部編版三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第七單元第21課《大自然的聲音》同步課時(shí)練習(xí)（II ）卷.doc

部編版三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第七單元第21課大自然的聲音同步課時(shí)練習(xí)（II ）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共4題；共5分)1. （1分）根據(jù)課文大自然的聲音內(nèi)容填空（1）不一樣的樹(shù)葉，有不一樣的_；不一樣的季節(jié)，有不一樣的_。 （2）小溪_地流向河流，河流_地流向大海，大海_地洶涌澎湃。從一首_的山中小曲，唱到_的海洋大合唱。 2. （1分）仿寫(xiě)詞語(yǔ)。照樣子寫(xiě)擬聲詞。 淙淙：_.唧哩哩：_.嘰嘰喳喳：_.3. （1分）找出劃線字的讀音。 演奏（cu zu）_ 嘰喳（z zh）_ 美妙（momio）_呢喃（ln nn）_ 凝視（nngnn）_ 瞬間（snshn）_4. （2分）按要求改寫(xiě)句子。 聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。(改為反問(wèn)句)雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。(仿寫(xiě)一個(gè)擬人句)二、 閱讀理解 (共2題；共8分)5. （3分）課內(nèi)閱讀。 風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的_，有不一樣的_；不一樣_，有不一樣的_。當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的 ；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄壯的樂(lè)曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的 。（1）把選文內(nèi)容補(bǔ)充完整。 （2）選文介紹的是大自然_的聲音。 （3）選文向我們介紹了兩種聲音，當(dāng)_拂過(guò)，發(fā)出的聲音是輕柔的，當(dāng)_吹起，合奏出雄壯的樂(lè)曲。 （4）選文的中心句是：_。 6. （5分）閱讀下文，回答問(wèn)題大自然的聲音每當(dāng)閑暇時(shí)，我便會(huì)回味在森林公園感受到的音樂(lè)篇章，陶醉在那奇妙的天籟中。步入山林，處處可聞溪水的嘩嘩流動(dòng)聲 ， 好似一首奇妙的歌謠 ， 又像一首婉轉(zhuǎn)的古曲。隨著水聲 ， 人仿佛在仙境中漫游 ， 有一種羽化登仙的感覺(jué)。溪水流到細(xì)處，“叮咚”之聲不絕于耳，又如一串風(fēng)鈴在搖曳撞擊在山林中行走，風(fēng)將綠油油的樹(shù)葉當(dāng)成千萬(wàn)個(gè)琴鍵，一陣吹拂，萬(wàn)鍵齊鳴，奏響一首高雅的“管弦樂(lè)交響曲”，真是大自然的歡快贊歌??！樹(shù)林里，還不時(shí)地傳出一陣陣簌簌的聲音，原來(lái)是可愛(ài)的小猴子，它們掛在樹(shù)枝上，吱吱叫著。每一只猴子的叫聲都不一樣，小猴的聲音又細(xì)又高，大猴的聲音又低又沉，此起彼伏，相互應(yīng)和，似縱情歌唱，又似細(xì)語(yǔ)傾訴。在小溪邊戲水，你會(huì)聽(tīng)見(jiàn)“嘰吱、嘰吱”幾聲叫，那又是什么？啊，是那在溪邊嬉戲的一群水鳥(niǎo)。只見(jiàn)那對(duì)大鳥(niǎo)吐出一串串音符，一高一低地唱和著，好像在歌唱幸福的生活，又似在贊頌這美好的家園。遠(yuǎn)處，有人對(duì)著崖壁大喊，回聲如漣漪般蕩漾開(kāi)去，漸行漸遠(yuǎn)，跨過(guò)高山，飄向大海。多奇妙啊，這邊的吶喊，到了那邊變成了娓娓細(xì)語(yǔ)。真想再次游走山林，聽(tīng)悅耳動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)，聽(tīng)大自然的美妙樂(lè)章。（1）文中畫(huà)線的句子是一個(gè)_句，把_比作_和_。（2）文中作者寫(xiě)到的大自然的聲音包括（ ）（多選） A . 流水聲B . 風(fēng)吹樹(shù)葉聲C . 猿猴鳴叫聲D . 水鳥(niǎo)戲水聲（3）找出與文中畫(huà)橫線句子相照應(yīng)的句子，寫(xiě)在下面。 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共4題；共5分)1-1、1-2、2-1、3-1、4-1、二、 閱讀理解 (共2題；共8分)5-1、5-2、5-3、5-4、6-1、6-2、6-3、