《甘肅省玉門(mén)市花海中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 拓展閱讀《我們這雙手》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省玉門(mén)市花海中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 拓展閱讀《我們這雙手》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、我們這雙手 學(xué)習(xí)難點(diǎn):學(xué)會(huì)分析文中使用的說(shuō)明方法，體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。學(xué)習(xí)方法: 1、合作探究，采用小組學(xué)習(xí)的方法，完成主要內(nèi)容。2、競(jìng)賽激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。課時(shí)安排：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課：1、猜謎：五個(gè)小兄弟，長(zhǎng)短不整齊，捏緊在一起，干活有力氣。2、課前準(zhǔn)備：“手”字成語(yǔ)大聚會(huì)：每人至少想三個(gè)有“手”字的成語(yǔ)。并寫(xiě)在下面。 二、整體感知 ：1、給下列生字注音：鰭（ ） 蹼（ ） 撓（ ）腺（ ）溯（ ） 赭色（ ） 孤僻（ ）3、關(guān)于說(shuō)明文的知識(shí)：a、說(shuō)明文是客觀地說(shuō)明事物的一種文體，以解說(shuō)或介紹事物的形狀、性質(zhì)、成因、構(gòu)造、功用、類(lèi)別等或物理的含義、特點(diǎn)、演變
2、等為主要內(nèi)容。說(shuō)明文以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，兼用記敘、描寫(xiě)、議論。說(shuō)明文主要是通過(guò)對(duì)客觀事物或事理的介紹說(shuō)明，達(dá)到以知識(shí)教人的目的。與記敘文、議論文相比，說(shuō)明文更強(qiáng)調(diào)科學(xué)性、客觀性。說(shuō)明文以客觀、準(zhǔn)確為基本要求，一般不表示作者的感情傾向。 b說(shuō)明順序。說(shuō)明順序主要有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。c、常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類(lèi)別、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫(huà)圖表等。寫(xiě)作中應(yīng)根據(jù)要求靈活地選用。 d、語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、通俗。 e.說(shuō)明文的分類(lèi)：1.按說(shuō)明對(duì)象分為事物和事理說(shuō)明文；按說(shuō)明語(yǔ)言分為生動(dòng)說(shuō)明文和平實(shí)說(shuō)明文。探究 思考三、初讀課文，理清文章思路： 完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)，看哪一組完成得又快又好。1、 歸納每小節(jié)的主要內(nèi)容。 1 手：最完美的工具 2 3 1 手：文明的反映 2 3 1 手：與健康關(guān)聯(lián) 2 1 手：充分表達(dá)感情 2 3 2、本文的主題思想： 3、繼續(xù)以小組為單位，分析討論文中使用了哪種說(shuō)明順序，哪些說(shuō)明方法。回答：（1）、本文的說(shuō)明順序是 。（2）、本文主要使用了 、 、 、 等 說(shuō)明方法。在書(shū)中勾畫(huà)出來(lái)。（3）集體品讀課文，總結(jié)語(yǔ)言特色：
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