五年級下冊18將相和課件.doc

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金鄉(xiāng)縣青華園外國語學校集體備課記錄（總）第 一 課時時間3月24學科語文教師殷艷霞課題18將相和課型新授學習目標（知識、能力、情感）：1、理解課文內(nèi)容，從藺相如為了國家利益，對敵人不畏強暴，機智勇敢，對友胸懷寬廣、忍辱退讓的好品質(zhì)中受到啟示和教育。2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果；能抓住人物特點，搞清各段之間的聯(lián)系及各段與整篇的關(guān)系，培養(yǎng)邏輯思維能力和務(wù)求理解的讀書習慣。3、學會本課生字、新詞。4、有感情地朗讀課文。5復(fù)述“負荊請罪”這一故事。重點：1、 理解三個故事的原因和結(jié)果。2、 了解三個故事之間的聯(lián)系。難點：忍辱退讓的好品質(zhì)中受到啟示和教育。教法學法：自主學習、合作探究教具學具：多媒體課件教學過程（課前預(yù)習、合作探究、展講解疑、師生互動）第一課時一、 板書課題1、 將相和：廉頗和藺相如同心協(xié)力。比喻文官武將團結(jié)一致，共同把國家的事情辦好。2、 簡介導(dǎo)入：這是一篇歷史故事，是根據(jù)司馬遷的史記中的廉頗藺相如列傳改寫的。它以秦趙兩國的矛盾為背靜，以藺相如的活動為線索，寫了三個小故事。哪三個小故事呢？二、 學生默讀課文（自學）1、 掌握生字詞；2、 給課文分段，弄清課文講了哪三個小故事。三、 檢查自學情況1、 生字：指導(dǎo)讀準“允”“yun”不念“run”;要與“充”區(qū)別；指導(dǎo)書寫“廉”“廣”部，剩10畫，不是8畫。2、 課后第4題的詞，理解帶點的詞。3、 課文主要講了哪三個小故事？（完璧歸趙、澠池會、負荊請罪）4、 提問分段（按故事分三大段）四、 學習第一段：完璧歸趙1、 齊讀第一節(jié)，思考：這節(jié)與下面三個故事有什么聯(lián)系？（交代了故事發(fā)生的時間和背靜。三個故事都是在這樣的歷史背靜下發(fā)生的。）戰(zhàn)國：是我國歷史上的一個時期。趙國處在秦齊兩大國之間，因此軍事、外交方面的措施，關(guān)系國家興旺的重大意義。2、 指名讀2、3節(jié)，解釋“和氏璧”；思考回答：趙王接到信為什么非常著急？3、齊讀4、5節(jié)藺相如是怎樣說的？指名讀第6節(jié)4、 藺相如是怎樣造成秦國理屈，完璧歸趙的？（1）出示掛圖，學生自瀆8、9節(jié)，把畫中藺相如的動作詞打點；（2）指名口述過程（3）這表明藺相如有怎樣的精神？（不畏強暴，機智勇敢的斗爭精神）5、 結(jié)果怎樣？齊讀第10節(jié)（藺相如完璧歸趙立了功，趙王封他做了上大夫。）大夫：官職，分上、中、下三等，上大夫為最高一級的大夫。五、小結(jié)“完璧歸趙”的前因后果（起因是秦王企圖騙取趙國的和氏璧，結(jié)果由于藺相如的機智勇敢而完璧歸趙。）六、 自學下兩個故事，分清事情的前因后果。 第二課時一、 指名說說第一個故事“完璧歸趙”的前因后果。二、 明確本課學習內(nèi)容。閱讀思考：（小黑板）1、 你會提出什么問題？2、 弄清每個小故事的原因和結(jié)果。3、 藺相如、廉頗是怎樣的人？三、 學習第二段1、 學生默讀、思考2、 你會提出什么問題？質(zhì)疑解難：瑟古時候的一種彈奏樂器。缶瓦制的器皿。（瓦罐）我們把大家提出的問題歸納為幾個重點討論。（出示小黑板）（1） 誰為什么提出澠池會？（2） 趙王決定怎樣？（3） 藺相如為什么逼秦王擊缶？（4） 秦王擊缶后，為什么“不敢把趙王怎么樣？” 3、 逐問題討論答（1）：指名讀11節(jié)，此時將相關(guān)系怎樣？（和）答（2）：指名說（秦王叫趙王鼓瑟并叫人記錄，表示秦趙地位不平等，以此侮辱趙國。藺相如逼秦王擊缶，也叫人記錄，維護了趙國的尊嚴。）答（3）：指名讀14節(jié)（藺相如逼秦王擊缶是為了維護趙國尊嚴。）答（4）：（因為秦王知道了趙國文官藺相如的厲害，所以他不敢把趙王怎么樣。）4、 弄清故事的原因和結(jié)果。齊讀第15節(jié)藺相如立了什么功？（他維護了趙國的尊嚴）所以趙王封他為上卿。四、 用同樣的方法學習第三個故事。1、 學生小聲自瀆，思考總要求。2、 你會提出什么問題？（學生互問）歸納問題（出示小黑板）（1） 廉頗為什么不服氣？（2） 藺相如是怎樣做的？他為什么避著廉頗？（3） 廉頗為什么負荊請罪？3、 小組討論4、 逐問題討論答（1）：指名說讀第16節(jié)（藺相如職位比廉頗高。）答（2）：指名說（藺相如避著廉頗）為什么？指導(dǎo)讀藺相如說的一段話，體會他是為了趙國，心胸開闊。答（3）：（出示掛圖）指名讀第18節(jié)（誠意和好、勇于改過）5、 說一說故事的前因后果結(jié)果中哪個詞點了題意？（同心協(xié)力）6、 說說藺相如、廉頗是怎樣的人？（見板書）藺相如為什么會機智勇敢、心胸開闊？（愛國）廉頗為什么會勇于改過？（愛國）7、 思想教育：我們平時，只有全班同學團結(jié)一心，才能把班級工作搞好。五、練習：指名說原因、結(jié)果，然后同桌互說。板書設(shè)計：18、將 和 相廉頗 不和 藺相如知錯就改 機智勇敢不畏強暴負荊請罪 完璧歸趙 澠池之會創(chuàng)新之處：教學時我讓學生給3個故事加小標題，并說說3個故事之間的聯(lián)系，這既訓(xùn)練學生的概括能力，又幫助學生理解故事情節(jié)，從而感受故事情節(jié)的曲折生動。教學反思：本篇課文是根據(jù)司馬遷史記中的廉頗藺相如列傳改寫的。它以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對完璧歸趙澠池之會負荊請罪三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質(zhì)和政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改過的精神。教學時我讓學生給3個故事加小標題，并說說3個故事之間的聯(lián)系，這既訓(xùn)練學生的概括能力，又幫助學生理解故事情節(jié)，從而感受故事情節(jié)的曲折生動。由于本文故事情節(jié)生動，因此學生的學習積極性也比較高。