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1、1 / 3 奇妙的想象名師教案 教學(xué)目標(biāo)： 1. 寫一個想象故事。 2. 能自主選擇素材，大膽想象，創(chuàng)造一個神奇的故事。 3. 學(xué)習(xí)有目的地想象，能按照預(yù)設(shè)的主題編故事。 4. 寫完之后自我修改，同伴互改，養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣。 教學(xué)重點： 1. 能自主選擇素材，大膽想象，創(chuàng)造一個神奇的故事。 2. 學(xué)習(xí)有目的地想象，能按照預(yù)設(shè)的主題編故事。 教學(xué)時間： 1課時 教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課 1. 愛因斯坦說：“想象力比知識更重要” ，知識可以讓我們懂得已知的世界， 想象力卻可以帶我們?nèi)ノ粗氖澜纭?2. 想象力是兒童的天性，是兒童天生的才能。你準(zhǔn)備好要創(chuàng)造一個奇幻的故 事了嗎？ 二、 明確要求 閱
2、讀習(xí)作要求，概括寫作的要點。 1. 選一個題目寫一個想象故事，也可以寫其他的想象故事。 2. 要大膽想象，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。 3. 寫完后，可以交換習(xí)作。說說自己最喜歡同學(xué)寫的什么內(nèi)容， 什么地方需 要修改。 三、 寫作指導(dǎo) 1. 選擇素材。 （1）讀一讀這些充滿想象力的題目，根據(jù)題目想一想要寫的內(nèi)容。從中選 擇一個作為自2 / 3 己習(xí)作的題目。 出示題目： 最好玩的國王、一本有魔法的書、小樹的心思、躲在草叢里的星星、手罷工 啦、滾來滾去的小土豆、假如人類可以冬眠 ？ ？ （2）如果你有更有趣的題目，也可以拿來寫作。 2. 想象故事。 （1） 舉例說明。比如要寫最好玩的國王，可以設(shè)想
3、他有什么古怪的想法？ 有什么離奇的事情？有哪些意外的結(jié)局？帶來了哪些歡樂？ （2） 舉例說明。比如要寫一本有魔法的書，可以設(shè)想這本書有什么魔法？ 有什么好處？有什么故事？有什么結(jié)局？ 3. 選擇一個你喜歡的素材，根據(jù)素材確定題目。 4. 根據(jù)題目確定本次習(xí)作的主題。想象可以漫無邊際，但是寫文章一定要有 一個明確的主題。你要想象一個怎樣的故事？抒發(fā)怎樣的情感？闡明一個怎樣的道 理？這些都要提前想好，這樣的文章才有道理，有感情，才是好文章。 5. 根據(jù)自己的經(jīng)驗充分發(fā)揮想象力。 想象大膽，上天入地?zé)o所不能， 故事的 主人公可以是人，也可以是動物、植物，甚至是擬人化的器物。故事的發(fā)展方向 有無限種可
4、能，故事的結(jié)局也千變?nèi)f化。同一個題目，不同的人寫出來，結(jié)果也 不一樣?？傊?，只要作品充滿正能量，其余的你說了算。 6. 情節(jié)越曲折，故事越有趣，文章越吸引人。俗話說，文似看山不喜平。平淡 無奇的文章沒有意思。比如你要寫一個騎士在城堡里救出了美麗的公主， 你不能 直接寫勇敢的騎士沖進(jìn)城堡救出了公主， 要讓故事曲折動人。比如，騎士如何翻 越三座大山，如何戰(zhàn)勝猛虎等。最后歷盡艱難的騎士完成了任務(wù)。這樣寫就有趣 得多了。 7使用夸張、擬人等修辭手法，讓文章生動起來。想象很重要，也要在語言 上下工夫。運(yùn)用夸張手法讓人物鮮明、讓事件有趣。運(yùn)用擬人手法讓事物鮮活、 讓個性飛揚(yáng)。 3 / 3 四、學(xué)生寫作 成
5、竹在胸，確定怎么寫。 1. 為了更好地寫作，我們先來列一個提綱： （1） 開頭：點明要寫什么，點出自己要寫的內(nèi)容。 （2） 正文：交代清楚這件事曲折的過程。 （3） 結(jié)尾：首尾呼應(yīng)，表達(dá)情感，點明主題。 2. 列好提綱以后，按照提綱開始寫作 五、小組修改 1. 分小組修改，同學(xué)交換讀一讀。 2. 評一評。 出示評價標(biāo)準(zhǔn)： （1） 想象大膽、豐富嗎？ （2） 過程曲折、詳細(xì)嗎？ （3） 語言生動、有感染力嗎？ （4） 表達(dá)感情或闡述道理了嗎？ 3. 自己修改作品，并認(rèn)真謄抄到練習(xí)紙上。 提示：請同學(xué)們規(guī)范書寫，書寫工整。好的文章還需要好的文字表現(xiàn)。 4. 在班級墻壁上開始想象島專欄， 把同學(xué)們的作品展示在上面。 比一比，看 說的想象力最豐富。 六、教師總結(jié) 想象力是童話發(fā)芽的土壤，想象力是寫作的靈感源泉。永存想象力，保持創(chuàng) 造力，生活更美好。做實驗需要嚴(yán)謹(jǐn)有條理，寫文章需要細(xì)致有感情。我們都要 做到最好。
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