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1、最新初中精品教育資料，僅供參考學習！七年級語文下冊第五單元17 紫藤蘿瀑布第1 課時教案新人教版年級七科目語文任課教師授課時間課題紫藤蘿瀑布第一課時授課類型新課在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句課標依據(jù)在語言環(huán)境中的意義和作用。對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。1培養(yǎng)學生遣詞造句能力，幫助學生進行有效的詞語積累。知識與技能2學習作者借景抒情、托物言志的寫作手法。1 品味優(yōu)美語言，培養(yǎng)和提高學生整體感知課文內(nèi)容和研討問題的能教學過程與力，領(lǐng)會作者的思想感情。目標方法2培養(yǎng)學生仔細觀察事物，欣賞事物內(nèi)在美的能力
2、，培養(yǎng)和提高寫作能力。情感態(tài)激 發(fā)學生熱愛生命、珍惜時光的情感，鞭策努力學習，創(chuàng)造美化生活的度與價熱情。值觀教學以朗讀訓練為重點；理解紫藤蘿花的象征意義及其主旨的顯現(xiàn)以感悟教學重點人生為重點；重點難點教學對藤蘿花與社會形勢的聯(lián)系，對作者心情與民心的聯(lián)系的理解。難點教學媒體選擇分析表媒體教學 作使用占用 時知識點學習目標所得結(jié)論媒體來源類型用方式間介紹知識目標圖片BG拓展知識2 分鐘自制講解過程與方圖片AE建立表象2 分鐘下載法觀看過程與方圖片F(xiàn)E幫助理解3 分鐘下載法1 / 6最新初中精品教育資料，僅供參考學習！情感態(tài)度AI2 分鐘理解圖片升華感情下載價值觀媒體在教學中的作用分為： A. 提供
3、事實，建立經(jīng)驗； B. 創(chuàng)設情境，引發(fā)動機；C. 舉例驗證，建立概念； D. 提供示范，正確操作；E. 呈現(xiàn)過程，形成表象；F. 演繹原理，啟發(fā)思維；G.設難置疑，引起思辨；H. 展示事例，開闊視野；I. 欣賞審美，陶冶情操；J. 歸納總結(jié)，復習鞏固； K. 其它。媒體的使用方式包括：A. 設疑播放講解；B. 設疑播放討論；C.講解播放概括； D. 講解播放舉例；E. 播放提問講解；F. 播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解； H. 設疑 _播放 _概括 .I討論 _交流 _總結(jié) J. 其他教學過程師生活動設計意圖2 / 6最新初中精品教育資料，僅供參考學習！設計一、新課導入1. 導入激發(fā)同（欣賞
4、一組花卉圖片）大千世界，萬紫千紅，各種美麗的學們的閱讀興花卉，讓人賞心悅目，也曾引起古往今來多少詩人的遐思。同趣。學們還記得小學時曾讀過哪些寫花的詩嗎？ 梅花 王安 石 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。卜算 子 詠梅 陸游 驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁， 更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。卜算子 詠梅 毛澤東風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏 .俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中2 、 落 實 字笑。詞，豐富學生同學們，有人喜歡富貴的牡丹，有人關(guān)注出淤泥而不染的的字詞積累。荷花，還有人贊美荷花的傲潔、臘梅的勇
5、敢。只要做生活的有心人，用發(fā)現(xiàn)美的眼睛細心觀察，并認真體會，那么，山水花木、鳥獸蟲魚等平常之物都會帶給我們豐富的聯(lián)想和深刻的啟迪。然而女作家宗璞更多注意的卻是丁香、二月蘭、玉簪、木槿、紫藤蘿這樣的花。這些花雖平凡而柔弱，卻有著生命的尊嚴和蓬勃。作者筆下的紫藤蘿有炫人眼目的美麗，有跳躍閃爍的生命。作者從這些小小的生命中發(fā)掘出許多美好的品格，并藉此表達對于美好人性的追求。下面讓我們來品味一下這篇散3 、 整體感知文，看看作者怎樣傳 達了這樣的一種追求。了解文章大意二、作者介紹及理清思路。宗璞 (1927 ) 原名馮鐘璞，現(xiàn)代女作家，著名哲學家、哲學史家馮友蘭之女。其小說弦上的夢1978 年獲全國優(yōu)
6、秀短篇小說獎，三生石獲1977 1978年全國優(yōu)秀中篇小說獎；另創(chuàng)作了大量游記、散文，西湖漫筆、紫藤蘿瀑布、丁香結(jié)、水仙辭、三松堂斷憶，她的小說，刻意求新，語言明麗而含蓄，流暢而有余韻，頗具特色。3 / 6最新初中精品教育資料，僅供參考學習！她的散文情深意長，雋永如水。三、字詞檢測字詞注音、解釋迸濺（b ng ）忍俊不禁（j n ）仙露瓊漿（qi ng）盤虬臥龍（qi ）迸濺：向四外濺繁密：多而密。稀落：稀稀疏疏，出現(xiàn)的少。伶仃：孤獨，沒有依靠。酒釀：江米酒。挑逗：逗引，招惹。忍俊不禁：忍不住笑。仙露瓊漿：形容鮮美的酒。盤虬臥龍：盤繞橫臥著的虬龍。四、整體感知1、速讀課文，梳理出文章的結(jié)構(gòu)思路
7、賞花第 1-7 自然段憶花第 8-9 自然段悟花第 10-11 自然段2、作者由紫藤蘿瀑布對生命產(chǎn)生了怎樣的感悟？請找出文中相關(guān)的語句。3、你能從文中看出花和人都遭遇了什么不幸嗎？五、理解主旨鏈接寫作背景：這 篇文章寫于年月“那一段焦急的悲痛的日子?！保ㄨF簫人語哭小弟）宗璞一家，在“文革”中深受迫害。而寫作此文時她的小弟一位嫻熟科技、為新的航空事業(yè)貢獻了血汗、才華正當盛年的工作者卻身患絕癥。作者悲痛中徘徊于庭院，見一樹如瀑的藤蘿花睹物釋懷，寫下了這篇讓人在絢麗的色彩、奔騰的激流中感悟生命意義的優(yōu)美散文。那一段焦急的悲痛的日子，我不忍寫，也不能寫。每一念及，便淚下如雨，紙上一片模糊。記得每次看病
8、，候診室里都像公共汽車上一樣擁擠，等4 / 6最新初中精品教育資料，僅供參考學習！啊等啊，盼啊盼啊，我們知道病情不可逆轉(zhuǎn)，只希望能延長時間，也許會有新的辦法。小弟說起這話時仍然面帶笑容，毫不介意。他始終沒有失去信心，他始終沒有喪失生的愿望，他還沒有累夠。1 、面對“開得這樣盛的紫藤蘿”，作者的感情怎樣變化？請找出表現(xiàn)作者的感情變化的句子。2、文章首尾兩次寫到了“腳步”，有什么深意和作用？3、理解句子含義：花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。六、課堂小結(jié)“人最寶貴的是生命。生命屬于人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞恥；在臨死的時候，他能夠說：我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類解放而斗爭?！边@就是生命的意義，我們今天的學生，更要懂得生命的意義，努力學習，去創(chuàng)造更美好的明天 !七、布置作業(yè)完成學案自主練習5 / 6最新初中精品教育資料，僅供參考學習！6 / 6
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