2019-2020年滬教版化學(xué)九年《自然界中的水》word教案.doc
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2019-2020年滬教版化學(xué)九年自然界中的水word教案備課人 : 陳曉俊 姓名_ 學(xué)習(xí)小組_ 編號_導(dǎo)學(xué)案部分教學(xué)活動思路學(xué)習(xí)目標(biāo):知識目標(biāo):1、認(rèn)識水的組成,了解水的污染與凈化水。2、認(rèn)識水與人類社會的關(guān)系,是人類寶貴的資源。過程與方法:通過水的電解與合成實(shí)驗(yàn),從元素的角度理解水的組成。情感態(tài)度價(jià)值觀: 1、樹立水是寶貴的自然資源的觀念,增強(qiáng)節(jié)水意識。 2、認(rèn)識水資源和水污染的嚴(yán)重性增強(qiáng)環(huán)保意識。重點(diǎn)和難點(diǎn):1、從元素的角度認(rèn)識水的組成。2、認(rèn)識水資源緊缺和水污染的嚴(yán)重性。一、自學(xué)導(dǎo)航 1、下圖是電解水實(shí)驗(yàn)的示意圖:(1)由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象確定A端接電池 極 (2)A試管里產(chǎn)生的是 氣;B試管里產(chǎn)生的是 氣;B試管里的氣體可用 來檢驗(yàn)。(1) 寫出該實(shí)驗(yàn)中反 應(yīng)的文字表達(dá)式 2、下列有關(guān)電解水的說法錯(cuò)誤是 ( )A水是由氫氣和氧氣組成的B水是由氫元素和氧元素組成C自然界中的水大多是混合物D水中加入硫酸是為增加導(dǎo)電性二、新課學(xué)習(xí):引入:水是生命之源,生命的孕育和維系都離不開水,因而水是寶貴的自然資源,又是地球上最普通最常見的物質(zhì)。今天我們共同學(xué)習(xí)這種與我們生命息息相關(guān)的物質(zhì)水。請同學(xué)們根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識積累思考下列幾個(gè)問題:1、對于水這種熟悉的物質(zhì),你對它的性質(zhì)有多少了解,試著說出來,看誰說的多?2、水在生活生產(chǎn)中起著舉足輕重的作用,你能例舉出他的一些應(yīng)用實(shí)例嗎?3、水、冰和水蒸氣之間是怎樣轉(zhuǎn)化的?請你用圖示或語言描述出這種轉(zhuǎn)化。4、無色透明的自來水是純凈物還是混合物?列舉有關(guān)事實(shí)或通過實(shí)驗(yàn)來證明你的觀點(diǎn)。課堂探究: 探究實(shí)驗(yàn)1:電解水現(xiàn)象: 結(jié)論: 探究實(shí)驗(yàn)2:氫氣在空氣中燃燒現(xiàn)象: 結(jié)論: 交流討論:通過上面的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們對水的組成由什么認(rèn)識?學(xué)點(diǎn)剖析:例:某學(xué)習(xí)小組用水電解器電解水,測定兩管逸出氣體的體積。記錄如下:時(shí)間/ min體積/ ml12345678連接電源負(fù)極的管(A)中氣體612202939495969連接電源正極的管(B)中氣體2471116212631請回答:(1)寫出電解水的文字表達(dá)式: 。(2)裝置氣密性良好、讀書正確,但電解開始階段兩管氣體的體積比不符合理論比值原因是: 。(3)自第 分鐘起管(A)和管(B)產(chǎn)生氣體的體積比非常接近理論比值。變式訓(xùn)練:甲、乙兩位同學(xué)共同完成電解水和氫氣在空氣中燃燒生成水的實(shí)驗(yàn)后,有下列對話,其中正確的是: ( )(1)甲指著氫氣燃燒實(shí)驗(yàn)的裝置說:一種物質(zhì)反應(yīng)后,若有水生成,我認(rèn)為該物質(zhì)中一定含有氫元素。(2)乙回答說:可能是這樣,但我不能肯定。(3)乙指著桌上的一瓶無色氣體說:這瓶氣體如點(diǎn)燃后燃燒,我認(rèn)為這是一瓶氫氣。(4)甲回答說:可能是這樣,但我也不能肯定,能燃燒的氣體不一定是氫氣,很多氣體都是無色的。A、(2)(4) B、(1)(3) C、(1)(4) D、(2)(3)過渡:隨人口的增長、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,水的需求量越來越大,那人們在生產(chǎn)生活中對水斗有哪些應(yīng)用呢?交流討論:知識回顧:1、水是純凈物是因?yàn)?( )A水具有固定的組成、性質(zhì)B能溶解許多物質(zhì)C電解水能生成氫氣和氧氣D自來水可以飲用2、下列有關(guān)電解水實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤的是 ( )A與電源正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣B電源正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生氣體能燃燒C水通電分解是化學(xué)變化D用試管收集與負(fù)極相連的玻璃管生成的氣體,在空氣中能燃燒3、下列說法錯(cuò)誤的是 ( )A將一滴雨水滴在玻璃片上,涼干后有痕跡證明雨水不是純凈物B溶有較多含鈣.鎂物質(zhì)的水是硬水C鑒別蒸餾水還是自來水可滴加肥皂水D自來水可以飲用所以是純凈物4、下列敘述正確的是 ( )A無色透明、沒有氣味、沒有味道的液體一定是純水B水是生命之源,但淡水占總水量不足1%,因此我們要節(jié)約用水。C.水中含氫氧兩種元素,含氫氧元素的物質(zhì)一定是水D人體中含量最多的物質(zhì)是水,地球上淡水儲水量最大5、聯(lián)合國確定2003年為國際水年,下列關(guān)于水的說法中錯(cuò)誤的( )A蒸溜法是海水淡化的方法之一B淡水的密度小于海水的密度C雪水中礦物質(zhì)含量比深井水中的少D0以上,溫度越高水的密度越小延伸如圖所示的圖標(biāo)是 徽記,它表示的意義是:課外作業(yè):完成補(bǔ)充習(xí)題上對應(yīng)的練習(xí)。這道題是本節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn),同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的能力。演示實(shí)驗(yàn)?zāi)芗て饘W(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。這部分知識由于和學(xué)生聯(lián)系比較密切,學(xué)生都應(yīng)該有一定的知識基礎(chǔ)。故讓學(xué)生討論獲得知識,并在討論過程中增強(qiáng)環(huán)保意識。第二課時(shí) 水污染及水的凈化備課人 : 陳曉俊 姓名_ 學(xué)習(xí)小組_ 編號_導(dǎo)學(xué)案部分教學(xué)活動思路學(xué)習(xí)目標(biāo):知識目標(biāo):1、知道沉淀、過濾、消毒時(shí)水凈化的常用方法。2、初步了解自來水的凈化處理過程,蒸餾水個(gè)純凈水的用途。過程與方法:指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會沉淀和過濾實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治鼍C合能力。情感態(tài)度價(jià)值觀: 向?qū)W生進(jìn)行飲用水衛(wèi)生教育,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、與人合作、不怕困難的科學(xué)態(tài)度和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn):1、過濾和蒸餾操作。2、硬水和軟水的區(qū)分及轉(zhuǎn)化方法。一、自學(xué)導(dǎo)航 1、過濾是一種凈水的方法,利用過濾的方法,可將不溶于水的固體雜質(zhì)與水分離開來。如右圖是過濾操作示意圖,請指出錯(cuò)誤,并加以改正。錯(cuò)誤之處改正方法2、在溶解.過濾.蒸發(fā).等實(shí)驗(yàn)中多次用到玻璃棒,在過濾中玻璃棒的作用是 ( )A加速溶解 B引流C防液飛濺 D轉(zhuǎn)移固體3、溶有較多含鈣、鎂物質(zhì)的水是 ,含有較少鈣、鎂物質(zhì)或不含的水是 。區(qū)分二者的方法是 。4、組裝過濾器,濾紙與漏斗內(nèi)壁要 ,過濾時(shí),液體應(yīng)沿 注入漏斗中,漏斗末端應(yīng)緊貼 ,漏斗內(nèi)液體的液面要 濾紙的邊緣。二、新課學(xué)習(xí):引入:課堂探究: 交流討論:通過上面的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們對水的組成由什么認(rèn)識?學(xué)點(diǎn)剖析:變式訓(xùn)練:過渡:交流討論:知識回顧:1、課外作業(yè):完成補(bǔ)充習(xí)題上對應(yīng)的練習(xí)。這道題是本節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn),同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的能力。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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