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1、駱駝尋寶記教案篇一：駱駝尋寶記 教案 駱駝尋寶記 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 能概括文章的主要內(nèi)容。 2.概括駱駝的形象特點。 3.理解文中“對比”“反襯”手法的運用及其所起的作用。 一、自學(xué)檢測 1.課文講了一個什么故事？ 人物+事件起因+經(jīng)過+結(jié)果（言簡意賅） 2.駱駝尋到了什么樣的寶？ 二、合作探究 1.駱駝尋寶途中遇到了哪些困難？ 2.駱駝憑借什么沖破這種種難關(guān)的呢？請在文中找出相關(guān)的詞句。 三、展示交流 從駱駝尋寶途中的表現(xiàn)來看，你認為 于是（ ）展開紅黃綠色交織的彩羽。她饒舌地邀請啄木鳥一同去尋寶。 交流總結(jié)： 童話的寫作特點： 抓住事物的特征進行擬人化的描寫 2.作者用一半的篇幅來寫眾多
2、動物在尋寶途中的表現(xiàn)，作用是什么？ 都是為下文突出刻畫駱駝作鋪墊，從反面襯托駱駝。 五、拓展延伸 同學(xué)們知道童話的目的不僅是反映生活，而且給人以思想、知識教育，那么讀完這篇童話，你認為在你的學(xué)習(xí)和生活中什么才是真正的寶呢？ 六、布置作業(yè) 文中一直沒有寫到駱駝尋寶途中的心理活動，請你結(jié)合駱駝精神發(fā)揮想象寫一寫駱駝在途中想了些什么。篇二：駱駝尋寶記 教學(xué)設(shè)計 教案 教學(xué)準(zhǔn)備 1.教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)：了解童話這一文體特征；體會作者是怎樣運用語言刻畫尋寶者的形象的。 2.能力目標(biāo)：通過整體感知課文，體會本文構(gòu)思與組織材料上的巧妙。 3.情感目標(biāo)：認識駱駝這一形象的深刻含義，培養(yǎng)學(xué)生高尚
3、的思想境界，樹立正確的情感觀和價值觀。 2.教學(xué)重點/難點 教學(xué)重點：理解駱駝形象，學(xué)習(xí)駱駝精神。 教學(xué)難點：對比與反襯的寫作手法。 3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽 教學(xué)過程 激趣導(dǎo)入簡介作家作品知識積累字詞整體感知研讀理解拓展延伸 （一）猜謎激趣，導(dǎo)入新課，既調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，同時讓學(xué)生信心百倍的進入課堂 （二）簡介作家作品知識：駱駝尋寶記是本單元第一篇童話，所以，適當(dāng)?shù)闹v解童話的文體特征，是教學(xué)的必要。 （三）積累字詞：在第三個環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)學(xué)生跟讀字詞，積累詞語，培養(yǎng)語感，同時也為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)排除障礙。 （四）整體感知：心理學(xué)實驗表明：形聲并舉同時刺激學(xué)生感官，可使其對信息的
4、接受與記憶保持收到1+1=3的效果。本堂課課文朗讀以動畫的形式展現(xiàn)，正好達到了這一目的。這一環(huán)節(jié)為突破教學(xué)重難點奠定了基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)了在愉悅環(huán)境下學(xué)習(xí)童話的氛圍。 （五）研讀理解：在研讀理解環(huán)節(jié)中我采用探究式的學(xué)習(xí)方式.： （1）分別采用聽讀、默讀、賽讀、自由朗讀、齊讀等方式熟悉課文；（2）通過教師引導(dǎo)、學(xué)生自主問答、討論交流等方式分析課文，學(xué)習(xí)對比與反襯的寫作手法； （3）利用名言警句進一步體會駱駝精神，理解寶的真正含義。 (六) 在拓展延伸這一環(huán)節(jié)，我從兩方面進行設(shè)計。 話吧培養(yǎng)學(xué)生說的能力，同時讓學(xué)生學(xué)會感悟生活，聯(lián)系現(xiàn)實。 暢想天地培養(yǎng)學(xué)生的想象力，寫片斷進行遷移練習(xí)，達到以寫促讀的目的。
5、 課堂小結(jié) 教學(xué)小結(jié)：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，緊扣學(xué)生既好動又有強烈的求知欲和表現(xiàn)欲的心理特點，學(xué)生是課堂主人的教學(xué)理念，通過朗讀理解質(zhì)疑合作解疑遷移這一循序漸進的過程，在熱烈、平等、輕松的氛圍中完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,獲得成功地喜悅. 達到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。篇三：駱駝尋寶記教案 駱駝尋寶記教案 一 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識目標(biāo)：識記并積累生字詞，提高復(fù)述課文的能力。 2.能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)童話的語言，學(xué)會分析解讀童話 3.思想教育目標(biāo)：學(xué)習(xí)駱駝堅持優(yōu)良品格，樹立正確價值觀 二教學(xué)重點，難點： 1. 教學(xué)重點：理解文章所蘊含的意義，品味分析童話的語言特點。 2. 教學(xué)難點：學(xué)習(xí)駱駝堅
6、持優(yōu)良品格，樹立正確價值觀。 二 課時安排：一課時 三 教學(xué)方法：講授法，提問法，討論法。 四 教學(xué)過程： .導(dǎo)入：用ppt展示駱駝的圖片，說明駱駝在沙漠中的作用重要的交通運輸工具。而我們今天要講的駱駝呢？是要去尋寶的駱駝。 .初讀課文，整體感知 1. 作者簡介：陳伯吹，中國兒童文學(xué)作家，翻譯家，文藝理論家，上海寶山人。 2. 積累生字詞： 攜手 嫉妒 嬉戲 饒舌 溫馨 翡翠 淙淙 潺潺 鄙夷 水泄不通 高瞻遠矚 踽踽前行 豁然開朗 花團錦簇 養(yǎng)尊處優(yōu)3. 學(xué)生自讀課文，同時完成一下兩個問題 .將文章分成兩部分 110：群獸尋寶，半途而廢。 11-19：駱駝千辛萬苦，尋到寶藏。 .找學(xué)生簡單復(fù)述課文。（找1-2個學(xué)生即可） .課文用將近一半的篇幅來寫其它野獸的用意是什 么？ 答：主要用來襯托出駱駝，不怕困難，堅強勇敢，勤勞樸實，等優(yōu)秀品質(zhì)，為下文做鋪墊。 再讀課文，品味語言 .歸納總結(jié) 本文通過巨人和孩子之間的故事，告誡人們要有愛心， 要無私奉獻，才能給人帶來快樂，自私自利只能給自己帶來痛苦。 拓展延伸 結(jié)合生活實際，談?wù)劅o私給自己帶來什么？分組談?wù)?作業(yè)布置 巨人到最后也沒有見到那個小男孩，如果他見到那個 小男孩，巨人會和小男孩說些什么，做些什么呢？發(fā)揮想想，寫一篇作文，300字左右。 板書設(shè)計：言行自私，趕走小孩花園寒冬肆虐充滿愛心，歡迎孩子花園春意盎然駱駝尋寶記教案
《駱駝尋寶記》教案
