七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元17紫藤蘿瀑布第1課時(shí)教案新人教版

最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)！七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元17 紫藤蘿瀑布第1 課時(shí)教案新人教版年級(jí)七科目語(yǔ)文任課教師授課時(shí)間課題紫藤蘿瀑布第一課時(shí)授課類(lèi)型新課在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句課標(biāo)依據(jù)在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題。1培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句能力，幫助學(xué)生進(jìn)行有效的詞語(yǔ)積累。知識(shí)與技能2學(xué)習(xí)作者借景抒情、托物言志的寫(xiě)作手法。1 品味優(yōu)美語(yǔ)言，培養(yǎng)和提高學(xué)生整體感知課文內(nèi)容和研討問(wèn)題的能教學(xué)過(guò)程與力，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。目標(biāo)方法2培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察事物，欣賞事物內(nèi)在美的能力，培養(yǎng)和提高寫(xiě)作能力。情感態(tài)激 發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生命、珍惜時(shí)光的情感，鞭策努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造美化生活的度與價(jià)熱情。值觀(guān)教學(xué)以朗讀訓(xùn)練為重點(diǎn)；理解紫藤蘿花的象征意義及其主旨的顯現(xiàn)以感悟教學(xué)重點(diǎn)人生為重點(diǎn)；重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)對(duì)藤蘿花與社會(huì)形勢(shì)的聯(lián)系，對(duì)作者心情與民心的聯(lián)系的理解。難點(diǎn)教學(xué)媒體選擇分析表媒體教學(xué) 作使用占用 時(shí)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)所得結(jié)論媒體來(lái)源類(lèi)型用方式間介紹知識(shí)目標(biāo)圖片BG拓展知識(shí)2 分鐘自制講解過(guò)程與方圖片AE建立表象2 分鐘下載法觀(guān)看過(guò)程與方圖片F(xiàn)E幫助理解3 分鐘下載法1 / 6最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)！情感態(tài)度AI2 分鐘理解圖片升華感情下載價(jià)值觀(guān)媒體在教學(xué)中的作用分為： A. 提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)； B. 創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C. 舉例驗(yàn)證，建立概念； D. 提供示范，正確操作；E. 呈現(xiàn)過(guò)程，形成表象；F. 演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H. 展示事例，開(kāi)闊視野；I. 欣賞審美，陶冶情操；J. 歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固； K. 其它。媒體的使用方式包括：A. 設(shè)疑播放講解；B. 設(shè)疑播放討論；C.講解播放概括； D. 講解播放舉例；E. 播放提問(wèn)講解；F. 播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解； H. 設(shè)疑 _播放 _概括 .I討論 _交流 _總結(jié) J. 其他教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖2 / 6最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)！設(shè)計(jì)一、新課導(dǎo)入1. 導(dǎo)入激發(fā)同（欣賞一組花卉圖片）大千世界，萬(wàn)紫千紅，各種美麗的學(xué)們的閱讀興花卉，讓人賞心悅目，也曾引起古往今來(lái)多少詩(shī)人的遐思。同趣。學(xué)們還記得小學(xué)時(shí)曾讀過(guò)哪些寫(xiě)花的詩(shī)嗎？ 梅花 王安 石 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。卜算 子 詠梅 陸游 驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁， 更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。卜算子 詠梅 毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏 .俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中2 、 落 實(shí) 字笑。詞，豐富學(xué)生同學(xué)們，有人喜歡富貴的牡丹，有人關(guān)注出淤泥而不染的的字詞積累。荷花，還有人贊美荷花的傲潔、臘梅的勇敢。只要做生活的有心人，用發(fā)現(xiàn)美的眼睛細(xì)心觀(guān)察，并認(rèn)真體會(huì)，那么，山水花木、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)等平常之物都會(huì)帶給我們豐富的聯(lián)想和深刻的啟迪。然而女作家宗璞更多注意的卻是丁香、二月蘭、玉簪、木槿、紫藤蘿這樣的花。這些花雖平凡而柔弱，卻有著生命的尊嚴(yán)和蓬勃。作者筆下的紫藤蘿有炫人眼目的美麗，有跳躍閃爍的生命。作者從這些小小的生命中發(fā)掘出許多美好的品格，并藉此表達(dá)對(duì)于美好人性的追求。下面讓我們來(lái)品味一下這篇散3 、 整體感知文，看看作者怎樣傳 達(dá)了這樣的一種追求。了解文章大意二、作者介紹及理清思路。宗璞 (1927 ) 原名馮鐘璞，現(xiàn)代女作家，著名哲學(xué)家、哲學(xué)史家馮友蘭之女。其小說(shuō)弦上的夢(mèng)1978 年獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)，三生石獲1977 1978年全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)；另創(chuàng)作了大量游記、散文，西湖漫筆、紫藤蘿瀑布、丁香結(jié)、水仙辭、三松堂斷憶，她的小說(shuō)，刻意求新，語(yǔ)言明麗而含蓄，流暢而有余韻，頗具特色。3 / 6最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)！她的散文情深意長(zhǎng)，雋永如水。三、字詞檢測(cè)字詞注音、解釋迸濺（b ng ）忍俊不禁（j n ）仙露瓊漿（qi ng）盤(pán)虬臥龍（qi ）迸濺：向四外濺繁密：多而密。稀落：稀稀疏疏，出現(xiàn)的少。伶仃：孤獨(dú)，沒(méi)有依靠。酒釀：江米酒。挑逗：逗引，招惹。忍俊不禁：忍不住笑。仙露瓊漿：形容鮮美的酒。盤(pán)虬臥龍：盤(pán)繞橫臥著的虬龍。四、整體感知1、速讀課文，梳理出文章的結(jié)構(gòu)思路賞花第 1-7 自然段憶花第 8-9 自然段悟花第 10-11 自然段2、作者由紫藤蘿瀑布對(duì)生命產(chǎn)生了怎樣的感悟？請(qǐng)找出文中相關(guān)的語(yǔ)句。3、你能從文中看出花和人都遭遇了什么不幸嗎？五、理解主旨鏈接寫(xiě)作背景：這 篇文章寫(xiě)于年月“那一段焦急的悲痛的日子?！保ㄨF簫人語(yǔ)哭小弟）宗璞一家，在“文革”中深受迫害。而寫(xiě)作此文時(shí)她的小弟一位嫻熟科技、為新的航空事業(yè)貢獻(xiàn)了血汗、才華正當(dāng)盛年的工作者卻身患絕癥。作者悲痛中徘徊于庭院，見(jiàn)一樹(shù)如瀑的藤蘿花睹物釋?xiě)眩瑢?xiě)下了這篇讓人在絢麗的色彩、奔騰的激流中感悟生命意義的優(yōu)美散文。那一段焦急的悲痛的日子，我不忍寫(xiě)，也不能寫(xiě)。每一念及，便淚下如雨，紙上一片模糊。記得每次看病，候診室里都像公共汽車(chē)上一樣擁擠，等4 / 6最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)！啊等啊，盼啊盼啊，我們知道病情不可逆轉(zhuǎn)，只希望能延長(zhǎng)時(shí)間，也許會(huì)有新的辦法。小弟說(shuō)起這話(huà)時(shí)仍然面帶笑容，毫不介意。他始終沒(méi)有失去信心，他始終沒(méi)有喪失生的愿望，他還沒(méi)有累夠。1 、面對(duì)“開(kāi)得這樣盛的紫藤蘿”，作者的感情怎樣變化？請(qǐng)找出表現(xiàn)作者的感情變化的句子。2、文章首尾兩次寫(xiě)到了“腳步”，有什么深意和作用？3、理解句子含義：花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。六、課堂小結(jié)“人最寶貴的是生命。生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞恥；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類(lèi)解放而斗爭(zhēng)?！边@就是生命的意義，我們今天的學(xué)生，更要懂得生命的意義，努力學(xué)習(xí)，去創(chuàng)造更美好的明天 !七、布置作業(yè)完成學(xué)案自主練習(xí)5 / 6最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)！6 / 6