廣西貴港市平南縣上渡鎮(zhèn)大成初級中學(xué)九年級語文下冊 第6單元檢測題 （新版）新人教版（通用）

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1、第6單元檢測題 班別_姓名_（訓(xùn)練時間： 60分鐘，賦分60分）一、 積累與運用：（30分）1.下列加橫線的字注意全都正確的一項是（ ）（2分）A、肉食者鄙（b ） 又何間（jin）焉B、溯（s）洄從之 懲山北之塞（si）C、寤寐（w mi）思服 犧牲玉帛（b）D、能謗（bng）譏于市朝 期（j）年之后2.下列各組中加點詞的解釋完全正確的一項是（ ）（2分）A、鄒忌修（身體）八尺有余 朝服（穿戴）衣冠B、小惠未篇（遍及，普遍） 再（又一次）而衰，三而竭C、始一反焉（語氣助詞，無實義） 雜然（亂哄哄的樣子）相許D、懼其不已（停止）也 溯洄（上水、逆流）從之3. 下列句子沒有語病的一項是（ ）（2

2、分）A、每個學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。B、為了寫好老師布置的論文，在閱覽室里許多同學(xué)近幾天如饑似渴地閱讀著。C、言行不一致的人，是一種極壞的作風(fēng)。D、有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和頑強的意志，是一個人取得成功的關(guān)鍵。4.下列句子中不含通假字的一項是（ ）（2分）A、小惠未徧，民弗從也 B、河曲智叟亡以應(yīng)C、由此觀之，王之蔽甚矣 D、寒暑易節(jié)，始一反焉5.對加橫線詞的詞類活用闡釋正確的一項是（ ）（2分）A、鐘鼓樂之（名詞作動詞，使高興） B、箕畚運于渤海之尾（名詞作動詞，裝運）C、神弗福也（名詞作動詞，賜福） D、聞寡人之耳者（名詞作動詞，使聽到）6.對下列句式的判斷，錯誤的一項是（ ）（2分）A、何以

3、戰(zhàn)？（賓語前置句） B、吾妻之美我者，私我也。（判斷句）C、遂率子孫荷擔(dān)者三夫。（狀語后置句） D、甚矣，汝之不惠?。ㄖ髦^倒裝句）7.下列句中加點的詞與現(xiàn)代漢語意義相同的一項是（ ）。（2分）A、可以一戰(zhàn)B、宮婦左右莫不私王C、何苦而不平D、參差荇菜，左右流之8.下面句子翻譯正確的一項是（ ）（2分）A、小大之獄，雖不能察，必以情。（大小的監(jiān)獄，雖不能徹察，但必定判得合乎情理。）B、寒暑易節(jié)，始一反焉。（冬夏換季，才往返一次。）C、今齊地方千里，百二十城。（現(xiàn)在齊國這個地方有千里之廣，城池有一百二十座。）D、溯洄從之，道阻且長。（順著彎曲的河道尋找她，路途艱難又漫長。）9.下面關(guān)于文學(xué)常識說法

4、有誤的一項是（ ）（2分）A、左傳是中國古代一部編年體的歷史著作。左傳全稱春秋左氏傳，原名左氏春秋。相傳是春秋未期的史官左丘明所著。B、戰(zhàn)國策是中國古代的一部史學(xué)名著，它是一部國別體史書。此書由西漢末年的劉向校錄編訂。C、列子，名寇，又名御寇，相傳是戰(zhàn)國前期的道家人物，鄭國人。D、詩經(jīng)是我國第一部詩歌總集，共收入自西周初年至春秋中葉大約五百多年的詩歌305篇。詩歌共分賦、比、興三部分。10.參考“示例”，根據(jù)所給詞語中加點字的意思，另寫一個含這個字的成語。（2分）示例：遂逐齊師隨波逐流（1）齊人三鼓（ ） （2）夫大國，難測也（ ）11.“輕輕的我走了，正如我輕輕的來?！比甑臅r光已悄悄過去。

5、相聚猶在昨天，分別即在眼前?；厥资湃サ娜兆樱粝挛覀兒芏鄽g樂，而今心頭不免涌起縷縷悵惘。在開展“歲月如歌”的活動中，你將完成下面的任務(wù)：【自我激勵】坐在考場的你，回首三年的初中生活，你肯定擁有過成功的榮耀，也曾遭遇過失敗的沮喪。請你自選角度創(chuàng)作一則格言激勵自己。（溫馨提示：不能抄襲名人名言）（2分）我的格言：【同窗情深】近段時間，你可能在寫或想寫畢業(yè)留言，現(xiàn)在中學(xué)生的留言五花八門。下面是從中摘抄的三則，請你認(rèn)真閱讀，選擇一則你最欣賞的留言進行評析。（2分）“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，祝我們的友誼地久天長！學(xué)習(xí)上，你是我的競爭對手；生活中，你是我的良朋好友。有你一路陪伴，真好！愿你上一所

6、好學(xué)校！找一個好工作！我選第_則，我的評析：12. 古詩詞默寫。請在下面橫線上填寫相應(yīng)的句子。（6分）（1） ，霜重鼓寒聲不起。（李賀雁門太守行）（2）吊影分為千里雁， 。（白居易望月有感）（3） ，靈旗空際看。（夏完淳別云間）（4）水是眼波橫， 。（王觀卜算子 送鮑浩然之浙東）（5）詩經(jīng)中有許多膾炙人口的描寫男女愛情的名篇佳作，如蒹葭一詩，全詩通過“溯洄從之，_。_，宛在水中央”的重唱復(fù)沓，描寫了戀人間追求愛情的艱辛與漫長。二、閱讀理解（30分）（一）閱讀關(guān)雎，回答13-15題。（5分）關(guān)雎 詩經(jīng)關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜 ，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐

7、思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。13.下列對關(guān)雎賞析有誤的一項是（ ）（2分）A、詩經(jīng)是我國最早的一部詩歌總集，收周代詩歌305篇，關(guān)雎，篇名。B、“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”運用了比喻擬人的手法，使人由此聯(lián)想到淑女是君子的佳偶。C、“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”句中的“悠”是思念的意思，連用兩個“悠”字，把男子長夜難眠，思緒萬千以至難耐的相思之苦表達(dá)得淋漓盡致。D、這首詩巧妙地運用了重章疊句，一詠三嘆的形式，起到了加重感情，增強節(jié)奏感的藝術(shù)效果。14. 孔子說：“關(guān)雎樂而不淫，哀而不傷?！苯Y(jié)合本詩談?wù)勀銓@句話的理解。（3分）（二） 、閱讀愚公移山，回答16-19題。(1

8、3分）愚公移山 列子太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。（現(xiàn)位于，河南省濟源市。）北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也。聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子

9、又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。15.下列加橫線詞語意思相同的一項是（ ）（2分）A、本在冀州之南，河陽之北 友人慚，下車引之B、箕畚運于渤海之尾 皆以美于徐公C、河曲智叟亡以應(yīng) 文叔為白衣時，臧亡匿死D、懼其不已也 是亦不可以已乎？引之謂失其本心16.解釋下面句中加橫線詞的意思。（4分）（1） 北山愚公者，年且九十 且：（2） 指通豫南，達(dá)于漢陰 陰：（3） 雜然相許 許：（4） 操蛇之神聞之 操：17.把下列

10、句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1） 以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？（2） 寒暑易節(jié)，始一反焉。18.對于愚公移山歷來毀譽不一，你認(rèn)為愚公該移山還是該搬家？請談?wù)勀愕目捶?。?分）（三） 、閱讀鄒忌諷齊王納諫，回答20-22題。(12分)鄒忌諷齊王納諫鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌?，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如

11、遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗議于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。19.解釋下列句子中加點的字。（2分）（1） 復(fù)問其妾（）

12、（2）暮寢而思之（）20.翻譯下列句子。（4分）（1） 能面刺寡人之過者，受上賞。（2）期年之后，雖欲言，無可進者。21.由于感情的不同及身份、地位的差異，其妻、妾、客回答問題時的語氣有何不同？請從原文中找出例子并說明其感情色彩。（3分）22.鄒忌是用設(shè)喻的方法來進諫的,用自己切身的感受設(shè)喻，巧妙地諷喻齊王。這樣比喻說理有什么好處？（3分）2020年春季期語文九年級下冊第6單元檢測題答案一、積累與運用(30分,選擇題每題2分)1、D （A項中“b”應(yīng)為“b”；B項中“si”應(yīng)為“s”；C項中“b應(yīng)為“b”）2、D （A項中的“修”在本句中應(yīng)釋為“身高”；B項中的“再”在本句中應(yīng)釋為“第二次”；

13、C項中“雜然”在本句中應(yīng)釋為“紛紛”。）3、D（A項缺少動詞謂語，應(yīng)在“應(yīng)該”和“上課”之間加“養(yǎng)成”；B項是多項狀語語序不當(dāng)，應(yīng)改為“為了寫好老師布置的論文，許多同學(xué)近幾天在閱覽室里如饑似渴地閱讀著”；C項可以看作主語和賓語搭配不當(dāng)，將“人”改為“行為”，也可以看作主謂不一致，刪去“的人”，使“言行不一致”成為整句的主語，并與“作風(fēng)”相搭配；D項沒有語病。）4、C （A項中徧通遍；B項中“亡”通“無”；D項中“反”通“返”。）5、C （A項中錯在“名詞”上，“樂”應(yīng)是形容詞。B項對“箕畚”的解釋應(yīng)為“用箕畚裝“，名詞作狀語。D項中”聞“本來是動詞，這里是動詞的使動用法。）6、C（是定語后置句

14、。）7、D （A項，“可”是“可以”，“以”是“憑借”，現(xiàn)代漢語中是一個詞；B項，句中指“國君旁邊的近臣”，今義有方位詞、大約、控制三種意思；C項，句中是“愁什么”，今義表示不值得；D項，是長短不齊的意思，與今義相同。）8、B （A句中的“獄”應(yīng)譯為“案件”。C句中的“方”應(yīng)譯為“方圓”。D句中的“溯”應(yīng)譯為“逆流”。 9、D （詩經(jīng)分風(fēng)、雅、頌三部分。）10、三顧茅廬、三令五申、三長兩短、三頭六臂(1分)；變幻莫測(1分)11、【自我激勵】示例1：哪里跌倒，就在哪里爬起！這是我堅定不渝的信仰！示例2：付出不一定有回報！但不付出，一定沒有回報?。?分）【同窗情深】示例1：我欣賞第則，因為這句話

15、改用李白的詩句“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，富有詩意地歌頌了同學(xué)之間的情誼。示例2：我欣賞第則，因為它句式整齊，從學(xué)習(xí)、生活兩方面道出了同學(xué)間的親密無間，結(jié)尾“有你一路相伴，真好！”真情表白，真摯、感人、溫馨。（2分）12.（1）半卷紅旗臨易水（2）辭根散作九秋蓬（3）毅魄歸來日（4）山是眉峰聚（5）道阻且長 溯游從之 （每個空格1分，共6分。每寫錯或多、少一個字，該空格不給分）二、閱讀理解（30分）13、B （選項B中“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”運用的不是比喻，而是比興的修辭方法，目的是引出下文對“窈窕淑女，君子好逑”的描寫。）（2分）14、“樂而不淫”的意思是說關(guān)關(guān)雎鳩中男女之間的愛快樂而

16、不放蕩。“哀而不傷”說的是追求失敗了，失戀了，即使有些失落的情緒，不必過度傷感，更不至于悲痛欲絕。（3分）15、D（選項A中“之”前者是結(jié)構(gòu)助詞“的”意思，后者是代詞；選項B中“于”前者是“到”的意思，后者是“比”的意思；選項C中“亡”前者是通假字，通“無”，是“沒有”的意思，后者是“逃亡”的意思；選項D中“已”都是“停止”的意思。（2分）16、（1）將近 （2）漢水的南岸 （3）贊同 （4）持 （4分）17、（1）憑你的力氣，連魁父這座小山丘都不能削平，又能把太行、王屋這兩座山怎么樣呢？（2分）（2）冬夏換季，才往返一次。（2分）18、示例：愚公應(yīng)該移山。愚公站得高、看得遠(yuǎn)，考慮問題十分周密，移山會給子孫后代帶來益處。（3分）19.(1)又 (2)傍晚 (2分)20.（1）能當(dāng)面指出我的過失的人，受上等的獎勵。 (2分)（2）滿了一年之后，即使想說什么，也沒有什么可說的了。 (2分)21.“其妻曰：君美甚，徐公何能及君也！”感情色彩是由衷的贊美，口氣也毋庸置疑?！版唬盒旃文芗熬?！”感情色彩是討好，口氣有點勉強?！翱驮唬盒旃蝗艟酪?。”感情色彩是禮貌尊重，口氣有點客氣。 (3分)22.能用具體的事物說明抽象的道理，變深奧為淺顯，變復(fù)雜為簡明，變逆耳為順耳，委婉而又有較強的說服力。 (3分)