《部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 04 古詩(shī)三首《山行》1 教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 04 古詩(shī)三首《山行》1 教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、山行教案教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)兩首教材分析： 山行一詩(shī)寫(xiě)的是詩(shī)人在山中小路上行走時(shí)所看到的深秋時(shí)節(jié)的楓林景色，描繪了一幅由寒山、石徑、白云、楓林等構(gòu)成的山林秋色圖，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然美景的熱愛(ài)之情。在這首詩(shī)中，作者以豐富的想象，生動(dòng)的描寫(xiě)，凝練的語(yǔ)言使這首詩(shī)的意境之美躍然紙上。我們可以在觀賞勝于二月春花的火紅楓葉的同時(shí)，感受秋日山林的勃勃生機(jī)。所以這是一首秋的贊歌，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和了解大自然，渴望走進(jìn)大自然的愿望。教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)習(xí)古詩(shī)山行，感受詩(shī)人對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。 2、有感情地朗讀古詩(shī)，體會(huì)古詩(shī)的畫(huà)面美。 3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的喜愛(ài)之情，鼓勵(lì)學(xué)生為古詩(shī)配畫(huà)。教學(xué)重
2、點(diǎn)：有感情地朗讀古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：感知古詩(shī)的畫(huà)面美，感受詩(shī)人對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。一練：自主探索，激發(fā)情趣師：各位小游客們大家好！歡迎來(lái)到揚(yáng)帆旅行社(2)，今天，導(dǎo)游老師將帶領(lǐng)小游客們?nèi)サ揭粋€(gè)特別的地方，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，聽(tīng)一段朗讀，一邊聽(tīng)一邊想，你聽(tīng)出了什么？（播放山行）板書(shū)：山行 杜牧根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)，板書(shū)：山 白云 人家 楓林 楓葉1、 出示山行，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的古詩(shī)山行（生齊讀：山行）講解多音字“行”。理解這首詩(shī)的題目山行根據(jù)學(xué)生回答，黑板上畫(huà)出行人2、 跟范讀讀詩(shī)，讀準(zhǔn)生字讀音。二練：自主交流，質(zhì)疑釋難1、 出示圖片，理解詩(shī)意。小朋友們，你們從這幅圖片中看到了
3、什么？誰(shuí)能用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)？根據(jù)學(xué)生回答，黑板上畫(huà)出山、小路2、 出示：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，理解“徑”和“斜”意思。根據(jù)圖片理解詩(shī)意：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山上有一條彎彎曲曲的石頭小路。3、 出示圖片，說(shuō)一說(shuō)：我從這幅圖片中看到了（白云，房子）。根據(jù)學(xué)生回答，黑板上畫(huà)出白云，房子4、 出示：白云生處有人家，結(jié)合圖片，理解詩(shī)意：在那飄著白云的地方有幾戶人家。5、 結(jié)合兩句一起理解：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山上有一條彎彎曲曲的石頭小路，在那飄著白云的地方有幾戶人家。指導(dǎo)朗讀。（師范讀，生跟著齊讀）這一句寫(xiě)的是什么地方的景色？（遠(yuǎn)方板書(shū)：遠(yuǎn)景）既然有遠(yuǎn)景，那就應(yīng)該有近景板書(shū)：近景，近景是什么？（楓林）6、 出示圖片說(shuō)一說(shuō)：我從這幅圖片中
4、看到了（楓樹(shù)、楓葉）根據(jù)學(xué)生回答，黑板上畫(huà)出楓樹(shù)、楓葉跟蹤提問(wèn)：你覺(jué)得這紅色的楓葉像什么？（二月的花朵。）7、 出示：霜葉紅于二月花，理解“紅于”的意思是“比還要紅”的意思，根據(jù)圖片理解詩(shī)意：那紅色的楓葉比那二月的花還要紅。出示停車坐愛(ài)楓林晚。結(jié)合圖片，理解：停下車來(lái)欣賞這美麗的楓葉。結(jié)合兩句理解，師范讀，生跟著齊讀。8、 有感情地朗讀這首古詩(shī)。（師教讀，生朗讀）生跟范讀朗讀，想一想，這首詩(shī)寫(xiě)的是什么季節(jié)？詩(shī)人杜牧喜歡這個(gè)季節(jié)嗎？從什么地方可以體會(huì)出來(lái)？這首詩(shī)寫(xiě)的是（秋天），詩(shī)人杜牧（喜歡）這個(gè)季節(jié)。我從（停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。）這一句中體會(huì)出來(lái)的。（朗讀）9、 小組合作朗讀這首詩(shī)，進(jìn)行朗讀評(píng)比。三練：自主展示提倡合作小組各選一名同學(xué)上臺(tái)朗讀。學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：我覺(jué)得（）小朋友讀得好，因?yàn)椋ǎ?。老師?duì)六個(gè)小組的朗讀進(jìn)行客觀點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。四練：自主拓展創(chuàng)新潛能再次理解詩(shī)意：學(xué)了這首詩(shī)，我知道這首詩(shī)的意思是：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山上有一條彎彎曲曲的石頭小路，在那飄著白云的地方有幾戶人家。停下車來(lái)欣賞這美麗的楓葉，那紅色的楓葉比那二月的花還要紅。布置拓展任務(wù)任務(wù)：畫(huà)一幅山行圖，把你們對(duì)這首詩(shī)的感受全都畫(huà)進(jìn)圖里。板書(shū)設(shè)計(jì)：
部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 04 古詩(shī)三首《山行》1 教案
