五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文月考試題青海省西寧二十一中5月丨語(yǔ)文A版

西寧市第二十一中學(xué)20172018學(xué)年第二學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文第三次月考測(cè)試卷命題人：馬淑英 合格分：76分一 看拼音，寫詞語(yǔ)。(10分)zn sh yn nu dn qi j ju qng y xing tng wn b gu zho f jng qng zu 二選擇正確的字填空（4分）寨 塞 ： 水（ ） 堵（ ） 璧 碧：（ ）玉 和氏（ ） 緩 援 ： （ ）慢 （ ）助 延 廷：遲（ ） 宮（ ）三把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分）神機(jī)（ ）（ ） 雪中（ ）（ ） （ ）心（ ）力 任（ ）任（ ） 赴（ ）蹈（ ） 理直 （ ）（ ）四用合適的關(guān)聯(lián)詞填空。（4分）因?yàn)樗?雖然但是 之所以是因?yàn)椴坏?如果就 1、秦王（ ）不敢進(jìn)攻趙國(guó)，（ ）趙國(guó)武有廉頗，文有藺相如。2、（ ）網(wǎng)絡(luò)的作用很大，（ ）我們必須正確使用它，才不會(huì)誤入岐途。3、（ ）你長(zhǎng)期堅(jiān)持體育鍛煉，體質(zhì)（ ）能增強(qiáng)。4、諸葛亮（ ）借來(lái)了箭，有了水上交戰(zhàn)的兵器，（ ）挫敗了周瑜的暗算。五根據(jù)課文內(nèi)容填空。（7分）1.課文 猴王出世 選自我國(guó)“四大古典名著”之一的 ，作者是明代的 。2將相和中的“將”是指_ _“相”是指_，課文講了_、_、_三個(gè)小故事。六按要求完成練習(xí)。（10分）1、這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞眩浚ǜ臑殛愂鼍洌2.我們要養(yǎng)成在學(xué)習(xí)和生活中留心信息、運(yùn)用信息的習(xí)慣。（縮句）_3.電腦雖然豐富了我的知識(shí)，但是增長(zhǎng)了我的才干。（修改病句）_4.藺相如理直氣壯地說(shuō)：“我看您并不想交付十五座城。”（造句） 理直氣壯：_5.藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？”（改為轉(zhuǎn)述句）_七運(yùn)用積累的知識(shí)填空。（10分）1、夏天的天氣真是_ ，（填一歇后語(yǔ)）上午還是艷陽(yáng)高照，下午就烏云密布呼呼啦啦下起大雨來(lái)。2、梁山泊的軍師 -_。 3、請(qǐng)你寫一則有關(guān)三國(guó)的歇后語(yǔ)：_4、漢代_寫的史記被魯迅先生稱為“史家之絕唱 ，無(wú)韻之離騷”。5、成語(yǔ)“ ”多用來(lái)稱贊尊師重道的精神。八 、閱讀（22分）（一）. 閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。（8分）曹操聽(tīng)到鼓聲和吶喊聲，就下令說(shuō)：“江上霧很大，敵人忽然來(lái)攻，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。只叫弓弩（l n）手朝他們射箭，不讓他們近前?！彼扇巳ズ嫡{(diào)來(lái)六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬(wàn)多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭_。諸葛亮又下令把船掉過(guò)來(lái)，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，（逼近、靠近）曹軍水寨去受箭。 劃去括號(hào)中不合適的字音、詞語(yǔ)。 在“_”上寫上一句打比方的句子來(lái)形容箭多。 用“ ”畫出表現(xiàn)諸葛亮神機(jī)妙算的句子。 你一定還知道有關(guān)諸葛亮的故事?請(qǐng)寫出一個(gè) 。（二）課外閱讀（13分）_有一天，我從學(xué)校里跑出來(lái)，流著淚，很( )地走回家。媽媽抱著弟弟，站在門口。弟弟向我招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回來(lái)。但是，我那帶著眼淚的臉，使媽媽很驚奇。她連忙拉著我的手，一邊走進(jìn)去，一邊問(wèn)我說(shuō)：“為什么這般傷心?”我一邊抹(m m)著眼淚，一邊嗚嗚咽咽(y yn)地說(shuō)：“媽媽， 我想要做的事， 老師總不讓我做呀?！薄?到底是什么事？” 媽媽溫和地問(wèn)我?！皩W(xué)校要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)要演節(jié)目但是老師不讓我當(dāng)主角，卻只要我在后臺(tái)工作!那小龍平時(shí)又很不愛(ài)文藝，這次反做了主角!”我嗚嗚咽咽地，連話也說(shuō)不清楚。媽媽伸出手來(lái)，要我看看她帶著的手表?！霸?，你看，這手表上面有些什么東西?”媽媽一面擦干我的眼淚，一面( )地問(wèn)?！澳鞘且恍┎ＡВ瑑筛羔??！蔽一卮鹫f(shuō)。媽媽把弟弟放在一旁，脫下手表，把表殼（k qio）打開(kāi)，又問(wèn)我說(shuō)：“里面是些什么?”“是小齒輪和螺絲!”這時(shí)我完全忘記了我的傷心事。媽媽繼續(xù)說(shuō)：“當(dāng)表的針不走，或走得不準(zhǔn)的時(shí)候，別人就會(huì)說(shuō)：這表是虛有外表?？墒窃鯓硬拍苁顾鼤?huì)走，并且走得準(zhǔn)確呢?這得靠這些小齒輪和螺絲，也就是這些別人看不到的部分?！蓖Ａ艘粫?huì)兒，媽媽又望著我( )地說(shuō)：“這是沒(méi)有人喝（h h ）彩的工作，但卻是重要的，而且是不能沒(méi)有的工作!”1、給括號(hào)里的字選擇一個(gè)正確的讀音。(4分)2 、從下列詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)姆謩e填在文中的括號(hào)里。(3分)意味深長(zhǎng) 傷心 溫和3、仔細(xì)讀文章中畫“”的句子，聯(lián)系上下文理解：“這”是指：_。（2分）4、我為什么會(huì)哭著回家?用“ ”線在文中畫出有關(guān)的句子回答。（2分）5、請(qǐng)給短文加一個(gè)小標(biāo)題，寫在文前的“_”上。（2分）十、習(xí)作大舞臺(tái) （26+2分）選一件令你感動(dòng)的事寫下來(lái)。題目自己定。 要求：內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，要表達(dá)真情實(shí)感?！皫煛敝拍?，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生”而來(lái)。其中“師傅”更早則意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。說(shuō)文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”。“師”之含義，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛薄！袄稀痹谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者。“老”“師”連用最初見(jiàn)于史記，有“荀卿最為老師”之說(shuō)法。慢慢“老師”之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“教師”的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的能力，課堂上，我特別重視教師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的能力，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說(shuō)打下了基礎(chǔ)。與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)示侄孫伯安詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師?！庇谑强?，宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”?？梢?jiàn)，“教師”一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“教師”的含義比之“老師”一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。 一 看拼音，寫詞語(yǔ)。 暫時(shí) 允諾 膽怯 拒絕 情誼 胸膛 完璧歸趙 負(fù)荊請(qǐng)罪二選擇正確的字填空（4分）寨 塞 ： 水（寨 ） 堵（ 塞 ） 璧 碧：（ 碧）玉 和氏（ 璧） 緩 援 ：（緩）慢 （援）助 延 廷： 遲（延） 宮 （ 廷 ）二 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 神機(jī)（妙 ）（ 算 ） 雪中（ 送 ）（ 炭 ） （ 齊）心（ 協(xié) ）力 任（ 勞 ）任（ 怨 ） 赴（ 湯 ）蹈（ 火 ） 理直 （ 氣 ）（ 壯 ）用合適的關(guān)聯(lián)詞填空。1、之所以是因?yàn)?、雖然但是3、如果就4、不但而且五根據(jù)課文內(nèi)容填空。（略）六按要求完成練習(xí)。1、這比山還高比海還深的情誼，我們不能忘懷2、我們要養(yǎng)成習(xí)慣。3、電腦不但豐富了我的知識(shí)，而且增長(zhǎng)了我的才干。4、（略）5、藺相如說(shuō),秦王他都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？七、運(yùn)用積累的知識(shí)填空。（略）八 、閱讀（一）. 閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。 劃去括號(hào)中不合適的字音、詞語(yǔ)。L 靠近 在“_”上寫上一句打比方的句子來(lái)形容箭多。一萬(wàn)多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭（好像下雨一樣）。 用“_ ”畫出表現(xiàn)諸葛亮神機(jī)妙算的句子。諸葛亮又下令把船掉過(guò)來(lái)，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，（逼近、靠近）曹軍水寨去受箭。略（二）課外閱讀1、給括號(hào)里的字選擇一個(gè)正確的讀音。m y k h2、從下列詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)姆謩e填在文中的括號(hào)里。 傷心 意味深長(zhǎng) 溫和3仔細(xì)讀文章中畫“”的句子，聯(lián)系上下文理解：“這”是指： “這”是指：那些小齒輪和螺絲。 4、我為什么會(huì)哭著回家?用“ ”線在文中畫出有關(guān)的句子回答?！皩W(xué)校要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)要演節(jié)目但是老師不讓我當(dāng)主角(jio ju)，卻只要我在后臺(tái)工作!那小龍平時(shí)又很不愛(ài)文藝，這次反做了主角!” 5、請(qǐng)給短文加一個(gè)小標(biāo)題，寫在文前的“_”上。（略）十、習(xí)作大舞臺(tái)（略）