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1、西寧市第二十一中學20172018學年第二學期五年級語文第三次月考測試卷命題人：馬淑英 合格分：76分一 看拼音，寫詞語。(10分)zn sh yn nu dn qi j ju qng y xing tng wn b gu zho f jng qng zu 二選擇正確的字填空（4分）寨 塞 ： 水（ ） 堵（ ） 璧 碧：（ ）玉 和氏（ ） 緩 援 ： （ ）慢 （ ）助 延 廷：遲（ ） 宮（ ）三把下列詞語補充完整。（6分）神機（ ）（ ） 雪中（ ）（ ） （ ）心（ ）力 任（ ）任（ ） 赴（ ）蹈（ ） 理直 （ ）（ ）四用合適的關(guān)聯(lián)詞填空。（4分）因為所以 雖然但是 之所以是
2、因為不但而且 如果就 1、秦王（ ）不敢進攻趙國，（ ）趙國武有廉頗，文有藺相如。2、（ ）網(wǎng)絡(luò)的作用很大，（ ）我們必須正確使用它，才不會誤入岐途。3、（ ）你長期堅持體育鍛煉，體質(zhì)（ ）能增強。4、諸葛亮（ ）借來了箭，有了水上交戰(zhàn)的兵器，（ ）挫敗了周瑜的暗算。五根據(jù)課文內(nèi)容填空。（7分）1.課文 猴王出世 選自我國“四大古典名著”之一的 ，作者是明代的 。2將相和中的“將”是指_ _“相”是指_，課文講了_、_、_三個小故事。六按要求完成練習。（10分）1、這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？（改為陳述句）_2.我們要養(yǎng)成在學習和生活中留心信息、運用信息的習慣。（縮句）_3.電腦
3、雖然豐富了我的知識，但是增長了我的才干。（修改病句）_4.藺相如理直氣壯地說：“我看您并不想交付十五座城?！保ㄔ炀洌?理直氣壯：_5.藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？”（改為轉(zhuǎn)述句）_七運用積累的知識填空。（10分）1、夏天的天氣真是_ ，（填一歇后語）上午還是艷陽高照，下午就烏云密布呼呼啦啦下起大雨來。2、梁山泊的軍師 -_。 3、請你寫一則有關(guān)三國的歇后語：_4、漢代_寫的史記被魯迅先生稱為“史家之絕唱 ，無韻之離騷”。5、成語“ ”多用來稱贊尊師重道的精神。八 、閱讀（22分）（一）. 閱讀課內(nèi)文段，完成練習。（8分）曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，我
4、們看不清虛實，不要輕易出動。只叫弓弩（l n）手朝他們射箭，不讓他們近前?！彼扇巳ズ嫡{(diào)來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭_。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，（逼近、靠近）曹軍水寨去受箭。 劃去括號中不合適的字音、詞語。 在“_”上寫上一句打比方的句子來形容箭多。 用“ ”畫出表現(xiàn)諸葛亮神機妙算的句子。 你一定還知道有關(guān)諸葛亮的故事?請寫出一個 。（二）課外閱讀（13分）_有一天，我從學校里跑出來，流著淚，很( )地走回家。媽媽抱著弟弟，站在門口。弟弟向我招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回來。但是，我那帶著眼淚的臉，使媽媽很驚奇。她連忙拉
5、著我的手，一邊走進去，一邊問我說：“為什么這般傷心?”我一邊抹(m m)著眼淚，一邊嗚嗚咽咽(y yn)地說：“媽媽， 我想要做的事， 老師總不讓我做呀?！薄?到底是什么事？” 媽媽溫和地問我。“學校要開家長會要演節(jié)目但是老師不讓我當主角，卻只要我在后臺工作!那小龍平時又很不愛文藝，這次反做了主角!”我嗚嗚咽咽地，連話也說不清楚。媽媽伸出手來，要我看看她帶著的手表?！霸?，你看，這手表上面有些什么東西?”媽媽一面擦干我的眼淚，一面( )地問?！澳鞘且恍┎ＡВ瑑筛羔??！蔽一卮鹫f。媽媽把弟弟放在一旁，脫下手表，把表殼（k qio）打開，又問我說：“里面是些什么?”“是小齒輪和螺絲!”這時我完全忘記
6、了我的傷心事。媽媽繼續(xù)說：“當表的針不走，或走得不準的時候，別人就會說：這表是虛有外表?？墒窃鯓硬拍苁顾鼤?，并且走得準確呢?這得靠這些小齒輪和螺絲，也就是這些別人看不到的部分?！蓖Ａ艘粫?，媽媽又望著我( )地說：“這是沒有人喝（h h ）彩的工作，但卻是重要的，而且是不能沒有的工作!”1、給括號里的字選擇一個正確的讀音。(4分)2 、從下列詞語中選擇恰當?shù)姆謩e填在文中的括號里。(3分)意味深長 傷心 溫和3、仔細讀文章中畫“”的句子，聯(lián)系上下文理解：“這”是指：_。（2分）4、我為什么會哭著回家?用“ ”線在文中畫出有關(guān)的句子回答。（2分）5、請給短文加一個小標題，寫在文前的“_”上。（2
7、分）十、習作大舞臺 （26+2分）選一件令你感動的事寫下來。題目自己定。 要求：內(nèi)容要具體，語句要通順，要表達真情實感?！皫煛敝拍睿篌w是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”。“師”之含義，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛薄！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當然不是今日意義上的“教師”，其只是“
8、老”和“師”的復合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想
9、，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。與當今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問示侄孫伯安詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。”于是看，宋元時期小學教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學堂里的先生則稱為“教師”或“教習”?？梢?，“教師”一說是比較晚的事了。如今體會，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學識程度上較低一些的
10、差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。 一 看拼音，寫詞語。 暫時 允諾 膽怯 拒絕 情誼 胸膛 完璧歸趙 負荊請罪二選擇正確的字填空（4分）寨 塞 ： 水（寨 ） 堵（ 塞 ） 璧 碧：（ 碧）玉 和氏（ 璧） 緩 援 ：（緩）慢 （援）助 延 廷： 遲（延） 宮 （ 廷 ）二 把下列詞語補充完整。 神機（妙 ）（ 算 ） 雪中（ 送 ）（ 炭 ） （ 齊）心（ 協(xié) ）力 任（ 勞 ）任（ 怨 ） 赴（ 湯 ）蹈（ 火 ） 理直 （ 氣 ）（ 壯 ）用合適的關(guān)聯(lián)詞填空。1、之所以是因為2、雖然但是3、如果就4、不但而且五根據(jù)課文內(nèi)容填空。（略）六按要求完成
11、練習。1、這比山還高比海還深的情誼，我們不能忘懷2、我們要養(yǎng)成習慣。3、電腦不但豐富了我的知識，而且增長了我的才干。4、（略）5、藺相如說,秦王他都不怕，會怕廉將軍嗎？七、運用積累的知識填空。（略）八 、閱讀（一）. 閱讀課內(nèi)文段，完成練習。 劃去括號中不合適的字音、詞語。L 靠近 在“_”上寫上一句打比方的句子來形容箭多。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭（好像下雨一樣）。 用“_ ”畫出表現(xiàn)諸葛亮神機妙算的句子。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，（逼近、靠近）曹軍水寨去受箭。略（二）課外閱讀1、給括號里的字選擇一個正確的讀音。m y k h2、從下列詞語中選擇恰當?shù)姆謩e填在文中的括號里。 傷心 意味深長 溫和3仔細讀文章中畫“”的句子，聯(lián)系上下文理解：“這”是指： “這”是指：那些小齒輪和螺絲。 4、我為什么會哭著回家?用“ ”線在文中畫出有關(guān)的句子回答?！皩W校要開家長會要演節(jié)目但是老師不讓我當主角(jio ju)，卻只要我在后臺工作!那小龍平時又很不愛文藝，這次反做了主角!” 5、請給短文加一個小標題，寫在文前的“_”上。（略）十、習作大舞臺（略）
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