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1、駱駝尋寶記教案教學目標知識與能力把握駱駝形象及作者刻畫形象的方法。領會童話蘊含的道理培養(yǎng)學生想象力。過程與方法通過“閱讀” “討論” “表演” “點撥” “探究”等方式使學生感受學習童話的快 樂，激發(fā)學生閱讀童話的興趣。通過學生親自動手查閱資料，了解有關保護生態(tài)環(huán)境的方法，培養(yǎng)學生的自主、探 究、創(chuàng)新能力。情感態(tài)度與價值觀學習駱駝不畏艱險，堅忍不拔，胸懷大眾的品 質，樹立正確的價值觀。引導學生關注生態(tài)環(huán)境，參與環(huán)境保護行動。重點：把握駱駝形象及,作者刻畫形象的方法。難點：領會童話蘊含的道理。第一課時一、導入新課：大家說說，在你們眼里什么是寶？我提供選擇答案：金錢、名譽、親情、友情、時間、 知識
2、，學生回答之后。然后我順勢導入：那么駱駝眼里什么是寶呢？這節(jié)課就讓我們跟著駱駝一起去尋寶吧！二、整體感知1 .走近作者陳伯吹(1906-1997),現代兒童文學家。江蘇省寶山縣(今屬上海市)人 。2 .整體感知學生初讀課文，注意讀準字 音，并按下列要求做好標記（1）課文題目是駱駝尋 寶記，但文中除了寫駱駝，還寫了其它許多動物，請將它 們圈出來。（2）正音：攜（xie）手嫉（jf）妒 對峙（zh 1 ）踽踽（j u ）獨行淙淙（c6ng）潺潺（chan）溫馨（xin）花團錦簇（cfi）三、品讀課文1 .精讀品析指導學生閱讀駱駝尋寶的段落，搜索駱駝在尋寶過程中的有關信息。如：“駱駝登場 時的形象”
3、、“所經歷的艱難險阻”及“體現出來的品質”和“駱駝成功的原因”等。全班分為四大組，合作討論各自的問題，然后向老師匯報合作成果。教師也參與其中。形象艱險品質原因高大刺骨的冰凌湖不畏艱險堅定的信念謙虛炙熱的熱風洞堅忍不拔頑強的毅力踏實狹窄的夾扁谷胸懷大眾高尚的目的第二課時（繼續(xù)品讀課文）一、研讀比較學生自由讀13自然段，體會動物們急于去尋寶的急切心情。教師用多媒體演示了相關的情境。學生戴上了課前制作的動物卡通頭飾，模仿文中描寫的動物的樣子及其叫聲，表演動物們爭相上路和紛紛半途而廢的情景。教師評價后緊接著問：哪個詞語最能體現其他動物尋寶的動機？他們尋寶.的結果如何？對表現駱駝的形象有 什么作用?2
4、.成果展示：動機：各懷私心結果：半途而廢作用：反襯3.悟讀歸納問題：駱駝尋寶的目的和經歷給了我們什么啟示？時代背景：這篇童話創(chuàng)作于 1982年，當時許多人存有一夜暴富的心態(tài)，然而又流于浮 躁，一心想發(fā)財，卻不肯付出努力，結果一 .事無成。學生相互交流，再舉手發(fā)言。合作成果展示：啟示一：無論做什么事，要想成功，必須有堅定的信念，戰(zhàn)勝.困難的勇氣和堅忍不拔的毅力。啟示二：一個人活著不能只為自己，而要為大多數人更好地活。啟示三：成功必須付出艱辛的勞動。板書設計駱駝尋寶記 成功必須付出艱辛的努力 活著必須為多數人更好地活不畏艱險駱駝尋得變沙漠為綠洲之寶胸懷大眾反襯 啟示其他動物害怕困難半途而廢各懷私心四、拓展延伸1 . 口頭作文尋寶路上駱駝會想些什么？要求：用第一人稱，根據駱駝的行為作合理想象2 .獻計獻策目前我國土地沙漠化問題十分嚴重，沙塵暴不時侵襲內蒙、甘肅、北京等地區(qū)，造成嚴重危害，而我們身邊破壞生態(tài)環(huán)境的現象也不時發(fā)生，作為二十一世紀的主人，我們以什 么實際行動來改變目前這一狀況呢？請用你智慧的頭腦和勤勞的雙手幫助老師描繪一幅美好藍圖。（可參考課前準備的有關治理沙塵暴的資料和有關水污染、空氣污染的資料）教師讓學生觀看課前準備的有關沙塵暴和環(huán)境污染的電影片斷。學生看完影片后，提出自己的設想。教學反思： 用心愛心專心-4 -
七年級語文下冊第9課《駱駝尋寶記》教案語文版
