部編版三年級上學期語文第七單元第21課《大自然的聲音》同步課時練習（II ）卷.doc

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部編版三年級上學期語文第七單元第21課大自然的聲音同步課時練習（II ）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎運用 (共4題；共5分)1. （1分）根據(jù)課文大自然的聲音內(nèi)容填空（1）不一樣的樹葉，有不一樣的_；不一樣的季節(jié)，有不一樣的_。 （2）小溪_地流向河流，河流_地流向大海，大海_地洶涌澎湃。從一首_的山中小曲，唱到_的海洋大合唱。 2. （1分）仿寫詞語。照樣子寫擬聲詞。 淙淙：_.唧哩哩：_.嘰嘰喳喳：_.3. （1分）找出劃線字的讀音。 演奏（cu zu）_ 嘰喳（z zh）_ 美妙（momio）_呢喃（ln nn）_ 凝視（nngnn）_ 瞬間（snshn）_4. （2分）按要求改寫句子。 聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。(改為反問句)雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。(仿寫一個擬人句)二、 閱讀理解 (共2題；共8分)5. （3分）課內(nèi)閱讀。 風，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風琴。當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的_，有不一樣的_；不一樣_，有不一樣的_。當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的 ；當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的 。（1）把選文內(nèi)容補充完整。 （2）選文介紹的是大自然_的聲音。 （3）選文向我們介紹了兩種聲音，當_拂過，發(fā)出的聲音是輕柔的，當_吹起，合奏出雄壯的樂曲。 （4）選文的中心句是：_。 6. （5分）閱讀下文，回答問題大自然的聲音每當閑暇時，我便會回味在森林公園感受到的音樂篇章，陶醉在那奇妙的天籟中。步入山林，處處可聞溪水的嘩嘩流動聲 ， 好似一首奇妙的歌謠 ， 又像一首婉轉(zhuǎn)的古曲。隨著水聲 ， 人仿佛在仙境中漫游 ， 有一種羽化登仙的感覺。溪水流到細處，“叮咚”之聲不絕于耳，又如一串風鈴在搖曳撞擊在山林中行走，風將綠油油的樹葉當成千萬個琴鍵，一陣吹拂，萬鍵齊鳴，奏響一首高雅的“管弦樂交響曲”，真是大自然的歡快贊歌??！樹林里，還不時地傳出一陣陣簌簌的聲音，原來是可愛的小猴子，它們掛在樹枝上，吱吱叫著。每一只猴子的叫聲都不一樣，小猴的聲音又細又高，大猴的聲音又低又沉，此起彼伏，相互應和，似縱情歌唱，又似細語傾訴。在小溪邊戲水，你會聽見“嘰吱、嘰吱”幾聲叫，那又是什么？啊，是那在溪邊嬉戲的一群水鳥。只見那對大鳥吐出一串串音符，一高一低地唱和著，好像在歌唱幸福的生活，又似在贊頌這美好的家園。遠處，有人對著崖壁大喊，回聲如漣漪般蕩漾開去，漸行漸遠，跨過高山，飄向大海。多奇妙啊，這邊的吶喊，到了那邊變成了娓娓細語。真想再次游走山林，聽悅耳動聽的交響樂，聽大自然的美妙樂章。（1）文中畫線的句子是一個_句，把_比作_和_。（2）文中作者寫到的大自然的聲音包括（ ）（多選） A . 流水聲B . 風吹樹葉聲C . 猿猴鳴叫聲D . 水鳥戲水聲（3）找出與文中畫橫線句子相照應的句子，寫在下面。 第 5 頁 共 5 頁參考答案一、 基礎運用 (共4題；共5分)1-1、1-2、2-1、3-1、4-1、二、 閱讀理解 (共2題；共8分)5-1、5-2、5-3、5-4、6-1、6-2、6-3、