《第一單元測試》師生共用教學案.doc
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師生共用教學案(十五)年級:七年級 科目:語文 設計:李衛(wèi)華 審核:語文組課題:第一單元測試 課型:考試 課時:1課時 時間:2014年3月第一課時一基礎知識與積累運用(共8題,40分)1.加點字注音有誤的一項是( ) (5分) A.蟬蛻(tu) 尷尬(gn g) 木屐(j) 玉簪花(zn) B.系上(j) 咻咻(xi xi) 纏絡(lu) 攢成(zn ) C.驪歌(l) 臃腫( yng ) 花圃(p) 撣子( dn ) D.菜畦(q) 倜儻(t tng) 拗過去(o) 彌漫( m )2.下列詞語字形有誤的一項是( )(5分) A相宜 丑陋 瞬息 人跡罕至 B確鑿 訕笑 腫脹 荒草萋萋 C書塾 幽寂 博學 來勢兇兇 D幽寂 嫉妒 叮囑 駭人聽聞3下列詞語解釋不正確的一項是( )(5分) A. 確鑿(確實) 五言七言(這里指字)B. 輕捷(輕快) 識破機關(這里指一種機構) C. 斂在盒里(收攏) 攢(湊在一塊兒) D. 宿儒(長久從事某項工作)荒草萋萋(草茂盛)4音、形、義都正確的一項是( ) (5分)A、宿儒 讀音 xi 字義是:長久從事某種工作的意思.B、人績罕至 讀音 j 字義是:腳印.C、人生鼎沸 讀音fi 字義是:水開.D、幽寂 讀音 yu 字義是:深遠,昏暗.5、加點字讀音有誤的一項是( ) (5分)A、或以錢幣乞之 q B、日扳仲永環(huán)謁于邑人 bnC、泯然眾人矣 mn D、不能稱前時之聞 chn6選出沒有語病的一項填入括號內(nèi) ( ) (5分)A在山上發(fā)現(xiàn)了敵人的偵察兵。 B 誰能否認地球是繞太陽運行的呢?C通過老師教育,使我有了新的認識。 D好的學習方法是決定成績好壞的關鍵。7下面對課文內(nèi)容分析有誤的一項是()(5分)A. 從百草園到三味書屋作者通過回憶童年趣事,含蓄地表達了對封建教育制度的不滿,最突出的寫作手法是對比。B. 爸爸的花兒落了通過記敘“我”的成長體驗,給我們塑造了一位可親可敬的父親形象。C. 丑小鴨是一則童話,作者是丹麥的安徒生。D. 傷仲永的作者是南宋著名文學家王安石,本文強調(diào)了后天努力的重要性。8選擇修辭判斷正確的一項填入括號內(nèi) ( ) (5分)(1) 我常想,北大就是一條生命飽滿的河流。(2) 他們部隊自己會配制農(nóng)藥,會往山上撒化肥,會開拖拉機,會做小生意。(3) 手掌大的地方怎么能做游戲? (4) 柳樹病了,枝條兒有氣無力地垂下來。 A 比喻 排比 夸張 擬人 B 夸張 排比 比喻 擬人 C 擬人 夸張 比喻 排比 D 比喻 排比 擬人 夸張二閱讀理解 品味感悟(20分) (一)不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶,就有無限趣味。油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來,有時會遇見蜈蚣;還有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便會啪的一聲,從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著,木蓮有蓮房一般的果實,何首烏有臃腫的根。有人說,何首烏根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起來,牽連不斷地拔起來,也曾因此弄壞了泥墻,卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺,還可以摘到覆盆子,像小珊蝴珠攢成的小球,又酸又甜,色味都比桑甚要好得遠。9.給下列加點字注音。(2分)菜畦( ) 桑葚( ) 斑蝥( ) 攢成( )10.指出下列句子的表達方式。(3分)(1)油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴。( )(2)有人說,何首烏根是有像人形的,吃了便可以成仙。( )(3)那周圍的短短的泥墻根一帶的趣味是多么令人心動?。。?)11.用“”在語段中標明層次。(3分)12.從“不必說也不必說單是”這個句式,來看本段的寫景順序是( )(2分)A.從靜景描寫到動景描寫。 B.從概括全景到突出局部。C.從美麗的植物到可愛的動物。 D.從近的景物到遠的景物。13.文章連用兩個“不必說”意在說明( )(3分)A.開頭所寫的景物不是主要的,“單是”后面所寫的景物是最主要的。B.這是用欲揚先抑的寫法,著重襯托所寫的景物。C.這種撇開的手法,先對園中的景物作粗線條的勾畫,為下文具體描寫“泥墻根一帶”的“無限趣味”作鋪墊。D.這里運用排比,寫出百草園中最主要的景色及其迷人程度。14.詳寫園中“泥墻根一帶”的“無限趣味”,特別是詳寫何首烏,其作用是表現(xiàn)兒童的_心理和對_的熱愛。(2分)15.文中的總寫句是哪一句?(在文中用橫線標出)(5分) 教學反思:- 配套講稿:
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