《甘肅省玉門(mén)市花海中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 2 梁思成的故事導(dǎo)學(xué)案1（無(wú)答案） 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省玉門(mén)市花海中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 2 梁思成的故事導(dǎo)學(xué)案1（無(wú)答案） 北師大版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、梁思成的故事 三、學(xué)法指導(dǎo)：1、預(yù)習(xí)過(guò)程中要多讀，熟知課文內(nèi)容。其中的重要段落要反復(fù)讀幾遍，并用記號(hào)標(biāo)出。2、體會(huì)一下作者在敘述中的評(píng)說(shuō)起了什么作用？可以與人民科學(xué)家的精神風(fēng)采作比較，認(rèn)識(shí)夾敘夾議的寫(xiě)作方法。預(yù)習(xí) 導(dǎo)學(xué)四、學(xué)習(xí)過(guò)程：1、查找有關(guān)李輝和梁思成的資料，整理后寫(xiě)在下面。_ 一、導(dǎo)入新課：1、學(xué)生介紹自己所了解的梁思成，教師做補(bǔ)充介紹。2、寫(xiě)作背景介紹：1993年4月，作者登上了山西應(yīng)縣木塔，觀塔思人，為梁思成的精神所感動(dòng)，后寫(xiě)下此文。二、整體感知：思考并概括梁思成的主要事跡，并劃分層次。_三、重點(diǎn)品讀：重點(diǎn)品讀課文二、三、四部分，深入了解梁思成的事跡，并說(shuō)說(shuō)這些事跡體現(xiàn)了梁思成怎樣的
2、精神？_ _四、重點(diǎn)語(yǔ)句品析：1、你是怎樣理解“梁思成只能屬于這個(gè)世紀(jì)”這句話的？ 2、作者說(shuō)梁思成擁有了“建筑的靈魂”，你怎樣理解這句話？ 3、為什么說(shuō)古建筑在梁思成眼中“永遠(yuǎn)是有生命的物體”？_ _4、梁思成如何看待北京古城墻？_ 五、對(duì)比探究：與人民科學(xué)家的精神風(fēng)采相比，本文與它有什么異同？ 拓展 延伸 一、下面這段文字有三句話，各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改。北京奧運(yùn)會(huì)組委會(huì)日前召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，宣布在今年4月15日起，舉辦奧運(yùn)會(huì)第一屆歌曲征集活動(dòng)。征集活動(dòng)將連續(xù)舉行5屆，每屆評(píng)出10首歌曲進(jìn)入北京奧運(yùn)會(huì)主題歌候選歌曲。這些候選歌曲廣泛經(jīng)過(guò)各界群眾傳唱最終確定一首充分體現(xiàn)中國(guó)文化特色和奧林匹克
3、精神的歌曲，作為北京2020年奧運(yùn)會(huì)主題歌。1 2 3 二、再讀文章，認(rèn)真思考：1作者說(shuō)，梁思成擁有了“建筑的靈魂”，結(jié)合所選文字，請(qǐng)你談?wù)勥@個(gè)“建筑靈魂”的具體內(nèi)涵是什么？ 2、隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，城鄉(xiāng)建設(shè)的步伐大大加快，大拆大建，許多文化古跡頃刻間蕩然無(wú)存，請(qǐng)你結(jié)合課文，談?wù)勥@種“建筑靈魂”是否還適宜于二十一世紀(jì)？ 3、請(qǐng)從表現(xiàn)方式的角度，評(píng)析以下這段文字?！肮沤ㄖ谒壑校肋h(yuǎn)是有生命的物體。一磚一瓦，一根立柱，一處斗拱，一幅雕像，都是活生生的存在。當(dāng)他攀登木塔時(shí)，當(dāng)他考察一座座石橋時(shí)，當(dāng)他觀看北京城墻時(shí)，他決不是一個(gè)冷靜的旁觀者，而是將自己的全部生命，與他所接觸的對(duì)象融為一體了。” 4、選文第二段明確了“房子”與“建筑”之間的區(qū)別，那么，你認(rèn)為他們之間的差別是什么？ 三、下邊的詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來(lái)，然后改正。孜孜不倦 融會(huì)貫通 遐邇聞名 不功自破 移風(fēng)易俗 因地置宜 趨炎負(fù)勢(shì) 一竅不通 無(wú)邊無(wú)垠 氣質(zhì)孺雅 豐功偉績(jī) 心曠神怡錯(cuò)別字改正
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