音樂(lè)欣教案《情感之聲》.doc

《音樂(lè)欣教案《情感之聲》.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《音樂(lè)欣教案《情感之聲》.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

學(xué) 科音樂(lè)欣賞備課教師王增梅授課時(shí)間第 周 月 日教學(xué)內(nèi)容音樂(lè)與生活情感之聲(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、樂(lè)意感受和體驗(yàn)音樂(lè)所表達(dá)的各種情感，感悟：“音樂(lè)是情感的藝術(shù)”。2、能聽(tīng)辨出音樂(lè)的段落、體裁、演奏樂(lè)器及表演形式。3、主動(dòng)搜集一首或幾首表達(dá)不同情感的樂(lè)（歌）曲，向同學(xué)推薦介紹，愿意用口頭描述或?qū)懚涛牡男问脚c同學(xué)交流鑒賞音樂(lè)的心得與見(jiàn)解。4、熟悉并能唱出歡樂(lè)頌、沃爾塔瓦河的音樂(lè)主題。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)音樂(lè)表現(xiàn)要素的分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞、理解以及表述音樂(lè)的情緒、情感，領(lǐng)悟：“音樂(lè)是情感的藝術(shù)”。難點(diǎn)：聽(tīng)辨音樂(lè)的段落、樂(lè)器及體裁；理解音樂(lè)的情感內(nèi)涵。教學(xué)方法與手段賞析法，小組合作 ，多媒體輔助 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件 多媒體設(shè)備教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一導(dǎo): 觀看視頻精忠報(bào)國(guó) 問(wèn)：歌曲表達(dá)了什么樣的情感，音樂(lè)帶給你怎樣的感受？（歌曲表達(dá)了熱愛(ài)祖國(guó)、立志報(bào)效祖國(guó)的思想感情，旋律激昂，節(jié)奏有力，令人振奮。）二.學(xué)： （一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（課件顯示）（一）沃爾塔瓦河1、提出問(wèn)題：什么是交響詩(shī)？（1）單樂(lè)章， （2）音樂(lè)具有描寫(xiě)性、敘事性、抒情性、戲劇性 （3）屬于標(biāo)題音樂(lè) （4）題材來(lái)自文學(xué)、詩(shī)歌、戲劇、繪畫(huà)2.完整欣賞樂(lè)曲：樂(lè)曲為e小調(diào)，6/8拍子，快板，較自由的奏鳴曲式結(jié)構(gòu)。 音樂(lè)形象：兩條小溪河流形成穿過(guò)田野婚禮場(chǎng)面晚上的河流蘇醒的河流圣約翰峽谷布拉格遠(yuǎn)去三.議：1.分段欣賞，展開(kāi)想象，并口頭描述音樂(lè)所表現(xiàn)的畫(huà)面，談?wù)劯惺?。提?wèn)：請(qǐng)問(wèn)樂(lè)曲用什么樂(lè)器演奏，色彩如何？（小提琴在高聲區(qū)加弱音器演奏，描繪了水波和仙女的舞姿，色彩朦朧而神秘。）2.思考：音樂(lè)形象用什么樂(lè)器表現(xiàn)？力度和情緒又如何？（樂(lè)隊(duì)全奏、銅管樂(lè)、打擊樂(lè)突出，力度加強(qiáng)，情緒緊張）四賽：學(xué)唱?dú)g樂(lè)頌主題。 1 = D 3/4 3 3 4 5 5 4 3 2 1 1 2 3 3. 2 2 - 3 3 4 5 5 4 3 2 1 1 2 3 2 . 1 1 -（主題旋律樸素平凡，具有民歌和通俗歌曲的特點(diǎn)，揭示了貝多芬最真摯的情感。五結(jié)：通過(guò)對(duì)兩個(gè)作品的鑒賞是我們體驗(yàn)到作者對(duì)祖國(guó)乃至對(duì)全人類的的崇高的熱愛(ài)。音樂(lè)是人內(nèi)心世界的表露，是人情感的抒發(fā)，正如盧梭所說(shuō)：“旋律可以在人心靈深處激起各種各樣的情感?！币蚕Ｍ@些音樂(lè)能夠使同學(xué)們更深刻地感受生活、體驗(yàn)生活中的真諦。一老師點(diǎn)評(píng)總結(jié)并導(dǎo)入新課音樂(lè)與生活情感之聲。二教師總結(jié)交響詩(shī)特點(diǎn)2.師小結(jié)： 作者通過(guò)沃爾塔瓦河的音樂(lè)，形象地描繪了上述種種動(dòng)人的大自然景色，熱情地歌頌了他的祖國(guó)。三.老師提問(wèn)并指導(dǎo)學(xué)生四老師巡回指導(dǎo)，并對(duì)每個(gè)組進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。五.老師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出要求，并布置作業(yè)。 一 學(xué)聲回答老師提出的問(wèn)題。二1.學(xué)生通過(guò)學(xué)案預(yù)習(xí)回答問(wèn)題什么是交響詩(shī)；2.請(qǐng)同學(xué)介紹、介紹作者：斯梅塔那3.請(qǐng)同學(xué)介紹作品背景。 三 學(xué)生分組討論后總結(jié)回答。四比一比哪個(gè)組唱又準(zhǔn)又好。 五作業(yè):（作業(yè)紙） 板書(shū)設(shè)計(jì)音樂(lè)與生活情感之聲（二）歡樂(lè)頌主題。 1 = D 3/4 3 3 4 5 5 4 3 2 1 1 2 3 3. 2 2 - 3 3 4 5 5 4 3 2 1 1 2 3 2 . 1 1 -教學(xué)反思優(yōu)：導(dǎo)入歌曲精忠報(bào)國(guó)，歌曲的歌詞和旋律都給人一種奮發(fā)向上的感覺(jué)，與本節(jié)課兩個(gè)作品的風(fēng)格一致，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)對(duì)全人類的愛(ài)。不足：沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生了解交響詩(shī)套曲我的祖國(guó)的其他五個(gè)樂(lè)章，略感不足、不完整。最后的時(shí)間有些倉(cāng)促，學(xué)唱環(huán)節(jié)展開(kāi)得不好，學(xué)生沒(méi)有完整地參與進(jìn)來(lái)，氣氛也不夠。在今后的教學(xué)設(shè)計(jì)中，還應(yīng)更加嚴(yán)謹(jǐn)，盡可能的達(dá)到目標(biāo)使學(xué)生在欣賞和實(shí)踐活動(dòng)中獲得情感體驗(yàn)。參考資料