畢業(yè)設(shè)計(jì)答疑記錄[共76頁]

畢業(yè)設(shè)計(jì)答疑記錄畢業(yè)論文答疑記錄華中科技大學(xué)文華學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作記錄本 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目：二維光子晶體傳輸特性的研究 開題 日 期： 年 月 日 設(shè)計(jì)（論文）期限： 自 年 月 日至 年 月日 學(xué) 部： 信息學(xué)部 專 業(yè) 班 級(jí)： 光信一班 學(xué) 生 姓 名： XX 指 導(dǎo) 教 師： XXX 答 疑 教師 須 知 一、工作記錄本用于記載畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的情況，是學(xué)院檢查畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)度和質(zhì)量的依據(jù)。要求指導(dǎo)教師和學(xué)生按時(shí)間節(jié)點(diǎn)據(jù)實(shí)記載。第 3 頁是學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）階段性工作檢查，由指導(dǎo)教師填寫；第 47 頁是答疑記錄，記載答疑時(shí)間和問題，由學(xué)生填寫；第 8頁是答辯資格審查。答辯時(shí)學(xué)生須向答辯委員會(huì)（或答辯小組）提交記錄本，作為答辯評(píng)分的參考材料，沒有記錄本不得參加答辯，如果丟失要及時(shí)辦理補(bǔ)交手續(xù)，以往記載一律不補(bǔ)，作為未填寫處理，評(píng)分時(shí)要降分。整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）過程，指導(dǎo)教師要隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢查，并在記錄本的有關(guān)部分簽字。記錄本最后裝入學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）資料袋。二、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）期間，要求學(xué)生每天出勤不少于 6 小時(shí)，在校外進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）或?qū)嵙?xí)（調(diào)研）者，應(yīng)遵守有關(guān)單位的作息時(shí)間，學(xué)生如事假（病假）必須按規(guī)定的程序辦理請(qǐng)假手續(xù)，凡未獲準(zhǔn)請(qǐng)假擅自停止工作者，按曠課論處。三、學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì) （論文） 期間， 要嚴(yán)格遵守紀(jì)律、 服從領(lǐng)導(dǎo)、注意人身安全、愛護(hù)儀器設(shè)備，遵守操作規(guī)程和各項(xiàng)規(guī)章制度；自覺保持工作場(chǎng)所的肅靜和清潔，嚴(yán)禁在工作場(chǎng)所干與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作無關(guān)的事情。四、學(xué)生要尊敬指導(dǎo)教師、虛心請(qǐng)教，并主動(dòng)接受老師的隨時(shí)檢查。五、學(xué)生按畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作計(jì)劃和要求獨(dú)立完成，在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）過程中要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和樸實(shí)的工作作風(fēng)，嚴(yán)禁抄襲和弄虛作假。六、畢業(yè)設(shè)計(jì) （論文） 成績?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)按五級(jí)： 優(yōu)秀（90100 分）、良好（8089 分）、中等（7079 分）、及格（6069 分）、不及格（59分以下）。階段性工作檢查記載表（此表由指導(dǎo)教師填寫，在相應(yīng) 處打 ）答 疑 記 錄答疑時(shí)間： 2015 年 3 月 2 日答疑地點(diǎn)： B613 參與人員：包老師，常老師及全系同學(xué)主要內(nèi)容： （1）論文小組的劃分； （2）論文選題的要求；（3）論文撰寫工作的安排； （4）檔案袋的領(lǐng)取與分發(fā)（5）指導(dǎo)老師的分配與安排 答疑時(shí)間： 2015 年 3 月 6 日答疑地點(diǎn)：B418 參與人員：尹老師及全組同學(xué)主要內(nèi)容： （1）指導(dǎo)老師了解同學(xué)們的相關(guān)情況；（2）指導(dǎo)老師確定每個(gè)同學(xué)論文相關(guān)工作得進(jìn)展情況；（3）了解同學(xué)們的選題情況， 并提出所選題目的可行性和實(shí)用性； （4）根據(jù)老師的分析和指導(dǎo)查閱資料了解所選題目的情況 ;（5）確定下一次答疑時(shí)間 答疑時(shí)間： 2015 年 3 月 9 日答疑地點(diǎn)： B418 參與人員：尹老師及全組同學(xué)主要內(nèi)容： 問題 1：如何進(jìn)行文獻(xiàn)的閱讀？答案： 看一篇文獻(xiàn)時(shí)，邊打開 word 文檔，邊整理文章出彩和重要的部分，然后復(fù)制過去，標(biāo)上文獻(xiàn)的標(biāo)題和作者等相關(guān)信息， 把每一類文獻(xiàn)歸為一組。方法操作簡單，將來要查詢和反復(fù)的時(shí)候會(huì)有很大幫助，相關(guān)文獻(xiàn)及其亮點(diǎn)都一目了然。問題 2：怎樣進(jìn)行文獻(xiàn)的檢索？答案： 文獻(xiàn)的檢索最主要的首先是檢索的目的要明確，要知道自己需要什么、不需要什么，也就是對(duì)課題要有個(gè)大概的思路再進(jìn)行檢索；然后是要選擇正確的檢索詞，使用合適的檢索策略；最后是要對(duì)檢索出來的文獻(xiàn)先全部通讀，對(duì)課題有進(jìn)一步深入的了解后，精確選擇對(duì)課題有幫助的文獻(xiàn)加以認(rèn)真研究。答疑時(shí)間： 2015 年 3 月 12 日答疑地點(diǎn)： B418 參與人員：尹老師及全組同學(xué)主要內(nèi)容：問題 3：文件檢索的方法有哪些？答案： 1.直接法，2.順查法，3.倒查法，4.抽查法，5.追溯法問題 4：如何文獻(xiàn)分類整理？答案：（1）選工作實(shí)踐中的疑點(diǎn)，熱點(diǎn)，從細(xì)微方面，檢索較全的文獻(xiàn)。知識(shí)更新非?？?，網(wǎng)上能查到的多為近幾年的全文。（2）知道目前對(duì)這個(gè)問題的共同看法，和分歧。然后，擴(kuò)展開，根據(jù)興趣和研究的目的，知道在研究的領(lǐng)域誰的文章被引用的次數(shù)多，誰的文章最多最新最有啟發(fā)性。（3）（3）對(duì)于繁雜的文獻(xiàn)，要有個(gè)人的判斷。了解某個(gè)專題、某個(gè)專家的研究進(jìn)展，比較對(duì)于同一專題的論點(diǎn)的發(fā)展，掌握其新的方法或新結(jié)論。答疑時(shí)間： 2015 年 3 月 15 日答疑地點(diǎn)： B418 參與人員：尹老師及全組同學(xué)主要內(nèi)容： 問題 5：文獻(xiàn)綜述可以不寫研究不足之處嗎？答案：作為本科生論文可以不寫研究不足之處，但最好是寫出來，因?yàn)槟愕恼撐木褪窃谘a(bǔ)充現(xiàn)有文獻(xiàn)研究的不足， 如果人家都分析得很透徹，而你自己對(duì)他們的觀點(diǎn)又都認(rèn)可，那么你寫這篇文章就沒意義了。問題 6：文獻(xiàn)綜述要怎樣寫？答案： 文獻(xiàn)綜述是綜述別人就自己論文主題研究的成果， 即誰研究了、 研究什么了、 研究出的結(jié)論是什么。依照研究的時(shí)間順序或研究主題的各側(cè)面分類歸納為幾部分。如就論文主題，有幾個(gè)方面被人研究過，各個(gè)方面有哪幾個(gè)人進(jìn)行了研究，分別得出的結(jié)論是什么。文獻(xiàn)綜述是綜述別人就你論文的主題研究的觀點(diǎn)和結(jié)論，而不是將教材內(nèi)容中的介紹性的知識(shí)抄上去。答疑時(shí)間： 2015 年 3 月 22 日答疑地點(diǎn)： B418 參與人員：尹老師及全組同學(xué)主要內(nèi)容： （1）指導(dǎo)老師向我們講解開題報(bào)告的相關(guān)情況；（2）指導(dǎo)老師確定每個(gè)同學(xué)開題報(bào)告的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容； （3）同學(xué)們向老師簡單介紹自己開題報(bào)告的撰寫思路； （4）老師確定開題報(bào)告定稿時(shí)間;（5）確定下一次答疑時(shí)間 答疑時(shí)間：2015 年 3 月 25 日答疑地點(diǎn)：B418 參與人員：尹老師及全組同學(xué)主要內(nèi)容： （1）開題報(bào)告交老師查看；（2）老師提出報(bào)告修改建議； （3）根據(jù)老師提出的修改建議探討修改思路；（4）根據(jù)最終的修改方案回去對(duì)開題報(bào)告進(jìn)行修改 ;（5）確定下一次答疑時(shí)間 答疑時(shí)間：2015 年 3 月 28 日答疑地點(diǎn)： B418參與人員：尹老師及全組同學(xué)主要內(nèi)容： 問題 7：怎樣編寫論文的提綱？答案：1先擬標(biāo)題； 2寫出總論點(diǎn)； 3考慮全篇總的安排：從幾個(gè)方面，以什么順序來論述總論點(diǎn)，這是論文結(jié)構(gòu)的骨架； 4大的項(xiàng)目安排妥當(dāng)之后，再逐個(gè)考慮每個(gè)項(xiàng)目的下位論點(diǎn)，直到段一級(jí)，寫出段的論點(diǎn)句 (即段旨)；5依次考慮各個(gè)段的安排，把準(zhǔn)備使用的材料按順序編碼， 以便寫作時(shí)使用； 6全面檢查， 作必要的增刪 答疑時(shí)間：2015 年 4 月 1 日答疑地點(diǎn)： B418 參與人員：尹老師及全組同學(xué)主要內(nèi)容：問題 8：什么是光子晶體？答案：光子晶體即光子禁帶材料，從材料結(jié)構(gòu)上看，光子晶體是一類在光學(xué)尺度上具有周期性介電結(jié)構(gòu)的人工設(shè)計(jì)和制造的晶體。與半導(dǎo)體晶格對(duì)電子波函數(shù)的調(diào)制相類似，光子帶隙材料能夠調(diào)制具有相應(yīng)波長的電磁波 -當(dāng)電磁波在光子帶隙材料中傳播時(shí)，由于存在布拉格散射而受到調(diào)制，電磁波能量形成能帶結(jié)構(gòu)光子晶體。能帶與能帶之間出現(xiàn)帶隙，即光子帶隙。所具能量處在光子帶隙內(nèi)的光子，不能進(jìn)入該晶體。光子晶體和半導(dǎo)體在基本模型和研究思路上有許多相似之處，原則上人們可以通過設(shè)計(jì)和制造光子晶體及其器件，達(dá)到控制光子運(yùn)動(dòng)的目的。答疑時(shí)間：2015 年 4 月 4 日答疑地點(diǎn)： B418 參與人員：尹老師及全組同學(xué)主要內(nèi)容： 問題 9：光子晶體的種類？答案： 光子晶體按照空間分布的周期性可以分為：一維、二維、三維。所謂一維光子晶體是指介質(zhì)頻率在空間一個(gè)方向上具有周期性分布韻光子晶體材料，相當(dāng)于不同介質(zhì)組成的多膜材料。簡單結(jié)構(gòu)的一維光子晶體通常由兩種介質(zhì)交替疊層而成，在垂直于介質(zhì)層平面方向上介電函數(shù)是空閶位置的周期性函數(shù)，而在平行于介質(zhì)層平面方向上介點(diǎn)函數(shù)不隨空間位置變化。實(shí)際上，光學(xué)中常見的布拉格反射鏡就是一種簡單的一維光子晶體。二維光子晶體是指在二維空間各方向上具有光子頻率禁帶特性的材料，它是由介質(zhì)桿平行而均勻的排列組成的。這種結(jié)構(gòu)在垂直于介質(zhì)桿的方向上 (兩個(gè)方向 )介電函數(shù)是空間位置的周期性函數(shù)，而在平行于介質(zhì)桿的方向上介電函數(shù)不隨空間位置而變化。由介質(zhì)桿陣列構(gòu)成的二維光子晶體的橫截面存在多種結(jié)構(gòu)。如矩形、三角形、和石墨的六邊形結(jié)構(gòu)等。截面形狀不同，獲得的光子頻率禁帶寬窄也不一樣。矩形的光子頻率禁帶范圍較窄， 三角形和石墨結(jié)構(gòu)的光子頻率 禁帶范圍較寬。為了獲得更寬的光子頻率禁帶范圍，還可以采用同種材料但直徑大小不同的兩種介質(zhì)拄來構(gòu)造二維光子晶體。光子晶體光纖和光子晶體波導(dǎo)就是二維光子晶體的特例。三維光子晶體是指在三維空間各方向上具有光子頻率禁帶特性的材料。三維光子晶體具有全方位的光子帶隙，即落在光子帶隙中的光在任何方向都被禁止傳播。這一特性具有極其重要的應(yīng)用前景。Yablonovitch創(chuàng)造出了世界上第一個(gè)具有完全光子頻率帶隙的三維光子晶體，它是一種由許多面心立方體構(gòu)成的空間周期性結(jié)構(gòu)，也稱為鉆石結(jié)構(gòu)。不過三維光子晶體的制作相對(duì)來說比較復(fù)雜，對(duì)材料和設(shè)計(jì)加工都有很高的要求。答疑時(shí)間：2015 年 4 月 7 日答疑地點(diǎn)： B418 參與人員：尹老師及全組同學(xué)主要內(nèi)容：問題 10：光子晶體的理論分析法有哪些？答案：由于電磁場(chǎng)的矢量特性，使得光子晶體的理論模擬變的較為困難。不過，經(jīng)過許多理論物理學(xué)家的努力，目前幾種理論上的模擬和實(shí)驗(yàn)結(jié)果已經(jīng)取得較好的一致性。這些理論方法比電子能帶理論計(jì)算方法更為完善，因?yàn)楣庾又g不存在庫侖相互作用，是真正的單粒子問題，而在電子系統(tǒng)中庫侖作用不可忽略，固體物理只能采取一定的近似條件來計(jì)算。由于這個(gè)原因，光子晶體理論計(jì)算的結(jié)果往往和實(shí)驗(yàn)測(cè)量的結(jié)果相差很小，理論結(jié)果甚至可以直接應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐， 從這個(gè)角度來說，光子晶體的理論計(jì)算有著很重要的實(shí)踐意義。目前對(duì)光子晶體的研究方法有很多，主要方法有平面波展開法（plane wave expansion method 簡稱：PWM）、傳輸矩陣法（ transfermatrix method 簡稱：TMN）、有限差分時(shí)域法（ finite difference timedomain 簡稱：FDTD）。具體各個(gè)方法的研究可以參考馬錫英的光子晶體原理及應(yīng)用一書。答疑時(shí)間： 2015 年 4 月 13 日答疑地點(diǎn)： B418 參與人員：尹老師及全組同學(xué)主要內(nèi)容：問題 1 1：光子晶體的制備方法？答案： 1.精密加工法，2.膠體晶體法，3.反蛋白石結(jié)構(gòu)法，4.其他方法 答疑時(shí)間：2015年 4 月 17 日答疑地點(diǎn)： B418參與人員：尹老師及全組同學(xué)主要內(nèi)容：問題 12：光子晶體的研究前景？答案：光子晶體是一門正在蓬勃發(fā)展的、很有前途的新學(xué)科，它吸引了包括經(jīng)典電磁學(xué)、固體能帶論、半導(dǎo)體器件物理、量子光學(xué)、納米結(jié)構(gòu)和材料科學(xué)等領(lǐng)域的科學(xué)家，論文數(shù)目呈指數(shù)增長。光子晶體從八十年代末提出發(fā)展至今，取得很大的成就。如今，人們對(duì)波受到周期性調(diào)制的研究已超越光子晶體，聲波、等離子體波、磁子波等受到周期調(diào)制后出現(xiàn)帶隙和新現(xiàn)象。其它的波，如極化子、自旋波、水波等都值得研究，會(huì)出現(xiàn)新物理現(xiàn)象，有可能發(fā)現(xiàn)新的應(yīng)用。去年底美國科學(xué)雜志在預(yù)計(jì) 1999 年的研究熱點(diǎn)時(shí)，將光子晶體列為所有學(xué)科中的六大熱點(diǎn)之一。由于光子晶體特殊的性質(zhì)，有新物理，更有應(yīng)用前景，國外目前越來越多的研究人員進(jìn)入這個(gè)研究領(lǐng)域。據(jù)作者所知，與光子晶體有關(guān)的國外專利已有近百個(gè)。國內(nèi)在這方面只有中科院物理所、南京大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)等單位一些零星的研究工作。特別是實(shí)驗(yàn)制作方面投入的力量太小。因此，希望國內(nèi)能重視光子晶體這個(gè)有前途的領(lǐng)域。答疑時(shí)間： 2015 年 4 月 20 日答疑地點(diǎn)： B418 參與人員：尹老師及全組同學(xué)主要內(nèi)容：問題 1 3：光子晶體的應(yīng)用有哪些？答案：光子晶體全反射鏡，光子晶體光纖，光子晶體天線，光子晶體密集波分復(fù)用器等答疑時(shí)間： 2015 年 4 月 24 日 答疑地點(diǎn)：B418 參與人員：尹老師及全組同學(xué) 主要內(nèi)容： 問題 14：EastFDTD仿真軟件有哪些應(yīng)用領(lǐng)域？答案：1.天線/天線陣設(shè)計(jì)與仿真 2.天線陣-天線罩一體化仿真3.雷達(dá)散射截面（ RCS）計(jì)算與隱形效果分析 4.EMC/EMI（電磁兼容 / 電磁對(duì)抗）分析、天線布局的計(jì)算與設(shè)計(jì) 5.微波暗室設(shè)計(jì)與優(yōu)化6.納米光子學(xué) 7.激光激射動(dòng)態(tài)演示、激光器設(shè)計(jì) 8.OLED/LED器件設(shè)計(jì)與仿真 9.本征模的計(jì)算 10.非線性雙穩(wěn)態(tài)現(xiàn)象仿真11. 電磁力的計(jì)算 答疑時(shí)間： 2015 年 4 月 28 日 答疑地點(diǎn)： B418 參與人員： 尹老師及全組同學(xué) 主要內(nèi)容： 問題 15：光子晶體的傳輸特性與哪些因素有關(guān)？答案：在半導(dǎo)體晶體中原子排布的晶格結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的周期性電勢(shì)場(chǎng)影響著在其中運(yùn)動(dòng)的電子的性質(zhì)。由于原子的布拉格散射， 在布里淵區(qū)的邊界上能量變得不再連續(xù)，因而出現(xiàn)了電子帶隙。而在光子晶體中，由于介電常數(shù)在空間的周期性變化，也存在類似的周期性勢(shì)場(chǎng)。當(dāng)介電常數(shù)變化幅度較大且與光的波長可以相比擬時(shí)，介質(zhì)的布拉格散射也會(huì)產(chǎn)生帶隙，即光子帶隙。相應(yīng)于此帶隙區(qū)域的那些頻率的光，在某些方向上是被嚴(yán)格禁止傳播的。缺陷的引入可以影響光子晶體的傳輸特性，光子晶體的晶格距離和空氣孔深度等都是影響光子晶體傳輸特性的因素。答疑時(shí)間： 2015 年 5 月 1 日 答疑地點(diǎn)： B418 參與人員：尹老師及全組同學(xué) 主要內(nèi)容：問題 1 6：時(shí)域有限差分法有什么特點(diǎn)？ 答案：1.適用于分析系統(tǒng)諧振點(diǎn)附近的很寬頻帶響應(yīng)。2.可以分析任意三維形狀的問題。3.適用于研究理想導(dǎo)體， 實(shí)際金屬和絕緣物體等各類物體在電磁波作用下的效應(yīng)。4.適用于處理具有頻譜依賴性的媒質(zhì)參量。5.適用于分析任意類型的響應(yīng)， 包括遠(yuǎn)場(chǎng)和近場(chǎng)， 如散射場(chǎng)， 天線方向圖，雷達(dá)散射截面，表面波，電流，功率密度，穿透，內(nèi)耦合等。6.適用于分析雷電 ,EMP,HPM,雷達(dá)，激光器等激勵(lì)源。7.適用于分析多鐘多樣的系統(tǒng)，如煙霧，屏蔽或防護(hù)罩，飛機(jī)，人體，衛(wèi)星，探測(cè)等。答疑時(shí)間： 2015 年 5 月 4 日 答疑地點(diǎn)： B418 參與人員：尹老師及全組同學(xué) 主要內(nèi)容： 問題 17：光子晶體有哪些特性？答案： 光子晶體有兩個(gè)主要的性質(zhì)，分別是光子帶隙和光子局域特性，它們是光子晶體應(yīng)用的基礎(chǔ)。光子帶隙是光子晶體的一個(gè)最基本的特性。在具有完全帶隙的光子晶體中，頻率落在帶隙中的光子是被完全禁止傳播的。在半導(dǎo)體晶體中原子排布的晶格結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的周期性電勢(shì)場(chǎng)影響著在其中運(yùn)動(dòng)的電子的性質(zhì)。由于原子的布拉格散射， 在布里淵區(qū)的邊界上能量變得不再連續(xù)，因而出現(xiàn)了電子帶隙。而在光子晶體中，由于介電常數(shù)在空間的周期性變化，也存在類似的周期性勢(shì)場(chǎng)。當(dāng)介電常數(shù)變化幅度較大且與光的波長可以相比擬時(shí)，介質(zhì)的布拉格散射也會(huì)產(chǎn)生帶隙，即光子帶隙。相應(yīng)于此帶隙區(qū)域的那些頻率的光，在某些方向上是被嚴(yán)格禁止傳播的。在光子帶隙內(nèi)，不存在任何電磁波傳播的模式，這將顯著地改變光與物質(zhì)相互作用的方式，其中最引人矚目的是原子和分子的自發(fā)輻射。光子晶體的另一個(gè)主要特征是光子局域，當(dāng)光子晶體中引入雜質(zhì)或缺陷后，晶體原有的周期性會(huì)被破壞，從而有可能在光子晶體帶隙中出現(xiàn)頻寬極窄的缺陷態(tài)。和缺陷態(tài)頻率吻合的光子有可能被局域在缺陷位置，一旦偏離缺陷位置，光就會(huì)迅速衰減。引入平面缺陷，則可以作平面波導(dǎo)或半面諧振腔。答疑時(shí)間： 2015 年 5 月 8 日 答疑地點(diǎn)： B418 參與人員：尹老師及全組同學(xué) 主要內(nèi)容：問題 18：仿真的基本步驟是什么？ 答案：1、打開 EastFDTD軟件，出現(xiàn) EastFDTD軟件界面，點(diǎn)擊文件選項(xiàng) ,新建EastFDTDProjec。t2、設(shè)置基本參數(shù)。3、設(shè)置計(jì)算區(qū)域。4、設(shè)置計(jì)算模式：我們用軟件自帶的計(jì)算透反射系數(shù)。5、新建元件、新建材料、新建結(jié)構(gòu) 6、進(jìn)行仿真（此表由學(xué)生填寫） 答辯資格審查 畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì))答辯記錄 浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院畢業(yè)論文（或畢業(yè)設(shè)計(jì)）答 辯 記 錄 論文題目： 學(xué)生姓名 指導(dǎo)教師 分 院 專業(yè)名稱班 級(jí) 答辯時(shí)間 浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院教務(wù)管理部制 說 明 一、畢業(yè)論文答辯記錄供學(xué)生畢業(yè)答辯時(shí)使用，反映學(xué)生論文的報(bào)告、答辯、小組評(píng)定及答辯結(jié)論等各方面情況。二、答辯記錄每生一冊(cè)，答辯內(nèi)容由答辯記錄員完成記錄，記錄內(nèi)容必須真實(shí)、準(zhǔn)確、完整、清楚。三、答辯結(jié)束后，答辯記錄手冊(cè)由學(xué)生所在分院妥善保管。四、各類畢業(yè)論文資料可見東方學(xué)院教務(wù)部內(nèi)網(wǎng)實(shí)踐教學(xué)欄目。教 務(wù) 管 理 部 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯的組織領(lǐng)導(dǎo)成立以分管教學(xué)的分院領(lǐng)導(dǎo)為組長的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作領(lǐng)導(dǎo)小組，擬定本分院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作計(jì)劃，具體負(fù)責(zé)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的實(shí)施和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯工作。摘自浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院東方學(xué)院本科畢業(yè)論文 （設(shè)計(jì)） 的工作管理規(guī)定（浙財(cái)院東 201193 號(hào)） 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯的組織 1.學(xué)生完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）后進(jìn)行答辯。答辯前各分院必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行答辯資格審查。有下列情況的學(xué)生，不得參加答辯： （1）未能完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）； （2）有抄襲行為；（3）指導(dǎo)教師評(píng)定成績?yōu)椴缓细裾撸?.各分院論文 （設(shè)計(jì)） 指導(dǎo)與答辯委員會(huì)下設(shè)若干個(gè)答辯小組， 每個(gè)答辯小組人數(shù)以 3-5 人為宜，成員應(yīng)由副高以上職稱并有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和工作能力的人員擔(dān)任，也可聘請(qǐng)外單位副高以上職稱人員參加我校的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯工作。3.答辯小組在答辯前，應(yīng)對(duì)學(xué)生完成的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的文檔、圖紙及軟、硬件成果進(jìn)行驗(yàn)收， 答辯時(shí)應(yīng)根據(jù)課題涉及的內(nèi)容及要求，以有關(guān)基本概念、基本理論為主，進(jìn)行提問，按浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院東方學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯的基本程序進(jìn)行答辯。4.畢業(yè)論文 （設(shè)計(jì)） 答辯完畢， 由答辯小組根據(jù)指導(dǎo)教師意見及學(xué)生的答辯情況，綜合評(píng)定每個(gè)學(xué)生成績，給出評(píng)語，并對(duì)教務(wù)部下發(fā)的有關(guān)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）表格認(rèn)真、公正填寫。當(dāng)學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績?cè)诖疝q小組成員間出現(xiàn)重大分歧時(shí)，由答辯小組組長提出傾向性意見報(bào)系論文指導(dǎo)與答辯領(lǐng)導(dǎo)小組裁定。5、科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）學(xué)生在校期間具有兩次答辯機(jī)會(huì)，首次答辯不及格者可以申請(qǐng)二次答辯。具體答辯工作由各分院自行安排。摘自浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院東方學(xué)院本科畢業(yè)論文 （設(shè)計(jì)） 的工作管理規(guī)定（浙財(cái)院東 201193 號(hào)）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯的基本程序一、答辯主持人宣布畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)與答辯領(lǐng)導(dǎo)小組組成、并介紹論文（設(shè)計(jì)）答辯小組成員。二、論文答辯小組組長宣布答辯的基本規(guī)則、要求和安排，宣布答辯開始。三、答辯人報(bào)告論文主要內(nèi)容（時(shí)間不超過 15 分鐘）。四、論文答辯小組提問（一般不少于 3 個(gè)問題）。五、答辯人準(zhǔn)備（時(shí)間不超過 30 分鐘）。答辯人準(zhǔn)備期間可進(jìn)入下一答辯人報(bào)告論文主要內(nèi)容和論文答辯小組提問。六、答辯人答辯（時(shí)間不少于 15 分鐘）。七、所有答辯人答辯完畢，暫休會(huì)，答辯人暫時(shí)退場(chǎng)。論文答辯小組根據(jù)答辯人各方面的條件和答辯情況進(jìn)行評(píng)議，并就是否通過論文答辯進(jìn)行表決。八、復(fù)會(huì)。論文答辯小組組長宣讀論文答辯結(jié)果。九、論文答辯小組組長宣布答辯結(jié)束。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作領(lǐng)導(dǎo)組小組、論文答辯小組人員畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯人報(bào)告論文主要內(nèi)容記錄畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文)答辯人答辯內(nèi)容記錄畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文)答辯人答辯內(nèi)容記錄畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文)答辯小組評(píng)議記錄 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯記錄表畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）材料之三（ 1）安徽工程大學(xué) 2012 屆本科 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯記錄表學(xué)院名稱： 機(jī)械與 汽車工程 學(xué)院 姓 名 徐鵬 專業(yè) 班級(jí) 機(jī) 制 084 班 學(xué)號(hào)3080101435 指導(dǎo)教師 于華課題題目江淮 12 變速箱體機(jī)械加工工藝及精鏜前后面孔工序夾具設(shè)計(jì) 1、零件主要技術(shù)要求有哪些？ 2、怎樣保證精度？ 教 師 提 問 3、如何定位？并分析各定位元件所限自由度數(shù)。4、什么是敏捷夾具？ 5、如何確定精基準(zhǔn)？ 1、答：1、消除內(nèi)應(yīng)力，硬度 HB170-241;2、鑄件的鑄造尺寸偏差按 8 級(jí)精度（JB2854-80）制造；3、所有加工圓孔的倒角均為 所有螺孔锪 至螺紋外徑； 4、鑄件表面應(yīng) 光潔、平整、不得有裂紋、疏松、縮孔、冷隔粘砂及外來夾雜物等鑄造缺陷； 5、各軸承孔 及止口面不得有氣孔、砂眼、夾渣，其他表面上允許有尺寸不大于 3，深度不大于 2，彼此 不互相聯(lián)接，最小間距為 10 的孔眼，但整個(gè)件上的上述孔眼總數(shù)不得多于 3 個(gè)。學(xué) 生 答 辯 情 況 記 錄 2、答：主要采用了內(nèi)滾式和外滾式鏜模板保證精度。3、答:采用一面兩孔定位， 即頂面和兩個(gè)工藝孔； 頂面對(duì)應(yīng)的支承板限制三個(gè)自由度， 圓 柱銷限制兩個(gè)自由度， 菱形銷限制一個(gè)自由度。4、答：敏捷夾具是一種安裝對(duì)定速度更快、 精度更高的一類夾具。5、答：精基準(zhǔn)的選擇應(yīng)遵循基準(zhǔn)統(tǒng)一的原則即整個(gè)加工過程中基本上都能用統(tǒng)一基準(zhǔn)定位。從變速箱箱體零件圖分析可知，它的頂平面與各主要支承孔平行而且占有的面積較大，適于作精基準(zhǔn)使用，但用一個(gè)平面定位僅僅能限制工件 的三個(gè)自由度， 故采用頂面上的兩個(gè)工藝孔限制其他三個(gè)自由度。答辯小組教師簽名： 年 月 日說明： 1、紙不夠時(shí)可另附紙； 2、本表一式兩份，一份學(xué)院留存，一份裝進(jìn)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）袋。畢業(yè)設(shè)計(jì) _(論文)答辯記錄表某某大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文)答辯記錄表系學(xué)生姓名 指導(dǎo)教師姓名 課題名稱 答辯小組 教師簽名 答辯時(shí)間 答辯地點(diǎn) 年 月 日 時(shí) 分 時(shí) 分 學(xué)號(hào) 職稱 學(xué)位屆班基于單片機(jī)控制的無線充電系統(tǒng)的研究與設(shè)計(jì)答辯成績（滿分 40 分）答辯評(píng)語答辯小組組長（簽名） ：答辯委員會(huì) 意 見 答辯委員會(huì)主任（簽名） ：提示： 至少記錄 3 個(gè)教師提出的問題及學(xué)生回答的具體內(nèi)容； 記錄和記錄人簽名必須手寫； 本欄記錄內(nèi)容請(qǐng)?jiān)诒颈肀趁婊蛴酶巾摃鴮?。答辯過程記錄記錄人（簽名） ：備注： 本表由答辯小組交系里匯總后裝入學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）袋。 答辯評(píng)審評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)附后（供參考） ，各教學(xué)系可以自行制定符合本系專業(yè)特點(diǎn)的的答辯評(píng)審評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和 實(shí)施細(xì)則并報(bào)教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)科備案。1 畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯記錄浙 江 工 業(yè) 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院 畢 業(yè) 設(shè)計(jì) (論 文) 答 辯 記 錄分院 姓名 計(jì)算機(jī) 趙璐婷 專業(yè) 學(xué) 號(hào) 計(jì)算機(jī)信息管理 070404214 班級(jí) 指導(dǎo)教師 07 計(jì)信(2)班 杜艷明畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目 答辯地點(diǎn)、時(shí)間 答辯組成員（簽字） ： 答辯記錄：1 后臺(tái)與前臺(tái)的區(qū)別 2 怎么實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)庫的鏈接 3 開發(fā)信息系統(tǒng)的基本過程溫嶺旅游信息網(wǎng)站開發(fā) 教學(xué)樓 2406.時(shí)間:2010 年 5月 28 日下午 13 點(diǎn) 30 分答： 1后臺(tái)可以對(duì)前臺(tái)的數(shù)據(jù)進(jìn)行管理，前臺(tái)是用戶瀏覽平臺(tái)，無法對(duì)信息進(jìn)行管理 2. 新建一個(gè)文件名為：conn.asp ， 本 系 統(tǒng) 通 過 ADO.NET 鏈 接 數(shù) 據(jù) 庫 代 碼 如 下 ：畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì))答辯記錄 浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院 畢業(yè)論文（或畢業(yè)設(shè)計(jì)）答 辯 記 錄 論文題目： 學(xué)生姓名 指導(dǎo)教師 分 院 專業(yè)名稱班 級(jí) 答辯時(shí)間 浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院教務(wù)管理部制 說明 一、畢業(yè)論文答辯記錄供學(xué)生畢業(yè)答辯時(shí)使用，反映學(xué)生論文的報(bào)告、答辯、小組評(píng)定及答辯結(jié)論等各方面情況。二、答辯記錄每生一冊(cè)，答辯內(nèi)容由答辯記錄員完成記錄，記錄內(nèi)容必須真實(shí)、準(zhǔn)確、完整、清楚。三、答辯結(jié)束后，答辯記錄手冊(cè)由學(xué)生所在分院妥善保管。四、各類畢業(yè)論文資料可見東方學(xué)院教務(wù)部內(nèi)網(wǎng)實(shí)踐教學(xué)欄目。教 務(wù) 管 理 部 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯的組織領(lǐng)導(dǎo)成立以分管教學(xué)的分院領(lǐng)導(dǎo)為組長的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作領(lǐng)導(dǎo)小組，擬定本分院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作計(jì)劃，具體負(fù)責(zé)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的實(shí)施和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯工作。摘自浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院東方學(xué)院本科畢業(yè)論文 （設(shè)計(jì)） 的工作管理規(guī)定（浙財(cái)院東 201193 號(hào)） 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯的組織 1.學(xué)生完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）后進(jìn)行答辯。答辯前各分院必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行答辯資格審查。有下列情況的學(xué)生，不得參加答辯： （1）未能完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）； （2）有抄襲行為；（3）指導(dǎo)教師評(píng)定成績?yōu)椴缓细裾撸?.各分院論文 （設(shè)計(jì)） 指導(dǎo)與答辯委員會(huì)下設(shè)若干個(gè)答辯小組， 每個(gè)答辯小組人數(shù)以 3-5 人為宜，成員應(yīng)由副高以上職稱并有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和工作能力的人員擔(dān)任，也可聘請(qǐng)外單位副高以上職稱人員參加我校的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯工作。3.答辯小組在答辯前，應(yīng)對(duì)學(xué)生完成的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的文檔、圖紙及軟、硬件成果進(jìn)行驗(yàn)收， 答辯時(shí)應(yīng)根據(jù)課題涉及的內(nèi)容及要求，以有關(guān)基本概念、基本理論為主，進(jìn)行提問，按浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院東方學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯的基本程序進(jìn)行答辯。4.畢業(yè)論文 （設(shè)計(jì)） 答辯完畢， 由答辯小組根據(jù)指導(dǎo)教師意見及學(xué)生的答辯情況，綜合評(píng)定每個(gè)學(xué)生成績，給出評(píng)語，并對(duì)教務(wù)部下發(fā)的有關(guān)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）表格認(rèn)真、公正填寫。當(dāng)學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績?cè)诖疝q小組成員間出現(xiàn)重大分歧時(shí)，由答辯小組組長提出傾向性意見報(bào)系論文指導(dǎo)與答辯領(lǐng)導(dǎo)小組裁定。5、科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）學(xué)生在校期間具有兩次答辯機(jī)會(huì)，首次答辯不及格者可以申請(qǐng)二次答辯。具體答辯工作由各分院自行安排。摘自浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院東方學(xué)院本科畢業(yè)論文 （設(shè)計(jì)） 的工作管理規(guī)定（浙財(cái)院東 201193 號(hào)）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯的基本程序一、答辯主持人宣布畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)與答辯領(lǐng)導(dǎo)小組組成、并介紹論文（設(shè)計(jì)）答辯小組成員。二、論文答辯小組組長宣布答辯的基本規(guī)則、要求和安排，宣布答辯開始。三、答辯人報(bào)告論文主要內(nèi)容（時(shí)間不超過 15 分鐘）。四、論文答辯小組提問（一般不少于 3 個(gè)問題）。五、答辯人準(zhǔn)備（時(shí)間不超過 30 分鐘）。答辯人準(zhǔn)備期間可進(jìn)入下一答辯人報(bào)告論文主要內(nèi)容和論文答辯小組提問。六、答辯人答辯（時(shí)間不少于 15 分鐘）。七、所有答辯人答辯完畢，暫休會(huì)，答辯人暫時(shí)退場(chǎng)。論文答辯小組根據(jù)答辯人各方面的條件和答辯情況進(jìn)行評(píng)議，并就是否通過論文答辯進(jìn)行表決。八、復(fù)會(huì)。論文答辯小組組長宣讀論文答辯結(jié)果。九、論文答辯小組組長宣布答辯結(jié)束。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作領(lǐng)導(dǎo)組小組、論文答辯小組人員畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯人報(bào)告論文主要內(nèi)容記錄畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文)答辯人答辯內(nèi)容記錄畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文)答辯人答辯內(nèi)容記錄畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文)答辯小組評(píng)議記錄 畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文)答辯記錄表河 北 建 筑 工 程 學(xué) 院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯記錄表學(xué)生 姓名 梁建新 專業(yè) 建筑電氣與智能化 班級(jí)電智 111 學(xué)號(hào) 2011318126 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目 答辯 時(shí)間 秦皇島市某高層綜合樓電氣設(shè)計(jì) 答辯 地點(diǎn) 主 4092015 年 6 月 23 日12:00-12:20一、答辯小組組成： 組長：忻龍彪 成員：呂英麗 馮廷龍二、答辯記錄 ） ： 在短暫的時(shí)間內(nèi)，能克服心理上的巨大壓力，較準(zhǔn)確清晰的表達(dá)了設(shè)計(jì)的思路和內(nèi)容，內(nèi)容 介紹層次分明，從照明系統(tǒng)設(shè)計(jì)、供配電系統(tǒng)設(shè)計(jì)、弱電設(shè)計(jì)、電氣消防設(shè)計(jì)、防雷接地系 統(tǒng)設(shè)計(jì)幾個(gè)方面對(duì)設(shè)計(jì)的原則、方法、基本內(nèi)容做了概括陳述，對(duì)低壓配電系統(tǒng)的方案設(shè)計(jì) 思路較清晰， 同時(shí)從光源、 燈具及照明線路的選擇考慮了照明節(jié)能的設(shè)計(jì)， 具有獨(dú)特的見解。2、答辯委員會(huì)提問（分條摘要列舉） ： （1）照明平面圖是根據(jù)什么畫的。（2）應(yīng)急照明分哪幾類，應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)。（3）照明系統(tǒng)圖怎么畫的。（4）探測(cè)器應(yīng)怎么布置 3、學(xué)生回答問題情況（與提問對(duì)應(yīng)） ：（1）首先要根據(jù)房間的照度要求進(jìn)行負(fù)荷計(jì)算，選擇燈具的種類，然后計(jì)算燈的個(gè)數(shù)，之 后進(jìn)行安裝。（2）應(yīng)急照明包括備用照明、安全照明、疏散照明，對(duì)于一些重要場(chǎng)所如國家級(jí)建筑和高 級(jí)賓館和重要的劇場(chǎng)和文化中心， 另外一些特殊房間如消防控制室、自備電源室和配電室燈 需要安裝應(yīng)急照明，在樓梯、 走廊盡頭和前室等處安裝應(yīng)急照明， 走廊內(nèi)應(yīng)安裝應(yīng)急指示燈。（3）首先進(jìn)行負(fù)荷計(jì)算，計(jì)算配電箱的每個(gè)回路總負(fù)荷，并根據(jù)三相平衡確定負(fù)荷電壓， 然后求出總電流，然后根據(jù)負(fù)荷電流進(jìn)行選線，之后再選擇斷流器，最后繪制成系統(tǒng)圖。（4）首先根據(jù)房間的特點(diǎn)來查規(guī)范確定使用哪種探測(cè)器，其次計(jì)算一個(gè)房間內(nèi)探測(cè)器應(yīng)布 置的數(shù)量，在衛(wèi)生間、樓道、樓梯等處都應(yīng)布置探測(cè)器。組長簽字： 秘書簽字：注：本表由答辯小組秘書填寫，每名答辯學(xué)生一份，以班為單位裝訂，由學(xué)院保存。7.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯記錄表濟(jì)寧學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) （論文） 答辯記錄系別： 計(jì)算機(jī)科學(xué)系 答辯時(shí)間 學(xué)生姓名 題 目 2013 年 06 月 06日 張康麗 專業(yè)： 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 答辯地點(diǎn) 指導(dǎo)教師 字?jǐn)?shù) 姓 名端木海臣 周廣巖 會(huì)議室 賀有金 5000 職 稱 講師 講師紅綠燈控制電路的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 姓 名 賀有金 職 稱 副教授 講師答辯小組 成員杜永生提問及回答情況記錄： 1.電路實(shí)現(xiàn)的功能？ 南北方向綠燈亮，東西方向紅燈亮。南北方向黃燈亮，東西方向紅燈亮。南北方向紅燈亮，東西方向綠燈亮。南北方向紅燈亮，東西方向黃燈亮。2.設(shè)計(jì)的電路是使用什么編碼？ BCD 編碼 3.74ls163 是幾進(jìn)制計(jì)數(shù)器？ 二進(jìn)制計(jì)數(shù)器，用來實(shí)現(xiàn)計(jì)數(shù)功能。（可雙面，加頁）記錄人： 苗紀(jì)偉-1-土木畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯記錄廣東石油化工學(xué)院建筑工程學(xué)院 2014 屆畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯記錄一、畢業(yè)生信息姓名 課題名稱 張華威 導(dǎo)師名稱 吳志恩 職稱 項(xiàng)目經(jīng)理 校外 黃錦輝 學(xué)號(hào) 10044040211 班級(jí) 土木 10-2 計(jì)星小區(qū) G 棟商住樓設(shè)計(jì)高級(jí)工程師 校內(nèi)二、答辯記錄答辯日期 2013 年 06 月 07 日 答辯地點(diǎn) 建工樓二樓陳述實(shí)錄：各位老師大家好，我設(shè)計(jì)的是商住樓，采用框架剪力墻結(jié)構(gòu)。商住樓地上十二層，首 層 3.9m，二至十一層層高均為 3.3m,地下一層，層高 3.9m?？偨ㄖ娣e 6274.48m2。設(shè)計(jì) 時(shí)，分兩步走 1、確定建筑方案。在確定建筑方案前，要查閱相關(guān)規(guī)范，熟悉各建筑功 能的行業(yè)要求。例如，防火、無障礙設(shè)置、屋面做法等是如何考慮的。此外，還要結(jié)合實(shí) 際，盡量避免做出不能結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的建筑設(shè)計(jì)，建筑選型要考慮結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的可能性。2、進(jìn)行 結(jié)構(gòu)布置。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)要緊密聯(lián)系建筑設(shè)計(jì)，同樣要滿足規(guī)范。例如梁、柱、剪力墻等構(gòu) 件尺寸的初步選取是如何確定的，為什么要這樣做等問題。此外，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)考慮的第一 因素是結(jié)構(gòu)的可行性，其次要考慮安全性，最后要考慮結(jié)構(gòu)的經(jīng)濟(jì)性，不能一味途計(jì)算方 便而設(shè)等截面構(gòu)件等。其次，結(jié)合老師的建議進(jìn)行修改，建筑與結(jié)構(gòu)方案通過后再進(jìn)行水 平與豎向內(nèi)力計(jì)算、內(nèi)力組合、截面設(shè)計(jì)。值得注意的是，內(nèi)力計(jì)算、荷載組合、截面設(shè) 計(jì)一定要緊密結(jié)合最新規(guī)范，避免套用舊規(guī)計(jì)算表表格。最后，進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)計(jì)。本設(shè)計(jì)根 據(jù)地質(zhì)條件、社會(huì)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，最終確定用人工挖孔灌注樁基礎(chǔ)。樁徑用 1200mm，樁長 統(tǒng)一用 9.5m，樁頂標(biāo)高為 -4.9m。本設(shè)計(jì)取一榀框架剪力墻進(jìn)行手算，其余的均為電算，最 終用手算與電算的結(jié)果進(jìn)行比較，總結(jié)計(jì)算書、圖紙。下面，歡迎大家根據(jù)我的設(shè)計(jì)成果進(jìn)行提問。1、 梁尺寸如何確定？答： 框架橫向主梁：， 次梁：， 、為什么要限制軸壓比？答： （1） 、限制框架柱的軸壓比主要為了保證柱的塑性變形能力和保證框架的抗倒塌能力。（2） 、軸壓比是影響剪力墻在地震作用下塑性變形能力的重要因素。在相同條件下的剪 力墻，軸壓比低，其延性大，軸壓比高，其延性小。抗震設(shè)計(jì)時(shí)，除了預(yù)計(jì)不可能進(jìn)入屈服的柱外，通常希望框架柱最終為大偏心受壓破壞。雖然利用箍筋對(duì)混凝土進(jìn)行約束，可提高混凝土的軸心抗壓強(qiáng)度和混凝土的受壓極限變 形能力。但在計(jì)算柱的軸壓比時(shí)，仍取無箍筋約束的混凝土軸心抗壓強(qiáng)度設(shè)計(jì)值，不考慮箍筋約束對(duì)混凝土軸心抗壓強(qiáng)度的提高作用。軸壓比是影響剪力墻在地震作用下塑性變形能力的重要因素。有關(guān)實(shí)驗(yàn)表明相同條件下 的剪力墻，軸壓比低，其延性大，軸壓比高，其延性小。通常設(shè)置約束邊緣構(gòu)件， 可以提 高高軸壓比剪力墻的塑性變形能力。3、什么是單向板？什么是雙向板？答：樓板一般是四邊支承，根據(jù)其受力特點(diǎn)和支承情況，又可分為單向板和雙向板。在板 的受力和傳力過程中，板的長邊尺寸 L2 與短邊尺寸 L1 的比值大小，決定了板的受力情況。長邊/短邊 3時(shí)， 作用于板上荷載q 主要由短向板帶承受， 長向板帶分配的荷載很小， 可忽略不計(jì)，荷載由短向板帶承受的四邊支承板稱為單向板。長向板/短向板 4、為什么用彈性法計(jì)算雙向板跨中彎矩時(shí)要考慮泊松比？而計(jì)算支 座彎矩時(shí)不考慮？答：對(duì)于查表所求得系數(shù)求得的跨內(nèi)截面彎距值， 要考慮雙向彎曲對(duì)兩個(gè)方向板帶彎距值的相互影響，因此要考慮泊松比。對(duì)于支座截面彎距值， ，由于另一個(gè)方向板帶彎距等于零， 故不存在兩個(gè)方向板帶彎距的影響問題。5、受彎構(gòu)件斜截面有哪幾種主要破壞形態(tài)？答：斜拉破壞 ( >3);剪壓破壞（ 16、次梁是否需要加密箍？為什么？答：不用，因?yàn)榇瘟涸谥ё幹怀惺芰酥ё?fù)彎距， 而次梁搭在主梁上， 對(duì)主梁來說，會(huì) 產(chǎn)生沖切承載力，則需在主次梁交接處箍筋加密。7、梁中的架立筋、腰筋和箍筋各有什么作用？答： 架立筋： 與箍筋和縱向受力鋼筋形成鋼筋骨架， 同時(shí)可承受一定壓力； 腰筋： 可用于抗扭，加強(qiáng)梁構(gòu)件混凝土抗收縮及抗溫度變形的能力；箍筋：可用于固定 縱向受力鋼筋和架立筋，抗剪和抗扭。8、高層建筑結(jié)構(gòu)的計(jì)算基本假定是什么？答： (1).風(fēng)荷載和地震作用方向 一般情況下， 應(yīng)允許在建筑結(jié)構(gòu)的兩個(gè)主軸方向分別計(jì)算水平作用。對(duì)于有斜交抗側(cè) 力構(gòu)件的結(jié)構(gòu)，當(dāng)相交角度大于 15°時(shí)，應(yīng)分別計(jì)算各抗側(cè)力構(gòu)件方向的水平地震作用。（2）.結(jié)構(gòu)工作狀態(tài)假定： 一般情況下，結(jié)構(gòu)的內(nèi)力和位移按彈性工作狀態(tài)進(jìn)行分析計(jì)算。（3）.剛性樓板假定： 即假定樓板在自身平面內(nèi)為無限剛。9、框架剪力墻鉸接體系與剛接體系是如何區(qū)別的？答：鉸接體系在水平荷載作用方向，剪力墻之間以及剪力墻和框架之間均無連梁連系，僅 通過樓板作用連接在一起，共同抗御水平荷載，同一樓層標(biāo)高處，剪力墻與框架的水平位 移相同，另外，樓板平面外剛度為零，它對(duì)各平面抗側(cè)力結(jié)構(gòu)不產(chǎn)生約束彎矩。剛接體系 在水平荷載作用方向， 剪力墻之間以及剪力墻和框架之間有連梁和樓板相連，該梁對(duì)剪力 墻有約束作用，是為剛接，該梁對(duì)柱也有約束作用，此約束作用反映在柱的抗側(cè)剛度 D 中。計(jì)算簡圖如下：鉸接體系剛接體系 10、如果要求板開孔洞，結(jié)構(gòu)如何處理？答： （1） 、圓孔直徑 D 或方洞 b 小于 300mm 時(shí)，板受力筋可繞過孔洞邊不需切斷； (2)、圓孔直徑 D 或方洞 b 在 3001000mm 且無集中荷載時(shí)， 應(yīng)在孔洞內(nèi)每側(cè)配置面積 不少于孔洞寬度內(nèi)被切斷的受力筋的一半且不少于 2 根 12 的附加鋼筋 ; （3） 、方洞 b>300 且洞邊有集中荷載，或圓孔直徑 D>1000mm 時(shí)，應(yīng)在洞邊設(shè)邊梁。記錄人（簽字） ：畢業(yè)設(shè)計(jì) 答辯記錄表畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告（學(xué)生填）題目名稱： CA6140 車床后托架加工工藝及夾具設(shè)計(jì) 學(xué)生姓名 劉偉 專業(yè) 機(jī)械制造與自動(dòng)化 班級(jí) 機(jī)制六班一、 選題的依據(jù)和意義 我們對(duì)后托架設(shè)計(jì)，將在機(jī)械加工中起到重要的作用，它直接影響機(jī)械加工的質(zhì)量、 工人的勞動(dòng)強(qiáng) 度、生產(chǎn)效率和加工成本 .有效的促進(jìn)了生產(chǎn)。我對(duì)這次設(shè)計(jì)非常干興趣，因?yàn)槲覐氖铝诉@個(gè)行業(yè)。因此，我要在所學(xué)過的專業(yè)課的基礎(chǔ)上，認(rèn)真 對(duì)待這次設(shè)計(jì)，為中國的車床行業(yè)做一份微薄的貢獻(xiàn)。二、設(shè)計(jì)（或研究）的內(nèi)容 1機(jī)床后托架的工藝分析 2工藝路線的擬定 3.機(jī)床后托架尺寸的確定 4.切削用量與基本工時(shí)的計(jì)算四、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）所用的方法 1、 多方對(duì)比，參考所選資料和網(wǎng)站，引用自己需要的文字，綜合成自己的內(nèi)容； 2、 認(rèn)真結(jié)合所學(xué)知識(shí)及其實(shí)習(xí)所體會(huì)到的， 自己不懂的地方多方請(qǐng)教老師和同學(xué)； 3、參考權(quán)威的網(wǎng)站； 4、 參考和運(yùn)用自己所學(xué)課本； 五、主要參考文獻(xiàn)與資料獲得情況 1、 在工廠請(qǐng)教師傅和技術(shù)員， 獲得所需的資料； 2、參考網(wǎng)站； 3、 參考所學(xué)課本 4、 請(qǐng)教老師和同學(xué) 六、指導(dǎo)教師審批意見 同意劉洋 2013 年 11 月 4 日西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯記錄表學(xué) 號(hào) 系 別 11101623 航空制造工程學(xué)院 姓名 專 業(yè) 劉偉 機(jī)械制造與自動(dòng)化 班 級(jí) 答辯時(shí)間 111016 設(shè)計(jì)（論文）題目 參加答辯教師姓名 CA6140 車床后托架加工工藝及夾具設(shè)計(jì)情 況 記 錄教 師 提 問情 況 記 錄學(xué) 生 回 答評(píng) 定綜 合記錄人：年月日畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的評(píng)價(jià)意見指導(dǎo)教師評(píng)語：分?jǐn)?shù)： 評(píng)閱人評(píng)語：簽名：年月日分?jǐn)?shù)： 答辯小組評(píng)語：簽名：年月日答辯小組成員簽字：分?jǐn)?shù)：簽名：年月日答辯委員會(huì)意見（同意給優(yōu)、良、中、及格、不及格等次）分?jǐn)?shù)：簽名：年月日畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文)答辯記錄表浙江理工大學(xué)科技與藝術(shù)學(xué)院 機(jī)電系畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文) 機(jī)電系畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文)答辯記錄表日 期 系 (部) 機(jī)電系 專業(yè) / 班級(jí) *8 學(xué) 生 指導(dǎo)教師 * 2010-5-8 * 畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文)題目 答 辯 時(shí) 間基于動(dòng)態(tài)圖像序列的目標(biāo)跟蹤研究與實(shí)現(xiàn) 9:30 答 辯 地 點(diǎn) 12 號(hào)機(jī)房答辯記錄: 1,什么是動(dòng)態(tài)圖像序列 ? 動(dòng)態(tài)圖像序列是視頻 ,視頻是由一幀幀圖像組成的. 2,怎么運(yùn)用卡爾曼方法實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)跟蹤 先是取前 5 幅圖片的像素進(jìn)行平均作為模板 , 然后再是將后一幅圖片與前一幅圖片進(jìn)行比較.運(yùn)用質(zhì)心進(jìn)行預(yù)測(cè) . 3,初始化參數(shù)是怎么確定的 ? 參考網(wǎng)上數(shù)據(jù). (我回答完后 ,也建議我再向指導(dǎo)老師再請(qǐng)教下 ,初始數(shù)據(jù)的確定也是很重要的 ) 4,建議加上卡爾曼濾波的收斂時(shí)間 ,向指導(dǎo)老師多多再請(qǐng)教下. 接受建議,表示感謝 5,卡爾曼濾波與其他的一些方法的優(yōu)劣地方是在哪里 ? 卡爾曼跟蹤優(yōu)點(diǎn)是運(yùn)算量較少 , 在有目標(biāo)折疊的時(shí)候還是能繼續(xù)跟蹤 . 缺點(diǎn)是運(yùn)用的 系統(tǒng)是線性高斯 ,背景有很大的變動(dòng)的話 ,就不是非常的適合 . 基于特征跟蹤的話 ,對(duì)于目標(biāo)的折疊影響比較大 .特征可以是顏色 ,紋理,變化區(qū)域 比較大的 ,但是有重復(fù)性的性質(zhì) .答辯記錄人: 2010 年 05 月 08 答辯組成員簽字 : 日年月日注 : 1. 答辯記錄就寫答辯時(shí)老師問的問題 (3 個(gè)至 5 個(gè)問題)和你回 答辯記錄就寫答辯時(shí)老師問的問題 ( 個(gè)問題 ) 辯時(shí)老師問的問題 答案, 答這些問題的答案 如果答辯時(shí)老師沒問什么問題 , 答這些問題的答案 ,如果答辯時(shí)老師沒問什么問題 ,就自己 個(gè)問題寫上 . 想 3 至 5 個(gè)問題寫上 . 2. 上面的表格每個(gè)人都要自己寫好 ,并在今天晚上之前發(fā)給各 上面的表格每個(gè)人都要自己寫好 ,并在今天晚上之前 今天晚上之前發(fā)給各 自的指導(dǎo)老師. 自的指導(dǎo)老師 . 2010-5-8 畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯記錄藝術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)系 屆畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯記錄姓名： 班級(jí)：學(xué)院：畢業(yè)設(shè)計(jì)題目： 問題一：西校區(qū)舊圖書館改造運(yùn)用了那些設(shè)計(jì)元素和理念？答： 本次設(shè)計(jì)方案的完成主要遵循科學(xué)、現(xiàn)代、文化、簡約的主題， 大量運(yùn)用壁燈、 射燈等光源元素來營造工作學(xué)習(xí)的氣氛，設(shè)計(jì)當(dāng)中用特定的壁紙與裝飾畫以體現(xiàn)設(shè)計(jì)的統(tǒng)一性，沒有過多的顏色裝飾，本設(shè)計(jì)始終堅(jiān)持以人為本， 充分體現(xiàn)人文主義為基本出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)該建筑內(nèi)部結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)因地適宜的進(jìn)行設(shè)計(jì)改造，同時(shí)為了更合理的利用空間從而對(duì)細(xì)節(jié)處進(jìn)行了布置。本次設(shè)計(jì)沒有過多的應(yīng)用其他現(xiàn)代裝飾元素，只是對(duì)原有的室內(nèi)空間加以簡單的裝飾，合理劃分了每個(gè)空間的職能，大量運(yùn)用了帶有文化底蘊(yùn)的壁紙和大量使用木地板的材料，少量的空間運(yùn)用高檔的大理石鋪磚進(jìn)行裝飾，以體現(xiàn)本次改造工程中人文學(xué)院的文化和學(xué)術(shù)氛圍。地面采用 800*800 的花崗巖， 具有大氣,耐磨易清潔的特性 ,同時(shí)還能給人高貴 ,典雅,莊重的感覺 ,再配以簡單的條形黑色石材， 既拉伸了整個(gè)空間的縱深感，又能給人一種無限的想象 .同時(shí)與天花遙相呼應(yīng)，風(fēng)格統(tǒng)一,簡潔而明快。天花大面積采用白色鋁塑板配以黑色條狀鋁格柵，給人一種親切感,同時(shí)又能預(yù)示著學(xué)院的的快速發(fā)展 ,通過合理的色彩搭配及筒燈柔和的燈光設(shè)計(jì)，使整個(gè)空間體現(xiàn)出現(xiàn)代辦公的文化氛圍。隨著 20 世紀(jì)中后期電腦與網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展、 普及,人們不再拘泥于固定的辦公時(shí)間、地點(diǎn)，辦公方式有了革命性轉(zhuǎn)變，人們的工作觀念也發(fā)生了根本變化， 人們要求在隨意休閑、 輕松愉悅的氛圍中開展工作。針對(duì)這一人性化需求，現(xiàn)代辦公空間著重體現(xiàn)工作與生活的有機(jī)融合。另外，在人文學(xué)院的形象上，其獨(dú)特的學(xué)術(shù)氛圍直接影響著每一個(gè)員工的行為舉止 ,個(gè)性化辦公空間非常重要的一點(diǎn)就是展現(xiàn)學(xué)院形象 ,滿足學(xué)院精神和發(fā)展理念。問題二：怎樣對(duì)原有空間進(jìn)行劃分從而達(dá)到各空間的統(tǒng)一？答：在平面功能分布上一樓以入門的門廳為展示中心，使人一進(jìn)門就能感受到學(xué)院的風(fēng)采，以展示牌為主要展示手段，利用其獨(dú)特的空間位置加以燈光效果進(jìn)行展示，即滿足了辦公人員對(duì)院系的了解，也對(duì)外來人員進(jìn)行多方面的展示。二樓的展示空間被改造成交換室即小型會(huì)議室， 充分利用了空間。并且在一樓樓道處給以布局分析 ,可做到讓人一目了然，不至于分不清其內(nèi)部功能分區(qū)。院長室設(shè)計(jì)在一樓，接近院長室的是各個(gè)辦公室，即方便了院長進(jìn)行會(huì)議，同時(shí)又可兼接待使用，五樓空間設(shè)計(jì)為小型接待室，同時(shí)兼有休息娛樂功能。三樓設(shè)有資料室和會(huì)議室同時(shí)為滿足學(xué)院要求還進(jìn)行了模擬法庭的改造，以滿足各部門功能需要。在每樓層的開放辦公區(qū)內(nèi)都設(shè)有文印間和開水間， 方便人員使用。設(shè)計(jì)中按照人體工程學(xué)和辦公家具尺寸進(jìn)行功能區(qū)域的大小劃分。整個(gè)分區(qū)即能很好滿足個(gè)部門的功能要求，對(duì)人流進(jìn)行分流，同時(shí)有使個(gè)部門有機(jī)的結(jié)合起來，能合理利用空間，提高工作效率 記錄整理：年 月 日 備注：1、根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯記錄整理成文。2、根據(jù)版面設(shè)計(jì)，限兩頁文字。3、答辯人必須保證答辯內(nèi)容與畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容相符。0 8、畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文)答辯記錄畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯記錄表院系：計(jì)算 機(jī)科學(xué) 與信息工 程學(xué)院學(xué) 生姓名： 曹思露 學(xué)號(hào)：200703050082 專業(yè)：11 屆網(wǎng)絡(luò)工程 指導(dǎo)教師：戴國強(qiáng)答辯內(nèi)容（答辯委員提的問題、答辯人的回答要點(diǎn)）記錄如下： 1.問：介紹一下設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容。答：主要是基于 SLE4442卡這種常用的 IC 卡的讀寫應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方案，詳細(xì)分析單片機(jī)控制 IC卡數(shù)據(jù)讀寫的軟硬件實(shí)現(xiàn)。整個(gè)方案以單片機(jī)與下位機(jī)通信為核心，通過接口電路實(shí)現(xiàn)對(duì) IC卡的控制，從而實(shí)現(xiàn) IC卡的讀寫。2.問：設(shè)計(jì)的主要作用是什么？答： （1）實(shí)現(xiàn)卡的插入與退出識(shí)別（2）具有密碼識(shí)別功能，密碼 3 次錯(cuò)誤，實(shí)現(xiàn)鎖卡功能（ 3）實(shí)現(xiàn)偽卡的識(shí)別 3.問：軟件系統(tǒng)需要什么環(huán)境？描述一下詳細(xì)設(shè)計(jì)過程。答：上位機(jī)需要的環(huán)境是 VC+6.0，下位機(jī)使用 Keil C51和。詳細(xì)設(shè)計(jì)的話，就是用語言編寫源代碼，包括讀模塊，寫模塊，修改個(gè)人信息和密碼等模塊，然后上位機(jī)給下位機(jī)發(fā)指令告訴下位機(jī)要干什么，用單片機(jī)通過總線來操控卡，下位機(jī)再根據(jù)總線向卡發(fā)送命令， IC卡執(zhí)行命令。4.問：簡單描述一下讀模塊代碼實(shí)現(xiàn)的過程。答：讀模塊代碼實(shí)現(xiàn)就是先通過總線向卡發(fā)送讀命令，然后 IC卡通過單片機(jī)模擬時(shí)序來接收總線傳來的數(shù)據(jù)， IC卡執(zhí)行命令。5.問：簡單說一下 SLE4442卡的技術(shù)參數(shù)。答：與單片機(jī)通信使用總線，幀容量是 bit，具有 2K位的存儲(chǔ)容量和完全獨(dú)立的可編程加密代碼存儲(chǔ)器， 包括 256× 8位 EEPROM型主存儲(chǔ)器、 3 2× 1位 PROM型保護(hù)存儲(chǔ)器和 4× 8位 EEPROM型加密存儲(chǔ)器。6.問：串行通信電路選擇什么芯片？這種芯片有什么作用？答： 用的是 max232芯片，因?yàn)橐话愕拇陔妷簽?10V，而單片機(jī)系統(tǒng)所需要的是 5V 的穩(wěn)定電壓， 而 max232芯片可以實(shí)現(xiàn)電平轉(zhuǎn)換， 提供 5V 的穩(wěn)定電壓。記錄文件 11：畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文)開題答辯記錄 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題答辯記錄表 （此表裝入學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì) （論文） 資料袋內(nèi)存檔） 院系：學(xué)生姓名：劉鵬 學(xué)號(hào)：200901060019 專業(yè)：機(jī)械電子工程 指導(dǎo)教師：韓向可 答辯內(nèi)容（答辯委員提的問題、答辯人的回答要點(diǎn)）記錄如下：吳耀春老師：你做的這個(gè)是什么題目？我：基于 PID 控制的電鍋爐溫度系統(tǒng)仿真吳耀春老師：電鍋爐分為哪幾種加熱方式，你選的是哪一種，為什么？我：分為電阻式加熱和電磁式加熱，我選的是電阻式加熱，因?yàn)槲矣X的相對(duì)于電磁式加熱， 電阻式加熱更加容易控制，仿真系統(tǒng)也更加的簡單。吳耀春老師：你怎么讓我看到你做出來的結(jié)果，我們?cè)趺磁袛噙@個(gè)課題你做的是成功的？ 我：我會(huì)運(yùn)用 Matlab 軟件對(duì)他們的控制性能進(jìn)行仿真，會(huì)建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型，組成框圖，系統(tǒng)框圖，并會(huì)得出一份 8000字左右的畢業(yè)論文， 我想老師可以從我相應(yīng)的圖和文字說明中來做出判斷。宋強(qiáng)老師；那些作圖軟件你會(huì)用嗎？我； 這些軟件我還不太熟悉，不過我可以在這一個(gè)月中學(xué)會(huì)學(xué)好， 我相信我可以畫出相應(yīng)的仿真圖。宋強(qiáng)老師：你覺得你的這個(gè)課題可行嗎，？我：我認(rèn)為在這個(gè)月中我會(huì)學(xué)好相應(yīng)的軟件，并且會(huì)從多方收集