《甘肅省玉門市花海中學(xué)八年級語文下冊 11 鄒忌諷齊王納諫導(dǎo)學(xué)案2（無答案） 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省玉門市花海中學(xué)八年級語文下冊 11 鄒忌諷齊王納諫導(dǎo)學(xué)案2（無答案） 北師大版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、鄒忌諷齊王納諫 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1了解戰(zhàn)國策的有關(guān)知識，認(rèn)識作者，扎實記憶文中生字詞。2、流暢誦讀課文，利用工具書，疏通全文，理解文中實詞和虛詞詞意。3、在反復(fù)質(zhì)疑中討論，明確人物形象，學(xué)習(xí)鄒忌工于對話、巧于設(shè)喻、善于鋪墊和側(cè)面表現(xiàn)的諷喻說理的藝術(shù)特色?！緦W(xué)習(xí)重難點】疏通全文，理解文中實詞和虛詞，明確人物形象，學(xué)習(xí)鄒忌工于對話、巧于設(shè)喻、善于鋪墊和側(cè)面表現(xiàn)的諷喻說理的藝術(shù)特色?！臼褂谜f明及學(xué)法指導(dǎo)】：1、依據(jù)導(dǎo)學(xué)案進行知識梳理，牢記作者及生平。 2、限時，獨立完成自主測評。 3、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上解決探究活動，達成學(xué)習(xí)技能。【課時學(xué)習(xí)】：三課時戰(zhàn)國策的內(nèi)容，主要記載戰(zhàn)國時期各國謀臣策士游說諸侯或進
2、行謀議論辯時的政治主張和縱橫擺闔、爾虞我詐的故事，也記述了一些義士豪俠不畏強暴、勇于斗爭的行為。戰(zhàn)國策長于議論和敘事，文筆流暢，生動活潑，在我國散文史上有重要的地位。2、鄒忌，齊國的謀臣，歷事桓公、威王、宣王三朝，以敢于進諫善辯著稱。據(jù)史稱，一次鄒忌聽齊威王彈琴，他就借談?wù)搹椙伲U述治國安民之道，齊威王聽后，大為贊賞，封他為齊相。而當(dāng)時的淳于髡不服，就用隱語向鄒忌提出了關(guān)于修身、處世、安民、用賢、治國五個難題，鄒忌都能對答如流。辯論結(jié)束后，淳于髡對他的仆人說，看來這個人破格重用的日子不會遠(yuǎn)了。時過一年，威王果然封鄒忌為成侯。鄒忌不僅是一個能言善辯的雄辯家，而且是一個有遠(yuǎn)見的政治家。3、齊威王，
3、是一個很有作為的君王，據(jù)史載，他繼位之初，好為淫樂，不理政事，結(jié)果“百官荒廢，諸侯并侵，國且危亡，在于旦暮”。齊威王愛隱語，謀士淳于髡乃以隱語進諫曰：“國中有大鳥，止于王庭，三年不飛不鳴，王知此鳥何也?”齊威工聽后頓悟曰：“此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人?！睆拇撕螅R威王勵精圖治，修明政治，齊國大治。【預(yù)習(xí)案】一、自主預(yù)習(xí) 整體感知1、閱讀知識鏈接，用紅筆勾畫出戰(zhàn)國策的有關(guān)知識。2、利用工具書，正確扎實記憶文中生字詞，將課文朗讀3遍。3、疏通全文，歸納文中實詞和虛詞詞意。4、思考：課文圍繞一件什么事展開，作者為我們再現(xiàn)了一個怎樣的藝術(shù)形象鄒忌？二、預(yù)習(xí)自測：1、你會讀嗎？昳（ ）麗
4、 朝（ ）服衣冠（ ） 窺（ ）鏡 期（ ）年朝（ ）于齊間（ ）進2、你能解釋出下列劃線的詞語嗎？朝服衣冠 吾妻之美我者能面刺寡人之過者 聞寡人之耳者今齊地方千里 宮婦左右莫不私王 鄒忌諷齊王納諫 能謗譏于市朝3、你會翻譯嗎？我孰與城北徐公美?忌不自信。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。王之蔽甚矣。4、鄒忌諷齊王納諫選自 ，這是一本（ ）體史書，主要記述了（ ）的言行。記錄了從東周貞定王十七年（前452年）到秦始皇三十一年（前216年），共245年的歷史，后由（ ）時期（ ）編輯而成，定名為 ?！咎骄堪浮课谋咎骄俊⒄故尽咎骄奎c一】1、鄒忌諷齊王的起因是什么?2、在第二段中，鄒忌是如何諷諫齊王的?3、面對鄒忌
5、的上諫，齊威王是如何做的？他設(shè)上、中、下三等獎賞的區(qū)別在哪里？這種獎勵意味著什么？【探究點二】1、文中依次敘述“令初下”“數(shù)月之后”“期年之后”進諫者的人數(shù)，這是為什么？2. 鄒忌諷齊王納諫中，鄒忌的諷諫藝術(shù)有什么特點？3、鄒忌勸諫成功，僅僅因為有較高的勸說技巧嗎? 給你什么啟示?你能結(jié)合生活實際談?wù)勀愕目捶▎?？【?xùn)練案】一、【閱讀平臺 全體完成】1、下列加點字的注音正確的一項是（ ）A 鄒( zu)忌 謗(bng)譏朝(cho)于齊昳(y)麗B進諫(jin)期(j)年衣冠(gun)面刺ch)C窺(kui)鏡弗(f)如數(shù)(shu)月暮寢(qn)D間(jin)進八尺有(yu)余旦(dn)日朝廷(
6、tng)2、判斷下列句子的語音停頓，不正確的一項是（）A四境之內(nèi)莫不有求于王 B此所謂戰(zhàn)勝于朝廷C今齊地方千里，百二十城 D臣誠知不如徐公美3、加點詞意思與現(xiàn)代漢語完全相同的項是（）A忌不自信心B自以為弗如C今齊地方千里D宮婦左右莫不私王E此所謂戰(zhàn)勝于朝廷4、加點詞的釋義正確的一項是（）A朝服衣冠（朝廷，朝堂）何能及君（比得上）納諫（直言勸告）B時時而間進（間或，偶然）蔽甚矣（蒙蔽）雖欲言（言語）C服衣冠（穿著）諷齊王（委婉地規(guī)勸）修八尺（長，指身高）D雖欲言（即使）私臣（偏愛）昳麗（光艷）5、下列句子中加點的“之”與“城北徐公，齊國之美麗者也”中的“之”意思和用法相同的一項是 （ ）A徐公來
7、，孰視之 B徐公不若君之美C吾妻之美我者 D暮寢而思之6、下面對本文內(nèi)容理解不正確的一項是（ ）A本文第一段寫出了鄒忌頭腦冷靜,不為奉承所迷惑。B本文第二段運用兩組排比句式增強了語勢，給人以無可辯駁之感。C本文第三、四段從側(cè)面表現(xiàn)鄒忌的精明能干，具有治國之才。D本文的主旨是通過鄒忌“暮寢而思之”，悟出了人們由于種種原因，不會說出事情的真相的道理。7、翻譯句子：我孰與城北徐公美？由此觀之，王之敝甚矣群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。吾妻之美我者，私我也此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。期年之后，雖欲言，無可進者。8、回答問題（1）本文先寫鄒忌在與徐公比美的過程中悟出直言不易的道理，接著寫鄒忌以 設(shè)喻諷諫齊王，最
8、后寫 及其結(jié)果 。（2）、第一段作者從鄒忌與徐公比美寫起，三問三答，非常精彩，他們身份不同，想法不同，語氣也各不相同：其妻由衷的愛戀之情、其妾畏懼拘謹(jǐn)之情、其客的阿諛奉承之情各不相同，用什么樣的語調(diào)去讀，請你們試著讀讀，并歸她們說話各自不同的心理與語氣。其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”（心理： ，語氣是： 的）妾曰：“ 公何能及君也！” （心理： ，語氣是： 的）客曰：“徐公不若君之美”。（心理： ，語氣是： 的）（3）鄒忌在妻、妾、客的交口稱贊中，沒有得意忘形，還能保持清醒的判斷，最后承認(rèn)自己“弗如遠(yuǎn)甚”，這是一種智慧，也是一種境界。我們應(yīng)該從鄒忌身上學(xué)到些什么呢？探究文意，說說你的認(rèn)識
9、。（4）、下列評述與原文意思不符的兩項是（ ）A、本文對鄒忌的贊賞流于筆端，為我們刻畫了一個憂國憂民、直言敢諫的古代賢臣形象。B、本文既表現(xiàn)了鄒忌高明的諷諫方法，同時也表現(xiàn)了他大膽進諫的勇氣。他用日常生活中的一件小事，又是從自己的受蔽談起，因此受到了好的效果，齊威王采納了他的意見。C、鄒忌進諫的成功，還在于齊威王能夠納諫；齊威王對于鄒忌的進諫表示接受，并制定了獎勵進諫者的方案，可見是一位開明的君主。D、齊威王以懸賞的方法鼓勵群臣吏民提意見，結(jié)果各種人都為得獎而來，弄得門庭若市。聽到齊國廣開言路，修明政治，燕、趙、韓、魏都到齊國朝拜，表示尊重。（5）從文中看，齊威王最終能使齊國“戰(zhàn)勝于朝廷”，達到“大治”的原因是什么？這給我們帶來了什么啟示？請結(jié)合你的生活體驗，簡要談?wù)勀愕目捶ā?/p>
甘肅省玉門市花海中學(xué)八年級語文下冊 11 鄒忌諷齊王納諫導(dǎo)學(xué)案2（無答案） 北師大版
