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1、合作交流 促進發(fā)展參加第四屆城市教育裝備合作與發(fā)展工作交流會介紹高平市教育局儀器站 李常林前段時間，我參加了在太原舉行的第四屆城市教育裝備合作與發(fā)展工作交流會。下面我從三個方面就參會與學習情況作一簡要匯報：一、會議簡介城市教育裝備合作與發(fā)展交流會，由全國教育系統(tǒng)權威期刊中國現(xiàn)代教育裝備雜志社主辦。交流會宗旨：秉承“平等、合作、學習、交流”。結合專題報告、分組研討、互動交流、新產(chǎn)品新技術展示等多種形式展開，并舉行主題征文與優(yōu)秀案例展演活動。交流會主題“教育裝備專業(yè)化發(fā)展”。聚焦“教育裝備專業(yè)發(fā)展與宏觀管理”、“實驗室規(guī)劃統(tǒng)籌與教育裝備采購實施”、“書香校園、科技校園建設與教育裝備管理績效”、“教
2、育裝備與學習環(huán)境構建”等熱點問題，圍繞教育裝備的專業(yè)化發(fā)展，在教育裝備管理的各個層面與各個環(huán)節(jié)，進行了富有成效的實踐探討與理論研究。此前，第一屆交流會于2011年11月在南京、第二屆交流會于2012年7月在廣州、第三屆交流會于2013年4月在成都成功舉辦。有力地推進了全國教育技術裝備事業(yè)的發(fā)展與進步，為各城市教育技術裝備部門相互交流學習，資源共享構建了通暢的溝通橋梁和合作交流平臺。本屆交流會，共有來自上海市教育技術裝備中心等140余家省市縣三級教育主管部門，北京、上海、廣州等地的23名教育技術裝備方面的專家，北京中慶現(xiàn)代技術有限公司等21家參展廠商參加。專家介紹：1、教育部基礎教育二司技術裝備
3、處喬玉全處長做主題報告中國啟動新一輪課程改革深入、全面、綜合和系統(tǒng)；2、太原市教育局局長馬兆興致辭3、山西省教育裝備中心主任劉定鳴致辭二、會議內容就今后教育技術裝備工作的發(fā)展，去除一些理論性的內容，歸納起來，會議指出：教育技術裝備工作是學校發(fā)展的基礎，是教育的物質形態(tài)，是重要的課程資源。隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教育技術裝備工作的重要性日益顯現(xiàn)。為了把教育技術裝備工作做得更好、更規(guī)范，要著力于以下六個方面：（一）、進一步加強教育技術裝備經(jīng)費投入，建立經(jīng)費投入保障機制1、科學合理制定教育技術裝備采購計劃。教育主管部門要在廣泛征求意見的基礎上，精心制定區(qū)域教育技術裝備采購計劃、方案，做到科學、合理、
4、適度超前，避免盲目采購，突擊采購。采購計劃、方案提前制定，及時報給政府領導，供領導決策。2、調整經(jīng)費投入，加強常規(guī)裝備建設。教育主管部門要根據(jù)各校教育技術裝備的實際情況，制定出信息、實驗室、專用教室、圖書等項目的經(jīng)費投入比例，改變重電腦、多媒體投入的做法，加強實驗室、圖書室等常規(guī)裝備投入。3、教育主管部門要做到底子清、數(shù)字明教育主管部門要對區(qū)域內學校逐校排查，摸清家底，對教育技術裝備薄弱的學校，有計劃的予以重點配備，改變教育經(jīng)費投入不均衡的狀況。4、重視軟件購買與使用教育主管部門和學校要重視軟件購買使用。按照國家相關文件要求，軟硬件的投入比應達到1：1。大部分縣域較重視硬件的采購投入，而在軟件
5、上的采購投入明顯不足，對軟件的重視明顯不夠，致使各種硬件不能充分發(fā)揮作用，這一點應引起各級領導的高度重視。（二）、進一步促進教育技術裝備管理使用，發(fā)揮各類器材使用效益1、成立教育技術裝備工作領導小組教育主管部門和各級各類學校要成立教育技術裝備工作領導小組。并針對此項工作業(yè)務要求強，工作量大的實際，配足配齊電教人員、實驗室和圖書室管理員等專業(yè)技術人員，同時，保障這些專業(yè)技術人員要不斷參加上級的各類專業(yè)培訓，提高業(yè)務水平。2、健全各項管理制度，抓好落實教育主管部門和各級各類學校都要健全各項管理制度，抓好落實。（1）教育主管部門要加強對學校實驗教學、圖書管理、計算機管理等工作指導力度，使各項制度措施
6、得到有效落實。（2）學校要把各項管理制度的落實情況，納入對相關部門工作的檢查、考核。學校教務處等部門要把制度的執(zhí)行情況，納入對各功能室、各項儀器器材管理人員的績效考評，把實驗教學、實踐活動開展、學生課外閱讀、信息技術課教學常規(guī)、信息技術與學科課程整合納入對學科任課教師的績效考評。總之，要通過對管理制度的強化落實，促使教育技術裝備管理逐步走上制度化、規(guī)范化、科學化的軌道。3、信息技術課程開足開全學校多媒體教室、計算機網(wǎng)絡教室等設備，在保障其運行穩(wěn)定可靠的基礎上，落實“堂堂用”要求，多媒體教室每周排課量不少于20課時。4、加強校園網(wǎng)站建設及應用工作學校要重視校園網(wǎng)站的建設和應用工作，中心小學以上的
7、單位應建有自己的校園網(wǎng)站，各校要對照“全國中小學優(yōu)秀網(wǎng)站評選指標體系”和“2013年山西省中小學優(yōu)秀校園網(wǎng)站評比細則”完善網(wǎng)站。5、全面推廣運用資產(chǎn)與裝備管理信息系統(tǒng)全面推廣運用資產(chǎn)與裝備管理信息系統(tǒng)，不斷提高管理效率；學校要注重過程管理，做到實物有登記、使用有記載、借用有記錄、損壞有賠償、不足有補充；學校要做好各種原始資料的保存工作，包括實驗通知單、記錄單，器材領用、報損報廢單，圖書流通和各功能教室使用登記等等，都要有完整的資料保存。6、善于發(fā)現(xiàn)和挖掘學校在教育技術裝備管理使用中的亮點 “生活中不缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)美”，學校在教育技術裝備管理使用中也是各有亮點。學校要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘這些亮點，
8、加以提煉、整合、豐富和完善，形成自己的辦學特色，提升辦學品位。（三）、進一步落實好各科實驗教學活動，規(guī)范區(qū)域督查研討機制1、教師要明確分組實驗和演示實驗學校實驗學科的教師要明確本學年要做的分組實驗和演示實驗，學期初制定實驗教學計劃，報請教務處審批，并向學生公布。2、要按課程計劃開足開齊實驗課實驗學科的教師嚴格按照課程計劃開足開齊實驗課。確保小學科學、中學理化生分組實驗開出率達95以上，開齊演示實驗，確保初中畢業(yè)理化生實驗操作考查合格率達97以上。3、實驗管理員要做好實驗室使用登記實驗課教師要填好實驗申請單、記錄單，對在實驗過程中損壞的儀器要如實填寫實驗儀器損壞單并報管理員，實驗管理員要做好實驗
9、室使用登記。4、做好檔案搜集整理保存對實驗教學計劃，實驗申請單，實驗記錄單等，學校要做好搜集整理工作，按學期整理裝訂保存。5、定期對學校實驗教學進行檢查教育主管部門相關業(yè)務科室要定期對學校實驗教學進行檢查。6、召開實驗教學專題研討會教育主管部門相關業(yè)務科室每學期要召開一次實驗教學專題研討會，研究實驗教學工作。（四）、進一步開展各學校圖書管理借閱活動，共同營造書香校園1、盡快實現(xiàn)圖書自動化建設學校要抓緊進行圖書館自動化建設，充分發(fā)揮紙質圖書和電子圖書在學校教育教學中的應有作用。2、統(tǒng)一各校圖書管理借閱系統(tǒng)對學校內部圖書管理、借閱系統(tǒng)不統(tǒng)一的問題，各學校要盡快解決處理。3、改善學校圖書館環(huán)境提高圖
10、書使用率學校要積極引導學生多讀書、讀好書，要不斷改善學校圖書館讀書環(huán)境，努力提高圖書館館藏利用率和使用效果，把圖書館真正辦成師生理想的精神家園。同時，結合新課程標準要求，積極開展形式多樣的讀書活動，努力打造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。4、實現(xiàn)計算機管理,全（半）開借閱圖書各校圖書室實現(xiàn)計算機管理和全（半）開架借閱圖書。圖書室對學生有效開放每周不少于5天，每天不少于2小時；每學年小學生均借書冊數(shù)不少于10冊（次），初中生均借書冊數(shù)不少于14冊（次），高中均借書冊數(shù)不少于16冊（次）。5、加強圖書室管理圖書室將每月各班學生到館借閱情況統(tǒng)計反饋，學年評選出讀書活動先進班級。語文教師要做好課外閱讀指
11、導，班主任要把學生課外閱讀情況寫進學生素質報告。（五）、進一步加強區(qū)域教育技術裝備培訓，提高管理員業(yè)務素養(yǎng)1、教育主管部門要制定詳細的培訓計劃和培訓方案教育主管部門相關業(yè)務科室每年要制定出詳細的培訓計劃和培訓方案。對學校領導、學科教師、各功能室專用教室管理人員的培訓做到有計劃、有落實、有督查、有反饋、有總結。2、各校要重視功能教師的培訓工作。各校要重視實驗教師、圖書管理員、網(wǎng)管人員和器材專管人員的培訓工作，同時，重視開展中小學教育技術能力全員培訓。對縣域和以上各級教育技術裝備培訓，各校要組織相關人員積極參加。3、各校功能室專用教室管理人中要達標。各校功能室專用教室管理人員要做到數(shù)量達標、人員固
12、定、業(yè)務熟練、持證上崗。（六）、進一步強化教育技術裝備督導檢查，確保各項活動取得實效1、教育技術裝備管理應用工作跟蹤督查的重點是實施的過程。教育技術裝備管理應用工作跟蹤督查的重點是實施的過程，即發(fā)現(xiàn)、反饋、整改活動中存在的問題，總結、推廣好做法、好經(jīng)驗。2、教育主管部門跟蹤督查的形式：發(fā)簡報等。教育主管部門跟蹤督查情況通過發(fā)簡報等形式，及時通報活動工作動態(tài)、經(jīng)驗做法、問題困難，對活動中涌現(xiàn)的典型事例及時挖掘，并通過現(xiàn)場會、研討會等形式加以推廣。教育主管部門和各校對教育技術裝備活動中所做的工作和涌現(xiàn)的先進人物要通過各種途徑及時報道，擴大宣傳。3、教育主管部門對各單位進行考評。教育主管部門對不重視
13、教育技術裝備管理使用的學校進行通報，并責令其整改。教育主管部門成立教育技術裝備工作考評小組，依據(jù)考評方案，每學期末對各校進行綜合考評，考評結果作為評選各級各類先進的重要依據(jù)。三、對我市教育技術裝備工作的幾點思考近幾年來，我市相繼實施了遠程教育工程、義務教育標準化建設、薄弱校改造項目等一批國家級項目工程，可以說，我市的教育技術裝備水平越上了一個又一個新臺階。今年，我們又將接收義務教育基本均衡國家級驗收，局領導積極協(xié)調，多方努力，爭取了2500余萬元資金用于全市教育信息化建設，更為我市教育技術裝備工作向深度廣度發(fā)展，提供了難得的機遇。就我市的教育技術裝備工作來講，我認為當前面臨的主要問題突出表現(xiàn)在
14、以下三個方面：1、實驗教學的教學方式尚未發(fā)生根本性轉變。長期以來，實驗教學作為學科知識學習的輔助手段，一直在發(fā)揮著驗證科學理論，加深對所學理論知識理解的作用，不管是教師演示實驗，還是學生分組實驗，就其基本定位來說，都是驗證性實驗。這種關于實驗教學的傳統(tǒng)教育思想和教學方式，在應試教育占主導地位的形勢下，教育更多的是注重知識的傳承。這種傳統(tǒng)的思想和方式明顯背離了實施素質教育的基本方向，嚴重不適應創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，滯后于基礎教育課程改革的總體形勢，需要在當前和今后的實驗教學以及教育技術裝備工作、教育教學研究工作中認真加以解決。2、對實驗教學的地位、作用認識不足，教學儀器設備使用率不高。由于受
15、應試教育傾向的影響，一些地方和學校仍然固守以考試為中心，以教師為中心的傳統(tǒng)教育理念，對提高學生動手能力，實施科學教育的地位和作用認識不足，對實驗教學工作不重視、不檢查，工作聽之任之，更有些地方存在“教師做演示不如講實驗，學生做分組實驗不如背實驗”的現(xiàn)象，不僅學生實驗課不能正常開出，而且教師的演示實驗也開不全；有的地方和學校的實驗室和教學儀器設備管理尚未實現(xiàn)規(guī)范化，更談不上科學化、精細化。3、專業(yè)技術人員配備不足，配置不合理。由于義務教育階段學校布局分散、學校規(guī)模小、受編制限制，實驗教師嚴重短缺；加之有些學校負責人對實驗教學認識不到位，對實驗教師的配備和管理重視不夠，崗位流動性大，實驗教師隊伍不穩(wěn)定，“老齡化、低學歷、非專業(yè)”人員比例偏高。以上是我參加第四屆城市教育裝備合作與發(fā)展工作交流會的情況和關于我市教育技術裝備工作幾點不太成熟的思考，不妥之處，還請大家批評指正。謝謝！- 10 -
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