合作交流促進發(fā)展

合作交流 促進發(fā)展參加第四屆城市教育裝備合作與發(fā)展工作交流會介紹高平市教育局儀器站 李常林前段時間，我參加了在太原舉行的第四屆城市教育裝備合作與發(fā)展工作交流會。下面我從三個方面就參會與學(xué)習(xí)情況作一簡要匯報：一、會議簡介城市教育裝備合作與發(fā)展交流會，由全國教育系統(tǒng)權(quán)威期刊中國現(xiàn)代教育裝備雜志社主辦。交流會宗旨：秉承“平等、合作、學(xué)習(xí)、交流”。結(jié)合專題報告、分組研討、互動交流、新產(chǎn)品新技術(shù)展示等多種形式展開，并舉行主題征文與優(yōu)秀案例展演活動。交流會主題“教育裝備專業(yè)化發(fā)展”。聚焦“教育裝備專業(yè)發(fā)展與宏觀管理”、“實驗室規(guī)劃統(tǒng)籌與教育裝備采購實施”、“書香校園、科技校園建設(shè)與教育裝備管理績效”、“教育裝備與學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建”等熱點問題，圍繞教育裝備的專業(yè)化發(fā)展，在教育裝備管理的各個層面與各個環(huán)節(jié)，進行了富有成效的實踐探討與理論研究。此前，第一屆交流會于2011年11月在南京、第二屆交流會于2012年7月在廣州、第三屆交流會于2013年4月在成都成功舉辦。有力地推進了全國教育技術(shù)裝備事業(yè)的發(fā)展與進步，為各城市教育技術(shù)裝備部門相互交流學(xué)習(xí)，資源共享構(gòu)建了通暢的溝通橋梁和合作交流平臺。本屆交流會，共有來自上海市教育技術(shù)裝備中心等140余家省市縣三級教育主管部門，北京、上海、廣州等地的23名教育技術(shù)裝備方面的專家，北京中慶現(xiàn)代技術(shù)有限公司等21家參展廠商參加。專家介紹：1、教育部基礎(chǔ)教育二司技術(shù)裝備處喬玉全處長做主題報告中國啟動新一輪課程改革深入、全面、綜合和系統(tǒng)；2、太原市教育局局長馬兆興致辭3、山西省教育裝備中心主任劉定鳴致辭二、會議內(nèi)容就今后教育技術(shù)裝備工作的發(fā)展，去除一些理論性的內(nèi)容，歸納起來，會議指出：教育技術(shù)裝備工作是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，是教育的物質(zhì)形態(tài)，是重要的課程資源。隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教育技術(shù)裝備工作的重要性日益顯現(xiàn)。為了把教育技術(shù)裝備工作做得更好、更規(guī)范，要著力于以下六個方面：（一）、進一步加強教育技術(shù)裝備經(jīng)費投入，建立經(jīng)費投入保障機制1、科學(xué)合理制定教育技術(shù)裝備采購計劃。教育主管部門要在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，精心制定區(qū)域教育技術(shù)裝備采購計劃、方案，做到科學(xué)、合理、適度超前，避免盲目采購，突擊采購。采購計劃、方案提前制定，及時報給政府領(lǐng)導(dǎo)，供領(lǐng)導(dǎo)決策。2、調(diào)整經(jīng)費投入，加強常規(guī)裝備建設(shè)。教育主管部門要根據(jù)各校教育技術(shù)裝備的實際情況，制定出信息、實驗室、專用教室、圖書等項目的經(jīng)費投入比例，改變重電腦、多媒體投入的做法，加強實驗室、圖書室等常規(guī)裝備投入。3、教育主管部門要做到底子清、數(shù)字明教育主管部門要對區(qū)域內(nèi)學(xué)校逐校排查，摸清家底，對教育技術(shù)裝備薄弱的學(xué)校，有計劃的予以重點配備，改變教育經(jīng)費投入不均衡的狀況。4、重視軟件購買與使用教育主管部門和學(xué)校要重視軟件購買使用。按照國家相關(guān)文件要求，軟硬件的投入比應(yīng)達到1：1。大部分縣域較重視硬件的采購?fù)度耄谲浖系牟少復(fù)度朊黠@不足，對軟件的重視明顯不夠，致使各種硬件不能充分發(fā)揮作用，這一點應(yīng)引起各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。（二）、進一步促進教育技術(shù)裝備管理使用，發(fā)揮各類器材使用效益1、成立教育技術(shù)裝備工作領(lǐng)導(dǎo)小組教育主管部門和各級各類學(xué)校要成立教育技術(shù)裝備工作領(lǐng)導(dǎo)小組。并針對此項工作業(yè)務(wù)要求強，工作量大的實際，配足配齊電教人員、實驗室和圖書室管理員等專業(yè)技術(shù)人員，同時，保障這些專業(yè)技術(shù)人員要不斷參加上級的各類專業(yè)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平。2、健全各項管理制度，抓好落實教育主管部門和各級各類學(xué)校都要健全各項管理制度，抓好落實。（1）教育主管部門要加強對學(xué)校實驗教學(xué)、圖書管理、計算機管理等工作指導(dǎo)力度，使各項制度措施得到有效落實。（2）學(xué)校要把各項管理制度的落實情況，納入對相關(guān)部門工作的檢查、考核。學(xué)校教務(wù)處等部門要把制度的執(zhí)行情況，納入對各功能室、各項儀器器材管理人員的績效考評，把實驗教學(xué)、實踐活動開展、學(xué)生課外閱讀、信息技術(shù)課教學(xué)常規(guī)、信息技術(shù)與學(xué)科課程整合納入對學(xué)科任課教師的績效考評?？傊?，要通過對管理制度的強化落實，促使教育技術(shù)裝備管理逐步走上制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。3、信息技術(shù)課程開足開全學(xué)校多媒體教室、計算機網(wǎng)絡(luò)教室等設(shè)備，在保障其運行穩(wěn)定可靠的基礎(chǔ)上，落實“堂堂用”要求，多媒體教室每周排課量不少于20課時。4、加強校園網(wǎng)站建設(shè)及應(yīng)用工作學(xué)校要重視校園網(wǎng)站的建設(shè)和應(yīng)用工作，中心小學(xué)以上的單位應(yīng)建有自己的校園網(wǎng)站，各校要對照“全國中小學(xué)優(yōu)秀網(wǎng)站評選指標體系”和“2013年山西省中小學(xué)優(yōu)秀校園網(wǎng)站評比細則”完善網(wǎng)站。5、全面推廣運用資產(chǎn)與裝備管理信息系統(tǒng)全面推廣運用資產(chǎn)與裝備管理信息系統(tǒng)，不斷提高管理效率；學(xué)校要注重過程管理，做到實物有登記、使用有記載、借用有記錄、損壞有賠償、不足有補充；學(xué)校要做好各種原始資料的保存工作，包括實驗通知單、記錄單，器材領(lǐng)用、報損報廢單，圖書流通和各功能教室使用登記等等，都要有完整的資料保存。6、善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W校在教育技術(shù)裝備管理使用中的亮點 “生活中不缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)美”，學(xué)校在教育技術(shù)裝備管理使用中也是各有亮點。學(xué)校要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘這些亮點，加以提煉、整合、豐富和完善，形成自己的辦學(xué)特色，提升辦學(xué)品位。（三）、進一步落實好各科實驗教學(xué)活動，規(guī)范區(qū)域督查研討機制1、教師要明確分組實驗和演示實驗學(xué)校實驗學(xué)科的教師要明確本學(xué)年要做的分組實驗和演示實驗，學(xué)期初制定實驗教學(xué)計劃，報請教務(wù)處審批，并向?qū)W生公布。2、要按課程計劃開足開齊實驗課實驗學(xué)科的教師嚴格按照課程計劃開足開齊實驗課。確保小學(xué)科學(xué)、中學(xué)理化生分組實驗開出率達95以上，開齊演示實驗，確保初中畢業(yè)理化生實驗操作考查合格率達97以上。3、實驗管理員要做好實驗室使用登記實驗課教師要填好實驗申請單、記錄單，對在實驗過程中損壞的儀器要如實填寫實驗儀器損壞單并報管理員，實驗管理員要做好實驗室使用登記。4、做好檔案搜集整理保存對實驗教學(xué)計劃，實驗申請單，實驗記錄單等，學(xué)校要做好搜集整理工作，按學(xué)期整理裝訂保存。5、定期對學(xué)校實驗教學(xué)進行檢查教育主管部門相關(guān)業(yè)務(wù)科室要定期對學(xué)校實驗教學(xué)進行檢查。6、召開實驗教學(xué)專題研討會教育主管部門相關(guān)業(yè)務(wù)科室每學(xué)期要召開一次實驗教學(xué)專題研討會，研究實驗教學(xué)工作。（四）、進一步開展各學(xué)校圖書管理借閱活動，共同營造書香校園1、盡快實現(xiàn)圖書自動化建設(shè)學(xué)校要抓緊進行圖書館自動化建設(shè)，充分發(fā)揮紙質(zhì)圖書和電子圖書在學(xué)校教育教學(xué)中的應(yīng)有作用。2、統(tǒng)一各校圖書管理借閱系統(tǒng)對學(xué)校內(nèi)部圖書管理、借閱系統(tǒng)不統(tǒng)一的問題，各學(xué)校要盡快解決處理。3、改善學(xué)校圖書館環(huán)境提高圖書使用率學(xué)校要積極引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，要不斷改善學(xué)校圖書館讀書環(huán)境，努力提高圖書館館藏利用率和使用效果，把圖書館真正辦成師生理想的精神家園。同時，結(jié)合新課程標準要求，積極開展形式多樣的讀書活動，努力打造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。4、實現(xiàn)計算機管理,全（半）開借閱圖書各校圖書室實現(xiàn)計算機管理和全（半）開架借閱圖書。圖書室對學(xué)生有效開放每周不少于5天，每天不少于2小時；每學(xué)年小學(xué)生均借書冊數(shù)不少于10冊（次），初中生均借書冊數(shù)不少于14冊（次），高中均借書冊數(shù)不少于16冊（次）。5、加強圖書室管理圖書室將每月各班學(xué)生到館借閱情況統(tǒng)計反饋，學(xué)年評選出讀書活動先進班級。語文教師要做好課外閱讀指導(dǎo)，班主任要把學(xué)生課外閱讀情況寫進學(xué)生素質(zhì)報告。（五）、進一步加強區(qū)域教育技術(shù)裝備培訓(xùn)，提高管理員業(yè)務(wù)素養(yǎng)1、教育主管部門要制定詳細的培訓(xùn)計劃和培訓(xùn)方案教育主管部門相關(guān)業(yè)務(wù)科室每年要制定出詳細的培訓(xùn)計劃和培訓(xùn)方案。對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科教師、各功能室專用教室管理人員的培訓(xùn)做到有計劃、有落實、有督查、有反饋、有總結(jié)。2、各校要重視功能教師的培訓(xùn)工作。各校要重視實驗教師、圖書管理員、網(wǎng)管人員和器材專管人員的培訓(xùn)工作，同時，重視開展中小學(xué)教育技術(shù)能力全員培訓(xùn)。對縣域和以上各級教育技術(shù)裝備培訓(xùn)，各校要組織相關(guān)人員積極參加。3、各校功能室專用教室管理人中要達標。各校功能室專用教室管理人員要做到數(shù)量達標、人員固定、業(yè)務(wù)熟練、持證上崗。（六）、進一步強化教育技術(shù)裝備督導(dǎo)檢查，確保各項活動取得實效1、教育技術(shù)裝備管理應(yīng)用工作跟蹤督查的重點是實施的過程。教育技術(shù)裝備管理應(yīng)用工作跟蹤督查的重點是實施的過程，即發(fā)現(xiàn)、反饋、整改活動中存在的問題，總結(jié)、推廣好做法、好經(jīng)驗。2、教育主管部門跟蹤督查的形式：發(fā)簡報等。教育主管部門跟蹤督查情況通過發(fā)簡報等形式，及時通報活動工作動態(tài)、經(jīng)驗做法、問題困難，對活動中涌現(xiàn)的典型事例及時挖掘，并通過現(xiàn)場會、研討會等形式加以推廣。教育主管部門和各校對教育技術(shù)裝備活動中所做的工作和涌現(xiàn)的先進人物要通過各種途徑及時報道，擴大宣傳。3、教育主管部門對各單位進行考評。教育主管部門對不重視教育技術(shù)裝備管理使用的學(xué)校進行通報，并責(zé)令其整改。教育主管部門成立教育技術(shù)裝備工作考評小組，依據(jù)考評方案，每學(xué)期末對各校進行綜合考評，考評結(jié)果作為評選各級各類先進的重要依據(jù)。三、對我市教育技術(shù)裝備工作的幾點思考近幾年來，我市相繼實施了遠程教育工程、義務(wù)教育標準化建設(shè)、薄弱校改造項目等一批國家級項目工程，可以說，我市的教育技術(shù)裝備水平越上了一個又一個新臺階。今年，我們又將接收義務(wù)教育基本均衡國家級驗收，局領(lǐng)導(dǎo)積極協(xié)調(diào)，多方努力，爭取了2500余萬元資金用于全市教育信息化建設(shè)，更為我市教育技術(shù)裝備工作向深度廣度發(fā)展，提供了難得的機遇。就我市的教育技術(shù)裝備工作來講，我認為當前面臨的主要問題突出表現(xiàn)在以下三個方面：1、實驗教學(xué)的教學(xué)方式尚未發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變。長期以來，實驗教學(xué)作為學(xué)科知識學(xué)習(xí)的輔助手段，一直在發(fā)揮著驗證科學(xué)理論，加深對所學(xué)理論知識理解的作用，不管是教師演示實驗，還是學(xué)生分組實驗，就其基本定位來說，都是驗證性實驗。這種關(guān)于實驗教學(xué)的傳統(tǒng)教育思想和教學(xué)方式，在應(yīng)試教育占主導(dǎo)地位的形勢下，教育更多的是注重知識的傳承。這種傳統(tǒng)的思想和方式明顯背離了實施素質(zhì)教育的基本方向，嚴重不適應(yīng)創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，滯后于基礎(chǔ)教育課程改革的總體形勢，需要在當前和今后的實驗教學(xué)以及教育技術(shù)裝備工作、教育教學(xué)研究工作中認真加以解決。2、對實驗教學(xué)的地位、作用認識不足，教學(xué)儀器設(shè)備使用率不高。由于受應(yīng)試教育傾向的影響，一些地方和學(xué)校仍然固守以考試為中心，以教師為中心的傳統(tǒng)教育理念，對提高學(xué)生動手能力，實施科學(xué)教育的地位和作用認識不足，對實驗教學(xué)工作不重視、不檢查，工作聽之任之，更有些地方存在“教師做演示不如講實驗，學(xué)生做分組實驗不如背實驗”的現(xiàn)象，不僅學(xué)生實驗課不能正常開出，而且教師的演示實驗也開不全；有的地方和學(xué)校的實驗室和教學(xué)儀器設(shè)備管理尚未實現(xiàn)規(guī)范化，更談不上科學(xué)化、精細化。3、專業(yè)技術(shù)人員配備不足，配置不合理。由于義務(wù)教育階段學(xué)校布局分散、學(xué)校規(guī)模小、受編制限制，實驗教師嚴重短缺；加之有些學(xué)校負責(zé)人對實驗教學(xué)認識不到位，對實驗教師的配備和管理重視不夠，崗位流動性大，實驗教師隊伍不穩(wěn)定，“老齡化、低學(xué)歷、非專業(yè)”人員比例偏高。以上是我參加第四屆城市教育裝備合作與發(fā)展工作交流會的情況和關(guān)于我市教育技術(shù)裝備工作幾點不太成熟的思考，不妥之處，還請大家批評指正。謝謝！- 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