一點就是展現(xiàn)學院形象 ,滿足學院精神和發(fā)展理念。問題二：怎樣對原有空間進行劃分從而達到各空間的統(tǒng)一？答：在平面功能分布上一樓以入門的門廳為展示中心，使人一進門就能感受到學院的風采，以展示牌為主要展示手段，利用其獨特的空間位置加以燈光效果進行展示，即滿足了辦公人員對院系的了解，也對外來人員進行多方面的展示。二樓的展示空間被改造成交換室即小型會議室， 充分利用了空

57、間。并且在一樓樓道處給以布局分析 ,可做到讓人一目了然，不至于分不清其內(nèi)部功能分區(qū)。院長室設(shè)計在一樓，接近院長室的是各個辦公室，即方便了院長進行會議，同時又可兼接待使用，五樓空間設(shè)計為小型接待室，同時兼有休息娛樂功能。三樓設(shè)有資料室和會議室同時為滿足學院要求還進行了模擬法庭的改造，以滿足各部門功能需要。在每樓層的開放辦公區(qū)內(nèi)都設(shè)有文印間和開水間， 方便人員使用。設(shè)計中按照人體工程學和辦公家具尺寸進行功能區(qū)域的大小劃分。整個分區(qū)即能很好滿足個部門的功能要求，對人流進行分流，同時有使個部門有機的結(jié)合起來，能合理利用空間，提高工作效率 記錄整理：年 月 日 備注：1、根據(jù)畢業(yè)設(shè)計答辯記錄整理成文。2

58、、根據(jù)版面設(shè)計，限兩頁文字。3、答辯人必須保證答辯內(nèi)容與畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容相符。0 8、畢業(yè)設(shè)計 (論文)答辯記錄畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯記錄表院系：計算 機科學 與信息工 程學院學 生姓名： 曹思露 學號：200703050082 專業(yè)：11 屆網(wǎng)絡(luò)工程 指導教師：戴國強答辯內(nèi)容（答辯委員提的問題、答辯人的回答要點）記錄如下： 1.問：介紹一下設(shè)計的核心內(nèi)容。答：主要是基于 SLE4442卡這種常用的 IC 卡的讀寫應用系統(tǒng)的設(shè)計方案，詳細分析單片機控制 IC卡數(shù)據(jù)讀寫的軟硬件實現(xiàn)。整個方案以單片機與下位機通信為核心，通過接口電路實現(xiàn)對 IC卡的控制，從而實現(xiàn) IC卡的讀寫。2.問：設(shè)計的主要作用是什

59、么？答： （1）實現(xiàn)卡的插入與退出識別（2）具有密碼識別功能，密碼 3 次錯誤，實現(xiàn)鎖卡功能（ 3）實現(xiàn)偽卡的識別 3.問：軟件系統(tǒng)需要什么環(huán)境？描述一下詳細設(shè)計過程。答：上位機需要的環(huán)境是 VC+6.0，下位機使用 Keil C51和。詳細設(shè)計的話，就是用語言編寫源代碼，包括讀模塊，寫模塊，修改個人信息和密碼等模塊，然后上位機給下位機發(fā)指令告訴下位機要干什么，用單片機通過總線來操控卡，下位機再根據(jù)總線向卡發(fā)送命令， IC卡執(zhí)行命令。4.問：簡單描述一下讀模塊代碼實現(xiàn)的過程。答：讀模塊代碼實現(xiàn)就是先通過總線向卡發(fā)送讀命令，然后 IC卡通過單片機模擬時序來接收總線傳來的數(shù)據(jù)， IC卡執(zhí)行命令。5

60、.問：簡單說一下 SLE4442卡的技術(shù)參數(shù)。答：與單片機通信使用總線，幀容量是 bit，具有 2K位的存儲容量和完全獨立的可編程加密代碼存儲器， 包括 256 8位 EEPROM型主存儲器、 3 2 1位 PROM型保護存儲器和 4 8位 EEPROM型加密存儲器。6.問：串行通信電路選擇什么芯片？這種芯片有什么作用？答： 用的是 max232芯片，因為一般的串口電壓為 10V，而單片機系統(tǒng)所需要的是 5V 的穩(wěn)定電壓， 而 max232芯片可以實現(xiàn)電平轉(zhuǎn)換， 提供 5V 的穩(wěn)定電壓。記錄文件 11：畢業(yè)設(shè)計 (論文)開題答辯記錄 畢業(yè)設(shè)計（論文）開題答辯記錄表 （此表裝入學生畢業(yè)設(shè)計 （論

61、文） 資料袋內(nèi)存檔） 院系：學生姓名：劉鵬 學號：200901060019 專業(yè)：機械電子工程 指導教師：韓向可 答辯內(nèi)容（答辯委員提的問題、答辯人的回答要點）記錄如下：吳耀春老師：你做的這個是什么題目？我：基于 PID 控制的電鍋爐溫度系統(tǒng)仿真吳耀春老師：電鍋爐分為哪幾種加熱方式，你選的是哪一種，為什么？我：分為電阻式加熱和電磁式加熱，我選的是電阻式加熱，因為我覺的相對于電磁式加熱， 電阻式加熱更加容易控制，仿真系統(tǒng)也更加的簡單。吳耀春老師：你怎么讓我看到你做出來的結(jié)果，我們怎么判斷這個課題你做的是成功的？ 我：我會運用 Matlab 軟件對他們的控制性能進行仿真，會建立相應的數(shù)學模型，組成框圖，系統(tǒng)框圖，并會得出一份 8000字左右的畢業(yè)論文， 我想老師可以從我相應的圖和文字說明中來做出判斷。宋強老師；那些作圖軟件你會用嗎？我； 這些軟件我還不太熟悉，不過我可以在這一個月中學會學好， 我相信我可以畫出相應的仿真圖。宋強老師：你覺得你的這個課題可行嗎，？我：我認為在這個月中我會學好相應的軟件，并且會從多方收集