一年級上冊數(shù)學試題- 期中測試 18 19 蘇教版

上傳人:仙*** 文檔編號:38942889 上傳時間:2021-11-09 格式:DOC 頁數(shù):2 大?。?07.50KB
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1、一年級數(shù)學上冊期中試卷姓名 班級 得分 一、口算。20分下面的題都是小朋友們學過的,只要你細心,一定能做得又對又快!2+3=6+3=0+4=8-2=4+3=9-7=8-6=3-3=9-8=5+0=6-0=1+7=7-1=6-4=1-1=5-1=8+1=2+2=5-3=8-4=二、填空。22分想想學過的知識,把下面的空填起來,能做到嗎?試試看1、按順序填數(shù)96242、比6小的數(shù)有: 3、看圖填數(shù)。 ( ) ( ) ( )4、在里填上合適的數(shù)。109 30 4-40 79-25、在( )里填上合適的數(shù)。4+( )=7 ( )-4=4 6=( )-2 3+2( )6、(1)第1瓶有4條魚,第4瓶有(

2、 )條魚。(2)有2條魚的是第( )瓶,它左面一瓶有( )條魚,右面一瓶有( )條魚。三、看圖列式計算。24分請小朋友們仔細觀察,看清圖意,正確地列出算式,相信你一定能行!要練說,得練聽。聽是說的前提,聽得準確,才有條件正確模仿,才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中,注意聽說結合,訓練幼兒聽的能力,課堂上,我特別重視教師的語言,我對幼兒說話,注意聲音清楚,高低起伏,抑揚有致,富有吸引力,這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時,就隨時表揚那些靜聽的幼兒,或是讓他重復別人說過的內容,抓住教育時機,要求他們專心聽,用心記。平時我還通過各種趣味活動,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記,邊聽邊想,

3、邊聽邊說的能力,如聽詞對詞,聽詞句說意思,聽句子辯正誤,聽故事講述故事,聽謎語猜謎底,聽智力故事,動腦筋,出主意,聽兒歌上句,接兒歌下句等,這樣幼兒學得生動活潑,輕松愉快,既訓練了聽的能力,強化了記憶,又發(fā)展了思維,為說打下了基礎。1、 2、 3、 “教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼,從最初的門館、私塾到晚清的學堂,“教書先生”那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書,最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也?”;論語中的“有酒食,先生饌”;國策中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”為父兄或有學

4、問、有德行的長輩。其實國策中本身就有“先生長者,有德之稱”的說法。可見“先生”之原意非真正的“教師”之意,倒是與當今“先生”的稱呼更接近??磥?,“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱,并非具學問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載,首見于禮記?曲禮,有“從于先生,不越禮而與人言”,其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者”,與教師、老師之意基本一致。“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼,從最初的門館、私塾到晚清的學堂,“教書先生”那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書,最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義。孟子中的“先生何為出此

5、言也?”;論語中的“有酒食,先生饌”;國策中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”為父兄或有學問、有德行的長輩。其實國策中本身就有“先生長者,有德之稱”的說法??梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝猓故桥c當今“先生”的稱呼更接近。看來,“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱,并非具學問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載,首見于禮記?曲禮,有“從于先生,不越禮而與人言”,其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者”,與教師、老師之意基本一致。 ? 4、 5、 ?面 7個四、實踐操作題。34分動手實踐是小朋友們學習數(shù)學的一種好方法,請動手畫一畫,做一做。1、比一比下面水果的輕重,在最重的下面畫,最輕的下面畫O。2、畫出花瓶里缺少的花。6433、從左邊起涂色:(1)涂3個 (2)涂第3個 4、畫一畫(左面的 里可以畫幾個,右面的呢?) 5、找一找: 從右邊起,第( )個是,第( )個和第( )個是 。 6、看算式,畫表示,再填得數(shù)。6分 6-2= 5+3= 7、按照下面排列的樣子,接著畫下去。 (1) (2)

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