人教七年級上冊第二單元第二課聽樂賞畫 紅旗頌（課件 教學設計 媒體素材）
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《紅旗頌》
教學目的：
感受樂曲《紅旗頌》的宏偉氣勢，體驗調(diào)性轉(zhuǎn)換和速度、力度、樂器音色等音樂要素在作品表現(xiàn)中所起的作用。
教學重點：
感受樂曲的氣勢，理解作品的內(nèi)涵。?
教學過程：
一、導入新課
教師播放《繡紅旗》、《五星紅旗我愛你》、《五星紅旗》音樂片段，讓學生歸納這一組歌曲的共同特點。（歌頌五星紅旗，表達對祖國、對國旗的熱愛。）
生:歌頌“紅旗”。
師:歌頌的形式有詩歌、散文、歌曲，而單純用音樂歌頌紅旗的大家聽的不多，今天我們欣賞樂曲的就是用音樂的手段歌頌紅旗，用樂器的不同色彩烘托氣氛的。課件展示《紅旗頌》標題。
二、欣賞樂曲
1、初聽全曲，聽辯曲中熟悉的《國歌》音調(diào):
要求學生在欣賞過程中用舉手的動作表示所聽到的熟悉的音調(diào)。
2、創(chuàng)作背景及作者簡介：
《紅旗頌》以宏偉莊嚴的歌唱性旋律，描繪了1949年10月1日新中國成立時第一面國旗升起的情景，表現(xiàn)了中國人民在五星紅旗指引下，英勇頑強、奮發(fā)向上的革命氣概。熱情謳歌了偉大祖國蒸蒸日上的繁榮景象。樂曲創(chuàng)作于1965年，同年5月獻演于“上海之春”的開幕式。
呂其明，1930年出身于安徽，11歲參加新四軍文工團，曾得到老一輩音樂家的精心指點。解放后任上海電影樂團團長，從事音樂創(chuàng)造，先后為《鐵道游擊隊》、《南昌起義》等三十多部電影作曲，其中有不少插曲如《彈起我心愛的土琵琶》、《誰不說俺家鄉(xiāng)好》一直深受人民群眾的歡迎，流傳至今，久唱不衰。此外，還創(chuàng)作了十多首大中型器樂曲，《紅旗頌》就是其中的一首，作于1965年。
3、隨琴聲哼唱主題音樂，并用豎笛吹奏主題音樂，加深對這一頌歌音調(diào)的感受與理解。
4、分段賞析：(插入解說，感受氣勢，理解內(nèi)涵)
⑴.A段:(第一段)
開始以小號奏出《國歌》音調(diào)為素材的雄壯宏偉的引子，經(jīng)圓號反復，引出弓弦樂器演奏的歌頌紅旗的主題，這一主題在鋼琴的伴奏下，給人以光輝熱烈和莊嚴的深切感受，人們被音樂帶到幸福激蕩的回憶之中:啊!一九四九年十月一日，天安門廣場升起第一面五星紅旗，中國人民從此站起來了……
主題又一次轉(zhuǎn)調(diào)出現(xiàn)，轉(zhuǎn)調(diào)后的音樂色彩顯得更加明亮輝煌，仿佛是億萬人民歡騰熱烈的情景。優(yōu)美深情的旋律，傾注了多少英雄兒女的熱血啊!
⑵.B段：(第二段)
?連續(xù)的三連音，使節(jié)奏富于動力，節(jié)奏緊縮，速度加快，歌頌的主題變成豪邁的進行曲，使人們的腦海里出現(xiàn)了這樣一幅畫面:中國人民在紅旗指引下英勇戰(zhàn)斗，昂首闊步地奮勇向前，這進行曲的節(jié)奏正是我們時代前進的步伐。
⑶.A段：(第三段，再現(xiàn)部分)
樂隊合奏主題，又一次出現(xiàn)了我們熟悉的音調(diào)，音樂達到了高潮，以歌頌祖國，歌頌偉大的黨。讓我們高舉紅旗，奔向共產(chǎn)主義的明天。
5、引導學生用線條表示每段音樂的風格、節(jié)奏、速度:
(學生活動：可以四人小組討論，后一一展示并說說“為什么”)
6、介紹樂曲結(jié)構(gòu)，了解作品規(guī)格:
師：作品采用了帶再現(xiàn)的三部結(jié)構(gòu):A+B+A(板書)
7、復聽全曲(邊聽邊看《紅旗頌》演奏錄像)
8、復習管弦樂隊知識:
師：管弦樂隊就是以管弦樂器為主的樂隊。你還記得有哪幾類樂器組成的?
生：弓弦樂器、木管樂器、銅管樂器、打擊樂器。
9、對比欣賞《在燦爛陽光下》和《興國山歌》的旋律。
（1）聆聽《在燦爛陽光下》第一樂段旋律。
（2）學生按照所給譜例簡單進行哼唱。
（3）給出江西《興國山歌》和《在燦爛陽光下》的譜例開頭，分析二者音調(diào)有何內(nèi)在聯(lián)系。
（4）完整欣賞歌唱家們和孩子演唱的歌曲《在燦爛陽光下》。
三、課堂小結(jié)
今天，我們欣賞了篇幅較長的管弦樂曲《紅旗頌》，熟悉了她的主題音樂，從中體會了相同的旋律用不同的速度、力度演奏，會產(chǎn)生不同的效果。今后當我們再次聽到這首樂曲時，你一定會倍感親切。
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