2019春魯教版品社三下第三單元第2課課題1《生活中的水》word教學(xué)設(shè)計.doc

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2019春魯教版品社三下第三單元第2課課題1生活中的水word教學(xué)設(shè)計教材分析：生活中的水是山東人民出版社義務(wù)教育課程標準實驗教科書品德與社會三年級下冊第三單元“ 愛護我們的生活環(huán)境”的第二個主題“節(jié)約用水”中的內(nèi)容。本單元體現(xiàn)了課程標準中“愛護家庭的周邊環(huán)境(家庭6)；了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題，樹立環(huán)保意識和社會責(zé)任感，主動參與力所能及的環(huán)境保護活動(家鄉(xiāng)11)?！钡确矫娴膬?nèi)容。本課引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，充分感知水在生活中的重要作用，認識生活中可利用的淡水資源的現(xiàn)狀，進一步增強學(xué)生的節(jié)水意識。學(xué)情分析：三年級下學(xué)期，學(xué)生的接受能力和合作意識有了明顯提高，但是相對于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生大多數(shù)習(xí)慣了打開水龍頭就有水，并不能確切地理解淡水資源的嚴重缺乏，并不能切實感受缺水給人們帶來的不便，無法體會淡水資源的寶貴，學(xué)生對于節(jié)約用水的理解，還只是停留在口號上，無法落到實處。教學(xué)目標：1情感態(tài)度與價值觀：（1）明白水的重要和淡水資源的緊缺，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。（2）在活動中，使學(xué)生形成積極的、樂于探究的求知欲望。2 過程與方法：通過合作學(xué)習(xí)、體驗、調(diào)查、制作等方式，知道淡水資源短缺問題，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析資料的能力。3 知識與技能：了解水在生活中的重要性，明白淡水資源的緊缺，激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水的意識。教學(xué)重點和難點：1 通過了解水在生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水的意識。2 激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水的意識，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。教學(xué)思路：本節(jié)課從小動畫導(dǎo)入，組織學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)生活中哪些地方用到水，引導(dǎo)學(xué)生意識到水在我們的生活中的重要性，接下來介紹淡水資源的情況，引導(dǎo)學(xué)生了解淡水資源的短缺和分布不均，進而引導(dǎo)學(xué)生明白節(jié)約用水的重要性，培養(yǎng)節(jié)約用水意識。教學(xué)準備：學(xué)生：白紙，鉛筆，橡皮。教師：一杯水。紙杯兩套，小盆六個，礦泉水六小瓶。教學(xué)過程：導(dǎo)入：師：同學(xué)們，今天，老師給大家?guī)硪粋€新朋友，請大家注意觀察大屏幕，這個朋友是誰，他在干什么？（出示動畫）好了，動畫看完了，告訴老師，這是誰？生：水！師：是啊，這是可愛的水娃娃，那他在干什么呢？生：在洗菜，在洗碗，在洗衣服，師：哦，它在為我們的生活服務(wù)，每天都陪著我們，保證我們能健康成長。孩子們，今天這節(jié)課，就讓我們來重新認識一下我們身邊的這位重要的朋友，水，好嗎？。（板書生活中的水）（環(huán)節(jié)教學(xué)目標：本活動用設(shè)疑和探究的方式，目的在于讓學(xué)生明確地知道這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是生活中的水。）活動一：調(diào)查匯報：生活中哪些地方用到水？1組內(nèi)討論：師：孩子們，水娃娃每天都陪著我們，給我們的生活帶來了數(shù)不清的便捷。接下來，老師想來考考大家，想一想，生活中，有哪些地方用到水呢？來，我們來做一個小調(diào)查，看清調(diào)查要求：（溫馨提示：1 小組內(nèi)分工合作，組長負責(zé)記錄，找一找生活中哪些地方用到水。2請將討論結(jié)果，填在下面的表格中。3討論過程中，請低聲交談，以免影響其他組的討論。4當(dāng)音樂聲響起時，請停止討論。）生：（開始組內(nèi)討論，小組長記錄。）討論主題生活中哪些地方要用到水？用水情況結(jié)論2匯報結(jié)果：師：老師看到大部分同學(xué)都找好了，相信大家會有不少收獲，在匯報前，請看清老師的匯報提示：1請小組內(nèi)推薦一名同學(xué)匯報小組的成果。2 其他組認真聽，和別人重復(fù)的請劃掉。3一個小組匯報完成后，其他組可以補充。好，看完了提示，哪個小組愿意首先來和大家分享一下？生：（匯報討論結(jié)果）師：這一組找的真仔細，還有補充的嗎？生：（補充回答）生：（補充回答）3教師補充：師：同學(xué)們總結(jié)的真全面，果然都是善于觀察的好孩子。老師也發(fā)現(xiàn)了幾個離不開水的地方，（出示圖片）瞧，睡蓮正快樂地躺在水的懷抱里，蔬菜們正在水的滋潤下茁壯成長，小魚能快樂地在水中玩耍，水還能美化城市，火災(zāi)發(fā)生時，水還能為我們的生命保駕護航。這是人體內(nèi)的水分含量比例，水在我們的身體中，成為最重要的一部分，沒有水，我們的生命，也就不復(fù)存在。師評價并總結(jié)：因此，我們得出的結(jié)論是，水，很重要！在我們的生活中，它的用處實在是太大了，怪不得人們常常這樣說水是生命之源，沒有水，也就沒有生命，我們的生活中，真的是一天也離不開這位朋友啊，是嗎？（出示課件，水很重要。）環(huán)節(jié)教學(xué)目標：本環(huán)節(jié)教學(xué)目標是讓學(xué)生意識到水在我們生活中的重要作用，突出水的重要性。方法：調(diào)查、探究、引導(dǎo)活動二 小實驗 ：了解淡水資源現(xiàn)狀1 觀看視頻，說對錯：師：可是，水這位朋友這么的重要，有些人，卻是這樣和這位朋友相處的，請看大屏幕（出示視頻，浪費水，打開水龍頭就有水）同學(xué)們，這兩位同學(xué)的話，你贊同誰的呢？為什么？生：小女孩，因為我們要節(jié)約用水，不能浪費水。生：小女孩，因為她說的對。師：打開水龍頭就有水，我們就能毫無顧忌地享用水嗎？假如水龍頭沒有關(guān)緊，造成的后果有多嚴重，我們來做個實驗，看一看。做實驗前，請仔細聽清老師的實驗提示：（溫馨提示：1 每個小組中有一個白色紙杯，一個透明杯，一個小盆，一瓶水。假如白色紙杯是沒關(guān)緊的水龍頭，請打開水瓶，等待老師計時開始，當(dāng)老師說計時開始后，請你和同伴合作，往白色紙杯里加水，下面接好透明杯，計時兩分鐘。2 計時完成后，請將白色紙杯放進小盆。）師：好，準備好了嗎？生：準備好了！師：計時開始?。▋煞昼娪嫊r）生：（合作完成實驗）師：好，時間到！孩子們，看到你手中的透明杯，請小組長講你們組的透明杯的水，倒在老師手中這個水槽里。生：（上臺倒水）師：孩子們，請看，也許每個小組只有半杯水或小半杯水，并不起眼，可是，我們所有小組的合在一起，是這么多，這些水，足夠讓一條即將渴死的小魚重新活蹦亂跳，假如那個白色的紙杯是沒有擰緊的水龍頭，我們六只水龍頭，浪費這么多水，可是，我們?nèi)Ｄ?？我們?nèi)h呢？我們?nèi)珖?？我們?nèi)澜缒兀磕菍袛?shù)不清的水龍頭，大家想一想，會浪費多少水？生：數(shù)不清的水。師：是啊，那將會是一個我們根本無法想象的龐大數(shù)字。可是，這樣浪費水，我們地球上就有那么多水夠我們浪費嗎？請看這幅圖：（出示圖片）雖然我們的地球是一個美麗的水球，但是地球上大多數(shù)都是又咸又苦的海水，真正供我們?nèi)祟惡蛣又参锸褂玫?，是這小小的一部分淡水資源，有人曾經(jīng)這樣比喻，（出示圖片）如果地球上的水相當(dāng)于一杯水其中淡水只相當(dāng)于一湯匙的水而能夠開發(fā)和利用的淡水只相當(dāng)于一滴水這一滴水，要供全世界六十億人飲用，還有數(shù)不清的動植物、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活用水， 還有我們剛剛統(tǒng)計的浪費水的數(shù)量，孩子們，這樣一比，你有什么話想說？生：水太少了生：要節(jié)約用水，因為水太少了生：水不是打開水龍頭就有的，說不定將要被我們浪費沒了。師：是啊，同學(xué)們說的太準確了，水雖然重要，但是水更少，根本不夠我們使用，更別提夠我們浪費了！同學(xué)們，假如世界上每個人分的水一樣多，我們在浪費，就代表有人在忍受缺水的痛苦。請看，老師找到了幾個缺水地區(qū)的圖片，（出示圖片，配音解釋。干裂了的土地上，寸草不生，一只得不到水喝的小鹿，永遠地倒在了地上。曾經(jīng)郁郁蔥蔥的森林，變成了這幅模樣，農(nóng)民伯伯面對顆粒無收的莊稼，留下了沉重的嘆息，一條小魚，在缺水的掙扎中，永遠失去了活潑的生命）孩子們，看到這里，你心里有什么話想說？生：（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：水很少，我們不能浪費）（師評價）生：（沒有水真的太可怕了）生：（沒有水就沒有生命。）師：孩子們說的太好了，沒有水，就意味著沒有生命，我們不希望任何可愛的生命消逝，所以我們應(yīng)該怎么做呢？生：節(jié)約用水！生：節(jié)約用水！不浪費水！師：是啊，水這么少，多珍貴啊！我們應(yīng)該做的就只有節(jié)約用水，合理地利用水資源，讓每一條小魚都無憂無慮地活下去，讓每一棵小樹都能喝飽了水，努力長成參天大樹，讓每一個孩子，都能夠在水這個好朋友的陪伴下健康成長！孩子們，一節(jié)課悄然過去，請帶著你的收獲，到生活中去實踐吧，相信你一定能找到節(jié)約用水的具體方法，和水成為最好的朋友！同學(xué)們再見！環(huán)節(jié)目標：讓學(xué)生明白水資源現(xiàn)狀，了解淡水資源的缺乏，激發(fā)節(jié)約用水意識板書設(shè)計：生活中的水重要水 節(jié)約稀少附送：2019春魯教版品社三下第二單元第1課課題2我來做小導(dǎo)游word教案一、課前談話1、小朋友，你們喜歡旅游嗎？包老師也很喜歡，因為旅游能愉悅心情，開闊眼界，增長見識。我去過很多地方，如：寧波天一閣、奉化千丈巖、杭州西湖、北京故宮、江西廬山、安徽黃山那里風(fēng)景優(yōu)美,從導(dǎo)游的介紹中,我還了解到那里的歷史、文化、民風(fēng)民俗和許多優(yōu)美的民間傳說。小朋友，你們?nèi)ミ^哪些地方呢？2、學(xué)生自由回答二、情景導(dǎo)入 1、剛才我們講的有些是我們寧波的景點。寧波作為一個港口開放城市，有著優(yōu)越的地理位置，優(yōu)美的自然風(fēng)光，數(shù)不清的名勝古跡，嘗不完的美味佳肴。它深深地吸引著來自五湖四海的游客。這不，今天寧波旅游局特別委托包老師在我們班級招收一批小導(dǎo)游，你們愿意加入嗎？ 2、出示課題：我來做個小導(dǎo)游 （生齊讀）三、了解寧波1、 想成為一個合格的導(dǎo)游，必須熱情、大方、耐心。誰能熱情的說：寧波，歡迎你！誰能大方地說：寧波，歡迎你！老師知道我們班還有幾個外地的小朋友（站起來）現(xiàn)在你們已經(jīng)成為寧波市的新市民，當(dāng)你的老鄉(xiāng)來寧波游玩時，請你用家鄉(xiāng)話親切地向老鄉(xiāng)說：寧波，歡迎你！我想你的老鄉(xiāng)一定會非常開心的。寧波是一個開放的城市，當(dāng)你見到外國朋友時，請你熱情地用英語說Wele to NingBo!2、 小朋友真熱情?。〉悄銈兞私鈱幉▎?？老師想考考大家，先請大家看一部片子，如果里面的內(nèi)容你很熟悉，請你大聲說出來；如果不熟悉，請你睜大眼睛仔細看，因為下面的題目有些來自里面。3、 視屏活力寧波四、考核小導(dǎo)游1、寧波知多少知識競賽現(xiàn)在開始！第一關(guān)（這一關(guān)學(xué)生齊聲回答，回答正確為自己貼上笑臉）（1） 寧波市最大的野生動物園是（ ）a 雅戈爾動物園 b 寧波動物園2、天一廣場在寧波（ ）（判斷對錯） 第二關(guān)（這一關(guān)開始，學(xué)生舉手回答，獎品為各種圖片）1、 請說出三個寧波有名的服裝牌子師：寧波是紅幫之鄉(xiāng)，知名的服裝牌子數(shù)不勝數(shù)。每年十月份都舉辦寧波國際服裝節(jié)，到去年為止已經(jīng)辦了十屆了。（出示圖片）艷麗的服裝看得我們眼花繚亂，下面要考考“看誰反應(yīng)快”請仔細聽老師讀題，看誰最快猜出來。2、 看看誰的反應(yīng)快。它是一種水果它是奉化的特產(chǎn)。果樹在春天開花，夏天結(jié)果。它的味道十分甜，一口咬下去，汁水順著嘴角流下來。師：除了水蜜桃，寧波還有哪些特產(chǎn)？（出示圖片）3、 寧波有許多熱鬧的廣場，請你說出兩個。4、 視聽問答題播放來發(fā)將啥西主題曲說出歌曲中唱到的名勝古跡和寧波特色菜。第三關(guān)1、 東錢湖有幾個景點？（出示圖片）2、 看圖回答問題（出示北侖港的圖片）3、 聽音樂（播放梁祝）師：這是一首非常優(yōu)美的曲子，曲名是梁祝又名化蝶。這首曲子是根據(jù)我國四大民間故事之一梁山伯與祝英臺創(chuàng)作的。而這個故事就發(fā)生在我們寧波市高橋鎮(zhèn)，現(xiàn)在高橋鎮(zhèn)有一個梁祝文化公園（出示圖片）它已經(jīng)成為著名的旅游景點，是人們游玩的好去處。小結(jié)過渡：小朋友，你們得到了幾個笑臉？有哪些小朋友得到了老師的獎品？真了不起，想不到你們對家鄉(xiāng)寧波這么了解，那么你們能不能把家鄉(xiāng)介紹給外地游客呢五、模擬上崗：1、這不，一大群外地游客已經(jīng)來了?。ǔ鍪緢D片）2、請小導(dǎo)游們先自己試著介紹。3、到四人小組介紹，并推選出最佳小導(dǎo)游。4、最佳小導(dǎo)游選擇景點或小吃上臺介紹。（介紹的好的獎勵圖片）5、聽了小導(dǎo)游的介紹，外地游客會怎么夸寧波。6、作為寧波人，你聽了有何感受？你想為寧波做些什么？7、把獲得的圖片貼到版面上，向更多的人宣傳寧波，使更多的人了解寧波。8、課后延伸：課后收集更多的圖片，充實到版面上，再為每張圖片寫幾句話。六、總結(jié)1、師小結(jié)2、師生激情小結(jié)出示：我自豪，我是寧波人寧波，歡迎你！