人教部編版2019-2020學(xué)年八年級下冊語文第6單元第21課《莊子與惠子游于濠梁之上》同步練習(xí).doc

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人教部編版2019-2020學(xué)年八年級下冊語文第6單元第21課莊子與惠子游于濠梁之上同步練習(xí)姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用 (共7題；共16分)1. （2分）下面句子中的“而”字與“潭西南而望”一句中的“而”用法相同的一項(xiàng)是（ ）A . 化而為鳥B . 其遠(yuǎn)而無所至極邪C . 怒而飛D . 既已知吾知之而問我2. （2分）下列句子的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 鵬/之徙于南冥也B . 子/非我，安知我/不知魚之樂C . 摶/扶搖而上者/九萬里D . 去/以六月息者也3. （2分）下列劃線“之”字用法不同于其他三項(xiàng)的是（ ） A . 其翼若垂天之云B . 我知之濠上也C . 安知我不知魚之樂D . 鵬之背，不知其幾千里也4. （2分）下面句子順序排列正確的一項(xiàng)是（ ）可以說，想象力應(yīng)用多少是評價一個人智力高低的標(biāo)準(zhǔn)之一。人的大腦具有四個功能部位：感受區(qū)、貯存區(qū)、判斷區(qū)和想象區(qū)。想象力是人類獨(dú)有的才能，是人類智慧的生命線。人類運(yùn)用想象區(qū)功能的機(jī)會少，一般人僅僅運(yùn)用了自己想象力的15%。優(yōu)秀的想象力對于一個杰出的人才來說是必需的。A . B . C . D . 5. （2分）下列句子中對劃線詞的意義、用法判斷正確的一項(xiàng)是（ ）其名為鯤 名之者誰？太守自謂也 其翼若垂天之云 有亭翼然臨于泉上者A . 與不同，與相同。B . 與相同，與也相同。C . 與不同，與也不同。D . 與相同，與不相同。6. （2分）下列文學(xué)常識的表述有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 莊子散文在先秦諸子散文中風(fēng)格獨(dú)特。如逍遙游，具有想象奇特、善用譬喻的特點(diǎn)，富于浪漫主義色彩。B . 古體詩多為五言或七言，也有四言和雜言，如陶淵明的歸園田居、曹操的短歌行及陸游的書憤等。C . 東晉陶淵明是山水田園詩的開創(chuàng)者，他恬淡悠遠(yuǎn)的詩風(fēng)對王維、孟浩然等唐代山水田園詩人有著深遠(yuǎn)影響。D . 孟子，名軻，儒家學(xué)派重要代表人物，被后世稱為“亞圣”，他的思想及其政治言論主要收錄在孟子一書中。7. （4分）解釋下面各句中劃線的詞語。齊諧者，志怪者也_去以六月息者也_野馬也，塵埃也_其視下也_子非魚，安知魚之樂_莊子與惠子游于濠梁之上_生物之以息相吹也_二、 翻譯 (共1題；共15分)8. （15分）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）怒而飛，其翼若垂天之云。 （2）是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。 （3）鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。 （4）野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。 （5）天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？ 三、 文言文閱讀 (共4題；共43分)9. （10分）閱讀下文，回答問題。秋水時至，百川灌河。涇流之大，兩溪渚崖之間，不辯牛馬。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至于北海；東面而視，不見水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆日：“孕語有之曰：聞道百，以為莫己若者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信，今我睹子之難窮也，吾非至于子之門，則殆矣。吾長見笑于大方之家。”（莊子秋水）（1）解釋下列劃線的詞語。秋水時至 _以天卡之美為盡在己 _東面而視 _而輕伯夷之義者 _（2）下列句子中的“于”與“至于北?！敝械摹坝凇币馑枷嗤囊豁?xiàng)是（ ） A . 于是焉河伯欣然自喜B . 吾長見笑于大方之家C . 善非至于子之門D . 生于憂患（3）翻譯下面的句子。我之謂也。（4）這則寓言告訴我們一個什么道理？ （5）下列對這篇文章的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 這篇文章先寫黃河的壯麗和河伯的驕傲自滿。B . 文章接著寫河伯見到大海后自嘆不如。C . 文中的河伯十分謙虛，具有勇于進(jìn)取和自我批評的精神。D . 在寫法上，文章用河伯見海神的寓言故事說明哲理，通篇都在設(shè)喻。10. （12分）閱讀莊子與惠子游于濠梁之上，回答小題。 （1）解釋下列劃線的詞語。子之不知魚之樂，全矣_請循其本_（2）用現(xiàn)代漢語寫出下面文言句子的意思。子非魚，安知魚之樂？（3）這一場辯論中的莊子與惠子，你欣賞的是誰？為什么？ 11. （5分）閱讀文言文，回答問題莊子與惠子游于濠梁莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也。”惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂全矣!”莊子曰：“請循其本。子曰汝安知魚樂云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也?！保?）莊子與惠子爭論的焦點(diǎn)是_，通過這可以看出：莊子注重_，惠子注重_。 （2）“請循其本”中“本”指的是_，莊子用_的辦法戰(zhàn)勝了惠子。 12. （16分）閱讀文言文，回答問題庖丁解牛庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然響然，奏刀然，莫不中音。合于桑林之舞，乃中經(jīng)首之會。文惠君曰：“嘻，善哉！技蓋至此乎？”庖丁釋刀對曰：“臣之所好者道也，進(jìn)乎技矣。始臣之解牛之時，所見無非牛者。三年之后，未嘗見全牛也今臣之刀十九年矣，所解數(shù)千牛矣，而刀刃若新發(fā)于硎。彼節(jié)者有間，而刀刃者無厚；以無厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎”【注釋】履：踩。踦：y指一條腿的膝蓋頂住。砉：hu 象聲詞。hu然：比砉然更大的響聲。中：zhng合乎。會：音節(jié)，節(jié)奏。進(jìn)：超過。硎：xng磨刀石。（1）解釋劃線詞。倚：_ 道：_ 間：_ 游：_（2）翻譯下列句子。始臣之解牛之時，所見無非牛者。而刀刃若新發(fā)于硎。（3）由畫線句子得到的一個成語是_。 （4）我們曾學(xué)過一篇課文，用庖丁解牛所見非牛來證明人生病所見亦非鬼，這篇課文是_。 （5）閱讀本文，你有何啟示？ 第 9 頁 共 9 頁參考答案一、 基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用 (共7題；共16分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、 翻譯 (共1題；共15分)8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、三、 文言文閱讀 (共4題；共43分)9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、10-1、10-2、10-3、11-1、11-2、12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、