海南國科園實驗學(xué)校八年級語文下冊 21 錯過學(xué)案（無答案） 蘇教版

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1、錯過 教學(xué)目的1、了解文藝性政論文的特點，學(xué)習(xí)辯證分析豐富的人生體驗的思維方法。2、理解文章中心，啟示人們要把握最關(guān)鍵、最美好的機會，含笑對待人生的終點。教學(xué)重點、難點1、思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹。2、語言鮮明、生動、含蓄。教學(xué)時數(shù): 二課時第一課時學(xué)習(xí)目標：1、 掌握字詞。2、 了解文體的特點。3、 整體感知課文。作者介紹劉心武（1942- ），當代作家。筆名劉瀏、趙壯漢等。四川成都人。出版有短篇小說集班主任、母校留念、劉心武短篇小說選，長篇小說鐘鼓樓、風(fēng)過耳、四牌樓等，還出版8卷本劉心武文集。劉心武對生活感受敏銳，善于作理性的宏觀把握，寫出不少具有社會思考特點的小說，作風(fēng)嚴謹，意蘊深厚。一、 預(yù)

2、習(xí)課文，完成字詞練習(xí)。1、 給加橫線字注音。貽誤（ ） 顢頇（ ） 僥幸（ ） 駕馭（ ）碩果（ ） 斑斕（ ） 咀嚼（ ） 憬悟（ ）淵藪（ ）惆悵（ ）2、 解釋下列詞語。力挽狂瀾：失之交臂：二、閱讀課文，整體感知學(xué)生朗讀課文，理清思路。將全文分為四大部分。三、 分析第一部分。1、 作者擺出了哪些事例？2、 這些事例有何作用？3、 本部分運用的論證方法是二十一 錯過第二課時學(xué)習(xí)目標：1、分析課文第二三四部分。2、 品味本文鮮明、生動、含蓄的語言。一、 第二部分分析 （3至6段）1、 人生為什么會有許多錯過？2、 第6段運用的論證方法有哪些？各有何作用？3、 第6段在全文結(jié)構(gòu)上的作用是三、第三部分分析 （7至13段）1、這一部分，作者認為如何對待錯過？2、運用了（ ）的論證方法。四、第四部分分析（14、15段）1、這一部分論證的觀點是2、“預(yù)定的到站”和“人生的終點”各指什么？3、第14段中把人生比作 ，把小的錯過比作這句話的意思是4、第15段中，作者把 比作“碧綠的葉”，把比作“七彩鮮花”，這段話的意思是。5、這一部分運用的論證方法有（ ）和（ ）。