整百整千數的加減法教學教案

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1、整百整千數的加減法教學教案整百整千數的加減法教材分析： 人教版義務教育課程標準實驗教科書數學二年級下冊第95頁的內容及例11、例12學情分析： 學生已經學習了100以內的加減口算對本課學習打下了堅實的基礎。大部分學生能夠通過自學、教師指導掌握整百整千口算的方法并能正確計算。部分差生需要教師講解指導才能掌握口算方法。 教學目標：1、知識與技能：使學生能靈活地選擇適當的方法進行整百整千的數的加減法口算。進一步提高口算能力。 2、過程與方法；讓學生經歷探索口算的過程使學生會用口算解決實際問題體驗數學與生活的密切聯(lián)系。 3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生獨立思考的能力及良好的思維習慣同時體驗數學的快樂。 教

2、學重點：口算整百整千數的加減法的算理。 教學難點：掌握口算方法并口述其算理。 教學準備： PPT 教學過程：一、復習導入 師：請看大屏幕：1、觀察算式并快速口算結果； 2、回顧數的組成； 二引導探究學習新知 1、師：同學們你們知道嗎？近些年我國廣大農村發(fā)生了很大的變化由于國家政策好農民的生活一天比一天好起來了大家看！農民都住上了新房子張爺爺呀！也忙著添置彩電和冰箱呢?。ㄕn件出示學習例11） 師：從圖中你們得到哪些數學信息？ 預設1：電視機1000元冰箱2000元 預設2：電視和冰箱一共要多少元？ 師：除了這個問題你們還能提出什么其他數學問題呢？ 預設1：電視比冰箱便宜多少元？ 預設2：冰箱比電

3、視貴多少元？ 師：剛才同學們表現得很不錯今天來學習口算整百、整千數的加減法。 （揭示課題：整百、整千數的加減法） 師：我們先來解決第一道題誰會列式？ 預設1：1000+2000= （師出示ppt） 師：請同桌互相說一說你們是怎樣口算的？（同桌討論匯報交流） 預設1：1000是1個千2000是2個千1個千加2個千是3個千3個千也就是3000 師：對這位小朋友用數的組成來算的,誰還有其他的算法？ 預設2：1+2=31000+2000=3000 預設3：直接數出來的1000,2000,3000（出示ppt提醒解決問題要單位和答） 師小結：同學們真不錯現在請你們自己動手完成第二個問題？請在練習本上 列

4、算式計算？（生匯報） 預設1：2個千減去1個千是1個千也就是1000預設2：因為2-1=1所以2000-1000=1000 師：接下來一起看第3題怎么列式呢？ 預設：2000-1000=1000 師：對了跟第二題的列式是一樣的。那么這里老師就不寫了。 師：老師發(fā)現你們真了不起想出了這么多方法來解決這些問題, 師小結：先把整百整千數看成是幾個百幾個千然后再加減。計算整百、整千數的加減法可以用不同的方法你覺得哪一種最簡便就用哪一種方法算。 2、師：8050130誰能根據這幾個數編一道加法和兩道減法的口算題？（出示ppt） 師：請同學們認真思考這三道題怎樣又正確又迅速地計算出結果。并說出口算過程 預

5、設1：80+50等于多少？是8個十加5個十是13個十就是130。 師：誰有和他不同的算法？ 預設2：我因為8+5=13所以80+50=130 預設3：我還有不同的算法80+50個位上0加0還是0十位上8加5是13滿十向百位進1十位上寫3結果是130。 師：（小結）這三種方法你們可以選擇自己喜歡的方法來計算。 師：計算130-80=和130-50=這兩道題 預設1：可以想加做減。因為80+50等于130所以130減去80等于50 預設2：因為80+50等于130所以130減去50就等于803、師：我們一起來看這兩道題 900+600=1500-600=（板書） 你是怎么想的？ 預設1：900+6

6、00=15009個百加6個百是15個百就是1500。 預設2：9+6=15900+600=1500 預設3：列豎式900+600個位上0加0還是0十位上0加0是0百位上9加6是15滿十向千位進1百位上寫5千位寫1結果是1500。 師：那么第二題呢？ 預設1：900+600=15001500-600就等于900 預設2：15-6=9所以1500-600=900 師：（小結）計算整百數的加減法可以用不同的方法你喜歡哪一種就用哪一種方法算。 三鞏固練習。 1、師：聰明的你們趕快來展示你們的本領吧！請看課本第95頁的做一做第1題 200+400=3000+6000= 70+50= 800+900= 600-400= 9000-3000= 120-50= 1700-900= （指名生回答部分問你怎么想的） 2、課本第96頁的做一做第2題 師：今年爺爺家的糧食大豐收一起來算算好嗎？ 預設：好 預設1：一共有多少袋麥子？ 預設2：麥子比稻谷多多少袋？ 預設3：麥子和稻谷一共有多少袋？ 3、練習十七第三題。 師：糧倉里有這么多的糧食也引來了不少老鼠怎么辦？ 生：。 師：還是請貓來捉吧！這是最生態(tài)、環(huán)保的方法。 4、判斷正誤題 四總結師：今天這節(jié)課你們有什么收獲？ 師：同學們今天的收獲可真不少希望同學們在口算時要細心認真還要注意用已學過的計算方法解決生活中遇到的問題。 第 6 頁 共 6 頁