《駱駝尋寶記》教案

駱駝尋寶記教案篇一：駱駝尋寶記 教案 駱駝尋寶記 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 能概括文章的主要內(nèi)容。 2.概括駱駝的形象特點(diǎn)。 3.理解文中“對(duì)比”“反襯”手法的運(yùn)用及其所起的作用。 一、自學(xué)檢測(cè) 1.課文講了一個(gè)什么故事？ 人物+事件起因+經(jīng)過(guò)+結(jié)果（言簡(jiǎn)意賅） 2.駱駝尋到了什么樣的寶？ 二、合作探究 1.駱駝尋寶途中遇到了哪些困難？ 2.駱駝憑借什么沖破這種種難關(guān)的呢？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿嚓P(guān)的詞句。 三、展示交流 從駱駝尋寶途中的表現(xiàn)來(lái)看，你認(rèn)為 于是（ ）展開(kāi)紅黃綠色交織的彩羽。她饒舌地邀請(qǐng)啄木鳥(niǎo)一同去尋寶。 交流總結(jié)： 童話(huà)的寫(xiě)作特點(diǎn)： 抓住事物的特征進(jìn)行擬人化的描寫(xiě) 2.作者用一半的篇幅來(lái)寫(xiě)眾多動(dòng)物在尋寶途中的表現(xiàn)，作用是什么？ 都是為下文突出刻畫(huà)駱駝作鋪墊，從反面襯托駱駝。 五、拓展延伸 同學(xué)們知道童話(huà)的目的不僅是反映生活，而且給人以思想、知識(shí)教育，那么讀完這篇童話(huà)，你認(rèn)為在你的學(xué)習(xí)和生活中什么才是真正的寶呢？ 六、布置作業(yè) 文中一直沒(méi)有寫(xiě)到駱駝尋寶途中的心理活動(dòng)，請(qǐng)你結(jié)合駱駝精神發(fā)揮想象寫(xiě)一寫(xiě)駱駝在途中想了些什么。篇二：駱駝尋寶記 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案 教學(xué)準(zhǔn)備 1.教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：了解童話(huà)這一文體特征；體會(huì)作者是怎樣運(yùn)用語(yǔ)言刻畫(huà)尋寶者的形象的。 2.能力目標(biāo)：通過(guò)整體感知課文，體會(huì)本文構(gòu)思與組織材料上的巧妙。 3.情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)駱駝這一形象的深刻含義，培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想境界，樹(shù)立正確的情感觀和價(jià)值觀。 2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：理解駱駝形象，學(xué)習(xí)駱駝精神。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)比與反襯的寫(xiě)作手法。 3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽 教學(xué)過(guò)程 激趣導(dǎo)入簡(jiǎn)介作家作品知識(shí)積累字詞整體感知研讀理解拓展延伸 （一）猜謎激趣，導(dǎo)入新課，既調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，同時(shí)讓學(xué)生信心百倍的進(jìn)入課堂 （二）簡(jiǎn)介作家作品知識(shí)：駱駝尋寶記是本單元第一篇童話(huà)，所以，適當(dāng)?shù)闹v解童話(huà)的文體特征，是教學(xué)的必要。 （三）積累字詞：在第三個(gè)環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)學(xué)生跟讀字詞，積累詞語(yǔ)，培養(yǎng)語(yǔ)感，同時(shí)也為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)排除障礙。 （四）整體感知：心理學(xué)實(shí)驗(yàn)表明：形聲并舉同時(shí)刺激學(xué)生感官，可使其對(duì)信息的接受與記憶保持收到1+1=3的效果。本堂課課文朗讀以動(dòng)畫(huà)的形式展現(xiàn)，正好達(dá)到了這一目的。這一環(huán)節(jié)為突破教學(xué)重難點(diǎn)奠定了基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)了在愉悅環(huán)境下學(xué)習(xí)童話(huà)的氛圍。 （五）研讀理解：在研讀理解環(huán)節(jié)中我采用探究式的學(xué)習(xí)方式.： （1）分別采用聽(tīng)讀、默讀、賽讀、自由朗讀、齊讀等方式熟悉課文；（2）通過(guò)教師引導(dǎo)、學(xué)生自主問(wèn)答、討論交流等方式分析課文，學(xué)習(xí)對(duì)比與反襯的寫(xiě)作手法； （3）利用名言警句進(jìn)一步體會(huì)駱駝精神，理解寶的真正含義。 (六) 在拓展延伸這一環(huán)節(jié)，我從兩方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。 話(huà)吧培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的能力，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)感悟生活，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。 暢想天地培養(yǎng)學(xué)生的想象力，寫(xiě)片斷進(jìn)行遷移練習(xí)，達(dá)到以寫(xiě)促讀的目的。 課堂小結(jié) 教學(xué)小結(jié)：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，緊扣學(xué)生既好動(dòng)又有強(qiáng)烈的求知欲和表現(xiàn)欲的心理特點(diǎn)，學(xué)生是課堂主人的教學(xué)理念，通過(guò)朗讀理解質(zhì)疑合作解疑遷移這一循序漸進(jìn)的過(guò)程，在熱烈、平等、輕松的氛圍中完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),獲得成功地喜悅. 達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。篇三：駱駝尋寶記教案 駱駝尋寶記教案 一 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記并積累生字詞，提高復(fù)述課文的能力。 2.能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)童話(huà)的語(yǔ)言，學(xué)會(huì)分析解讀童話(huà) 3.思想教育目標(biāo)：學(xué)習(xí)駱駝堅(jiān)持優(yōu)良品格，樹(shù)立正確價(jià)值觀 二教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)： 1. 教學(xué)重點(diǎn)：理解文章所蘊(yùn)含的意義，品味分析童話(huà)的語(yǔ)言特點(diǎn)。 2. 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)駱駝堅(jiān)持優(yōu)良品格，樹(shù)立正確價(jià)值觀。 二 課時(shí)安排：一課時(shí) 三 教學(xué)方法：講授法，提問(wèn)法，討論法。 四 教學(xué)過(guò)程： .導(dǎo)入：用ppt展示駱駝的圖片，說(shuō)明駱駝在沙漠中的作用重要的交通運(yùn)輸工具。而我們今天要講的駱駝呢？是要去尋寶的駱駝。 .初讀課文，整體感知 1. 作者簡(jiǎn)介：陳伯吹，中國(guó)兒童文學(xué)作家，翻譯家，文藝?yán)碚摷遥虾毶饺恕?2. 積累生字詞： 攜手 嫉妒 嬉戲 饒舌 溫馨 翡翠 淙淙 潺潺 鄙夷 水泄不通 高瞻遠(yuǎn)矚 踽踽前行 豁然開(kāi)朗 花團(tuán)錦簇 養(yǎng)尊處優(yōu)3. 學(xué)生自讀課文，同時(shí)完成一下兩個(gè)問(wèn)題 .將文章分成兩部分 110：群獸尋寶，半途而廢。 11-19：駱駝千辛萬(wàn)苦，尋到寶藏。 .找學(xué)生簡(jiǎn)單復(fù)述課文。（找1-2個(gè)學(xué)生即可） .課文用將近一半的篇幅來(lái)寫(xiě)其它野獸的用意是什 么？ 答：主要用來(lái)襯托出駱駝，不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，勤勞樸實(shí)，等優(yōu)秀品質(zhì)，為下文做鋪墊。 再讀課文，品味語(yǔ)言 .歸納總結(jié) 本文通過(guò)巨人和孩子之間的故事，告誡人們要有愛(ài)心， 要無(wú)私奉獻(xiàn)，才能給人帶來(lái)快樂(lè)，自私自利只能給自己帶來(lái)痛苦。 拓展延伸 結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)劅o(wú)私給自己帶來(lái)什么？分組談?wù)?作業(yè)布置 巨人到最后也沒(méi)有見(jiàn)到那個(gè)小男孩，如果他見(jiàn)到那個(gè) 小男孩，巨人會(huì)和小男孩說(shuō)些什么，做些什么呢？發(fā)揮想想，寫(xiě)一篇作文，300字左右。 板書(shū)設(shè)計(jì)：言行自私，趕走小孩花園寒冬肆虐充滿(mǎn)愛(ài)心，歡迎孩子花園春意盎然駱駝尋寶記教案