魯教版七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷D卷.doc

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魯教版七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷D卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共8題；共16分)1. （2分）下面詞語(yǔ)中劃線字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 顫（chn）抖 狩（shu）獵 駭（hi）人聽聞 憂心忡（chng）忡B . 奢（sh）望 喑（yn）啞 杳（yo）無(wú)消息 獲益匪（fi）淺C . 訕（xin）笑 動(dòng)彈（dn） 怒不可遏（） 從（cng）容不迫D . 熾（zh）痛 摻（chn）雜 蓬（pn）斷草枯 廣闊無(wú)垠（yn）2. （2分）下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是 （ ）A . 言行相顧 斷章取義 強(qiáng)聒不舍 心無(wú)旁騖B . 梨民百姓 蕩然無(wú)存 化為烏有 棱角分明C . 鉻盡職守 自知之明 惱羞成怒 重蹈覆轍D . 一抔黃土 涕泗橫流 怒不可謁 歇斯底里3. （2分）下面句子中加線成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是 （ ）A . 非機(jī)動(dòng)車闖燈屢見不鮮 ， 不少機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)吮硎?，交通事故的產(chǎn)生很多情況下是非機(jī)動(dòng)車闖燈所致。B . 據(jù)交警介紹，非機(jī)動(dòng)車違反交通信號(hào)燈通行，首先對(duì)自身安全威脅很大，但不少非機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)吮в袃e幸心理，認(rèn)為自己有能力信心百倍地穿行人流。C . 據(jù)觀察，該路口等燈行人寥寥無(wú)幾 ， 一男士看到紅燈時(shí)停下腳步，而其妻子斥責(zé)道：“磨蹭什么？你等嘛！”D . 鹽城市公安局在人流如織的解放路路口舉辦了“遵守交通信號(hào)、安全文明出行”交通安全主題宣傳日活動(dòng)。在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，許多行人紛紛駐足觀看，參與互動(dòng)，氣氛十分熱鬧。4. （2分）下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A . 大家去郊游是一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。B . 這篇小說(shuō)完美地塑造了一個(gè)普通船長(zhǎng)的光輝事跡。C . 從她上學(xué)的那天起，語(yǔ)文對(duì)她就產(chǎn)生看濃厚的興趣。D . 能不能戰(zhàn)勝自己思想上的弱點(diǎn)，是一個(gè)人在事業(yè)上能否成功的關(guān)鍵。5. （2分）下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 陳涉世家選白史記，史記是我國(guó)第一部編年體通史，全書一百三十篇。B . 魯迅的散文社戲從百草園到三味書屋都表現(xiàn)了童年生活的情趣。C . 紅樓夢(mèng)是我國(guó)古代小說(shuō)的頂峰之作。小說(shuō)以賈寶玉、林戴玉的愛情悲劇為線索，描寫了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會(huì)晚期廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。D . 蘇軾是“唐宋八大家”之一，我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他的作品登飛來(lái)峰。6. （2分）填入下面文字橫線上且與下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）我想這樣來(lái)比喻一下，一座大山有一堆亂石，并無(wú)損于大山的壯觀；但如果一個(gè)小小園林中有一堆亂石，就很容易破壞園林之美。A . 一部長(zhǎng)篇，只要整體精彩，個(gè)別片斷稍顯沉悶，并不損害全書的價(jià)值。B . 一切文學(xué)作品都是語(yǔ)言藝術(shù)，篇幅長(zhǎng)的要講究語(yǔ)言，篇幅短的要求更嚴(yán)格。C . 一切文學(xué)作品都是語(yǔ)言藝術(shù)，篇幅短的固然要講究語(yǔ)言，篇幅長(zhǎng)的也要講究語(yǔ)言。D . 一篇短文，其“敗筆”之處容易顯得十分刺眼；而一株大樹有些枯枝，無(wú)損于它亭亭如蓋的豐姿。7. （2分）下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（ ）在孩子想象的世界里，沒有什么不可能的，沒有什么不能實(shí)現(xiàn)的，但如此神奇和美麗的想象力，卻如花蕊中的一點(diǎn)露珠一樣脆弱，所以輕輕的一點(diǎn)外力，便可能摧殘掉它。最重要的原因在于，我們根本不知道孩子天然的想象力有多重要，他們天然的想象力又是如何表現(xiàn)的。我們很多成年人，似乎不明白這個(gè)道理，在生活中，常無(wú)心扮演著這個(gè)非常可怕的角色。每一個(gè)孩子都是一朵花，但最美的大概就是孩子那種天然的想象力了，清澈，晶瑩，有著無(wú)限的創(chuàng)造力和無(wú)限的可能性。因此，我們常以各種名義輕而易舉就把孩子那珍貴的想象力毀滅掉了。A . B . C . D . 8. （2分）下面擬寫的對(duì)聯(lián)不符合對(duì)偶的一項(xiàng)是（ ）A . 旗開得勝 馬到成功B . 風(fēng)云三尺劍 花鳥一床書C . 室雅何須大 花香不在多D . 竹菊梅蘭可養(yǎng)性 琴棋書香養(yǎng)耐性二、 文言文閱讀 (共2題；共31分)9. （21分）閱讀下文，回答問題。送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐，備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過(guò)于余者乎？（1）本文的作者是_代文學(xué)家_（人名）。 （2）解釋下列劃線詞語(yǔ)在文中的意思。走送之_ 或遇其叱咄_皆被綺繡_ 預(yù)君子之列_（3）作者因“以中有足樂者”，所以才能忽略物質(zhì)生活上的不足。請(qǐng)根據(jù)選文寫出兩件使作者感到快樂的事。 （4）品析下列劃線詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果，任選一句作答。天大寒 ， 硯冰堅(jiān) ， 手指不可屈伸。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。（5）請(qǐng)寫出三點(diǎn)使作者取得成功的優(yōu)秀品質(zhì)。 10. （10分）閱讀芒山盜，完成小題。芒山盜宣和間，芒山有盜臨刑，母親與之訣（ju）。盜對(duì)母云：“愿如兒時(shí)一吮母乳，死且無(wú)憾。”母與之乳，盜嚙斷乳頭，流血滿地，母死。盜因告刑者曰：“吾少也，盜一菜一薪，吾母見而喜之 ， 以至不檢，遂有今日。故恨殺之?！眴韬簦‘愐?，夫語(yǔ)“教子?jì)牒ⅰ保惶撘?！【注釋】宣和：宋徽宗趙佶年號(hào)（公元1119-1126年）。芒山：山名，在河南省碭山北。訣：永別。（1）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。）愿如兒時(shí)一吮母乳，死且無(wú)憾。吾少也，盜一菜一薪，吾母見而喜之（2）作者通過(guò)這個(gè)故事想要告訴我們什么道理？ 三、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共7分)11. （7分）閱讀下面這首詞，完成小題虞美人聽雨 （宋）蔣捷少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)而今聽雨僧廬下，鬢已星星也悲歡離合總無(wú)情，一任階前點(diǎn)滴到天明（1）這首詞按照_順序，截取了詞人一生中三幅富有象征性的畫面，形象地概括了作者不同時(shí)期在環(huán)境、生活、_各方面所發(fā)生的巨大變化（2）“江闊云低斷雁叫西風(fēng)”一句描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了作者怎樣的感情？四、 默寫 (共1題；共8分)12. （8分）古詩(shī)文名句默寫。 （1）晴川歷歷漢陽(yáng)樹，_。（崔顥黃鶴樓） （2）攀條折其榮，_。（古詩(shī)十九首） （3）古人善于觸景抒情。李白渡荊門送別中“_，_”，借地勢(shì)的轉(zhuǎn)變表達(dá)開闊的胸襟；王維使至塞上中“_，_”，對(duì)大漠邊關(guān)綺麗風(fēng)光的贊美；吳均在與朱元思書中“_，_”，借“蟬”與“猿”的鳴叫創(chuàng)造了奇特而優(yōu)美的境界。 五、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共9分)13. （9分）閱讀下面一篇散文，完成后面題目。生命之芯庭院的上空是一架縱縱橫橫的葡萄藤。初春時(shí)節(jié)，昏睡的葡萄藤也醒了，它們先是睜開一粒粒紫紅色看似惺忪的葉芽，那些葉子便很快毛茸茸地伸展開了，就像一串串棲落在枝條上的翠鳥。它們很快就把庭院里的陽(yáng)光剪得支離破碎、斑斑駁駁，不到半月，院子的上空就搖曳著一片蒼翠，連一片金黃陽(yáng)光也漏不下來(lái)。清風(fēng)徐徐地一搖，幾片碎碎的陽(yáng)光偶爾從葉縫間掉落下來(lái)，但那是稍縱即逝的，像夢(mèng)的碎片一樣。我是十分喜愛這些張張揚(yáng)揚(yáng)的葡萄葉子的。清晨推窗一望，綠葉田田，飽滿蒼翠，讓人感覺到了新一天的爽朗和清新。但妻子對(duì)這些葡萄葉子卻頗有微詞，尤其是到了暮秋時(shí)分？那落葉總像掃不盡似的，往往清晨剛剛掃過(guò)，但中午或傍晚時(shí)就又落了厚厚的一層，有時(shí)一天掃了五七遍，但還總是掃不凈，仿佛你一轉(zhuǎn)身它就又落下了。妻子也想了許多的辦法，費(fèi)盡了周折，院子里卻落葉依舊，一點(diǎn)也不比往常的少，這讓妻子又氣惱又無(wú)奈。這情景往往一直要到落雪時(shí)才能結(jié)束。去年的中秋，滿架一嘟嚕一嘟嚕的葡萄又變紫了，妻子剪摘葡萄時(shí)，不像往年撬紫透的先摘，把那些沒熟透的葡萄串子留著，隔三差五地摘一次，而是一次全早早摘了，摘得一串不留。我很惋惜那些沒有徹底紫透的葡萄，埋怨妻子說(shuō)：“有些還沒完全熟透呢，怎么一下子就摘盡了？”妻子說(shuō)，葡萄摘盡了，葉子落得就快，就不用像往年那樣總是掃葉子了。我很不解，摘葡萄和掃落葉有什么關(guān)系呢？難道不摘葡萄那些葉子就永遠(yuǎn)不會(huì)凋落嗎？不久我就有些驚訝了。果如妻子所說(shuō)的那樣，葡萄摘下后三四天，滿架的葉子一下子就黃了，然后開始洶涌地凋落，一個(gè)夜晚或半天的工夫，庭院里就落了厚厚的一層。往年可不同，那一片片的葉子不到枯干、黃透，是不會(huì)早一天甚至早半天落下來(lái)的，即使是凋落，也不像今年這樣洶涌，這樣急驟。不到半月，葡萄藤上的葉子竟全都落盡了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新條在庭院上空寂寂地繾綣著，令人痛惜不已。難道作物也有它們自己的靈魂嗎？它們?cè)谀嗤梁惋L(fēng)雨中生長(zhǎng)，它們萌芽、抽葉、開花，全都是為了自己的果實(shí)，果實(shí)是它們生命的燈芯，一旦果實(shí)夭折了，它們的生命也就夭折了；一旦果實(shí)夭折了，它們的歲月也就黯淡了，無(wú)論這世界還有多么美好，無(wú)論歲月還有多么漫長(zhǎng)，但它們卻已走到了自己生命的秋天里。果實(shí)或許就是作物們的夢(mèng)想，或許就是作物們生命的純粹使命，或許就是作物們的靈魂，過(guò)早丟失了自己的果實(shí)，作物們生命的秋天就提前蒞臨了，我不由對(duì)葡萄葉充滿了敬意。而我們的生命果實(shí)是什么呢？我們的靈魂是什么呢？我們生命的真正目的是什么呢？我們是在為自己的生命使命而生活的嗎？什么才是我們?nèi)祟惿恼嬲锾炷?。春天的庭院里，坐在靜靜的葡萄架下，仰望著那一簇一簇?fù)u曳的綠葉，我對(duì)一切都充滿了敬意，無(wú)論是生命的，還是被我們視為非生命的，無(wú)論是一粒蟄伏在綠葉間的蟲子，還是我們腳下的一粒泥土（1）對(duì)文章內(nèi)容理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)足（ ） A . 從葡萄葉旺盛生長(zhǎng)到葡萄葉子過(guò)早落盡，作者的感情也經(jīng)歷了“十分喜愛討厭氣惱痛惜不已充滿敬意”的變化過(guò)程。B . 我開始不理解摘葡萄和掃落葉有什么關(guān)系，但發(fā)現(xiàn)摘了葡萄后葡萄葉就變黃，落下后就有了感悟。C . 我對(duì)葡萄葉充滿敬意是因?yàn)槲艺J(rèn)為葡萄葉是把葡萄作為生命的使命。D . 文章啟示我們更應(yīng)該像以果實(shí)為靈魂的葡萄葉那樣，把握住美好年華，為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值而不懈努力，這樣人生才有意義。（2）下面對(duì)選文表達(dá)技巧方面分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 段都用了較多篇幅描寫葡萄葉，結(jié)構(gòu)上，起到照應(yīng)、對(duì)比的作用。內(nèi)容上，用前面葡萄葉生長(zhǎng)旺盛的喜悅來(lái)反襯后面葡萄葉過(guò)早凋落的無(wú)奈。B . “昏睡的葡萄藤醒了”運(yùn)用比喻手法生動(dòng)形象地描寫了蓄積了一冬力量的葡萄藤在初春 時(shí)節(jié)發(fā)芽、長(zhǎng)葉的生命蘇醒狀態(tài)。C . 由葡萄牙葉、葡萄想到生命、生命的果實(shí)，體現(xiàn)了散文形散神不散的特點(diǎn)。D . 文章以“生命之芯”為標(biāo)題，引發(fā)讀者的興趣，并與文章的內(nèi)容呼應(yīng)，突出了主題。（3）結(jié)合文意，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“果實(shí)是它們生命的燈芯”這句話的理解。六、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共15分)14. （15分） 閱讀材料，回答問題（1）【材料一】某校開展“漢字造型秀”活動(dòng)，有同學(xué)設(shè)計(jì)出下邊圖形，請(qǐng)你談?wù)勂湓谠O(shè)計(jì)上的創(chuàng)意。（2）【材料二】某機(jī)構(gòu)通過(guò)對(duì)1100名網(wǎng)友調(diào)查，排名前十名的最有價(jià)值漢字統(tǒng)計(jì)如下表：名次一二三四五六七八九十文字德信孝誠(chéng)善仁和禮義清票數(shù)8359789773857267722064397151525643024006探究并歸納出這些漢字能夠入選最有價(jià)值漢字的原因。（3）【材料三】現(xiàn)在漢字聽寫大賽越來(lái)越難，字也越來(lái)越偏。這些電視節(jié)目因?yàn)橛猩虡I(yè)化的傾向，它要收視率、要比賽，就不再考慮節(jié)目的教育功能。要參加這個(gè)節(jié)目的參賽選手是初中的孩子，他們?cè)趯W(xué)校有學(xué)習(xí)任務(wù)，考的字越來(lái)越難，這就必然讓少數(shù)參賽的學(xué)生去背字典，成為比賽明星。而多數(shù)的學(xué)生更加認(rèn)為漢字太難、不可企及。請(qǐng)根據(jù)材料三，為某校將舉行的漢字聽寫比賽，提一條活動(dòng)建議。七、 命題作文 (共1題；共5分)15. （5分）根據(jù)要求作文。請(qǐng)以“那段溫暖的日子”為題，寫一篇記敘文。要求：以記敘為主，也要有適當(dāng)?shù)氖闱?、議論；不少于600 字；文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè)參考答案一、 選擇題 (共8題；共16分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、二、 文言文閱讀 (共2題；共31分)9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、10-1、10-2、三、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共7分)11-1、11-2、四、 默寫 (共1題；共8分)12-1、12-2、12-3、五、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共9分)13-1、13-2、13-3、六、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共15分)14-1、14-2、14-3、七、 命題作文 (共1題；共5分)15-1、