2019春魯教版品社三下第三單元第2課課題1《生活中的水》word教學設計.doc

2019春魯教版品社三下第三單元第2課課題1生活中的水word教學設計教材分析：生活中的水是山東人民出版社義務教育課程標準實驗教科書品德與社會三年級下冊第三單元“ 愛護我們的生活環(huán)境”的第二個主題“節(jié)約用水”中的內容。本單元體現(xiàn)了課程標準中“愛護家庭的周邊環(huán)境(家庭6)；了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題，樹立環(huán)保意識和社會責任感，主動參與力所能及的環(huán)境保護活動(家鄉(xiāng)11)。”等方面的內容。本課引導學生結合生活實際，充分感知水在生活中的重要作用，認識生活中可利用的淡水資源的現(xiàn)狀，進一步增強學生的節(jié)水意識。學情分析：三年級下學期，學生的接受能力和合作意識有了明顯提高，但是相對于本節(jié)課的內容，學生大多數(shù)習慣了打開水龍頭就有水，并不能確切地理解淡水資源的嚴重缺乏，并不能切實感受缺水給人們帶來的不便，無法體會淡水資源的寶貴，學生對于節(jié)約用水的理解，還只是停留在口號上，無法落到實處。教學目標：1情感態(tài)度與價值觀：（1）明白水的重要和淡水資源的緊缺，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。（2）在活動中，使學生形成積極的、樂于探究的求知欲望。2 過程與方法：通過合作學習、體驗、調查、制作等方式，知道淡水資源短缺問題，培養(yǎng)學生搜集、整理、分析資料的能力。3 知識與技能：了解水在生活中的重要性，明白淡水資源的緊缺，激發(fā)學生節(jié)約用水的意識。教學重點和難點：1 通過了解水在生活中的重要性，激發(fā)學生節(jié)約用水的意識。2 激發(fā)學生節(jié)約用水的意識，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。教學思路：本節(jié)課從小動畫導入，組織學生探索發(fā)現(xiàn)生活中哪些地方用到水，引導學生意識到水在我們的生活中的重要性，接下來介紹淡水資源的情況，引導學生了解淡水資源的短缺和分布不均，進而引導學生明白節(jié)約用水的重要性，培養(yǎng)節(jié)約用水意識。教學準備：學生：白紙，鉛筆，橡皮。教師：一杯水。紙杯兩套，小盆六個，礦泉水六小瓶。教學過程：導入：師：同學們，今天，老師給大家?guī)硪粋€新朋友，請大家注意觀察大屏幕，這個朋友是誰，他在干什么？（出示動畫）好了，動畫看完了，告訴老師，這是誰？生：水！師：是啊，這是可愛的水娃娃，那他在干什么呢？生：在洗菜，在洗碗，在洗衣服，師：哦，它在為我們的生活服務，每天都陪著我們，保證我們能健康成長。孩子們，今天這節(jié)課，就讓我們來重新認識一下我們身邊的這位重要的朋友，水，好嗎？。（板書生活中的水）（環(huán)節(jié)教學目標：本活動用設疑和探究的方式，目的在于讓學生明確地知道這節(jié)課要學習的內容是生活中的水。）活動一：調查匯報：生活中哪些地方用到水？1組內討論：師：孩子們，水娃娃每天都陪著我們，給我們的生活帶來了數(shù)不清的便捷。接下來，老師想來考考大家，想一想，生活中，有哪些地方用到水呢？來，我們來做一個小調查，看清調查要求：（溫馨提示：1 小組內分工合作，組長負責記錄，找一找生活中哪些地方用到水。2請將討論結果，填在下面的表格中。3討論過程中，請低聲交談，以免影響其他組的討論。4當音樂聲響起時，請停止討論。）生：（開始組內討論，小組長記錄。）討論主題生活中哪些地方要用到水？用水情況結論2匯報結果：師：老師看到大部分同學都找好了，相信大家會有不少收獲，在匯報前，請看清老師的匯報提示：1請小組內推薦一名同學匯報小組的成果。2 其他組認真聽，和別人重復的請劃掉。3一個小組匯報完成后，其他組可以補充。好，看完了提示，哪個小組愿意首先來和大家分享一下？生：（匯報討論結果）師：這一組找的真仔細，還有補充的嗎？生：（補充回答）生：（補充回答）3教師補充：師：同學們總結的真全面，果然都是善于觀察的好孩子。老師也發(fā)現(xiàn)了幾個離不開水的地方，（出示圖片）瞧，睡蓮正快樂地躺在水的懷抱里，蔬菜們正在水的滋潤下茁壯成長，小魚能快樂地在水中玩耍，水還能美化城市，火災發(fā)生時，水還能為我們的生命保駕護航。這是人體內的水分含量比例，水在我們的身體中，成為最重要的一部分，沒有水，我們的生命，也就不復存在。師評價并總結：因此，我們得出的結論是，水，很重要！在我們的生活中，它的用處實在是太大了，怪不得人們常常這樣說水是生命之源，沒有水，也就沒有生命，我們的生活中，真的是一天也離不開這位朋友啊，是嗎？（出示課件，水很重要。）環(huán)節(jié)教學目標：本環(huán)節(jié)教學目標是讓學生意識到水在我們生活中的重要作用，突出水的重要性。方法：調查、探究、引導活動二 小實驗 ：了解淡水資源現(xiàn)狀1 觀看視頻，說對錯：師：可是，水這位朋友這么的重要，有些人，卻是這樣和這位朋友相處的，請看大屏幕（出示視頻，浪費水，打開水龍頭就有水）同學們，這兩位同學的話，你贊同誰的呢？為什么？生：小女孩，因為我們要節(jié)約用水，不能浪費水。生：小女孩，因為她說的對。師：打開水龍頭就有水，我們就能毫無顧忌地享用水嗎？假如水龍頭沒有關緊，造成的后果有多嚴重，我們來做個實驗，看一看。做實驗前，請仔細聽清老師的實驗提示：（溫馨提示：1 每個小組中有一個白色紙杯，一個透明杯，一個小盆，一瓶水。假如白色紙杯是沒關緊的水龍頭，請打開水瓶，等待老師計時開始，當老師說計時開始后，請你和同伴合作，往白色紙杯里加水，下面接好透明杯，計時兩分鐘。2 計時完成后，請將白色紙杯放進小盆。）師：好，準備好了嗎？生：準備好了！師：計時開始！（兩分鐘計時）生：（合作完成實驗）師：好，時間到！孩子們，看到你手中的透明杯，請小組長講你們組的透明杯的水，倒在老師手中這個水槽里。生：（上臺倒水）師：孩子們，請看，也許每個小組只有半杯水或小半杯水，并不起眼，可是，我們所有小組的合在一起，是這么多，這些水，足夠讓一條即將渴死的小魚重新活蹦亂跳，假如那個白色的紙杯是沒有擰緊的水龍頭，我們六只水龍頭，浪費這么多水，可是，我們全校呢？我們全縣呢？我們全國呢？我們全世界呢？那將會有數(shù)不清的水龍頭，大家想一想，會浪費多少水？生：數(shù)不清的水。師：是啊，那將會是一個我們根本無法想象的龐大數(shù)字?？墒?，這樣浪費水，我們地球上就有那么多水夠我們浪費嗎？請看這幅圖：（出示圖片）雖然我們的地球是一個美麗的水球，但是地球上大多數(shù)都是又咸又苦的海水，真正供我們人類和動植物使用的，是這小小的一部分淡水資源，有人曾經這樣比喻，（出示圖片）如果地球上的水相當于一杯水其中淡水只相當于一湯匙的水而能夠開發(fā)和利用的淡水只相當于一滴水這一滴水，要供全世界六十億人飲用，還有數(shù)不清的動植物、工農業(yè)生產生活用水， 還有我們剛剛統(tǒng)計的浪費水的數(shù)量，孩子們，這樣一比，你有什么話想說？生：水太少了生：要節(jié)約用水，因為水太少了生：水不是打開水龍頭就有的，說不定將要被我們浪費沒了。師：是啊，同學們說的太準確了，水雖然重要，但是水更少，根本不夠我們使用，更別提夠我們浪費了！同學們，假如世界上每個人分的水一樣多，我們在浪費，就代表有人在忍受缺水的痛苦。請看，老師找到了幾個缺水地區(qū)的圖片，（出示圖片，配音解釋。干裂了的土地上，寸草不生，一只得不到水喝的小鹿，永遠地倒在了地上。曾經郁郁蔥蔥的森林，變成了這幅模樣，農民伯伯面對顆粒無收的莊稼，留下了沉重的嘆息，一條小魚，在缺水的掙扎中，永遠失去了活潑的生命）孩子們，看到這里，你心里有什么話想說？生：（預設學生回答：水很少，我們不能浪費）（師評價）生：（沒有水真的太可怕了）生：（沒有水就沒有生命。）師：孩子們說的太好了，沒有水，就意味著沒有生命，我們不希望任何可愛的生命消逝，所以我們應該怎么做呢？生：節(jié)約用水！生：節(jié)約用水！不浪費水！師：是啊，水這么少，多珍貴??！我們應該做的就只有節(jié)約用水，合理地利用水資源，讓每一條小魚都無憂無慮地活下去，讓每一棵小樹都能喝飽了水，努力長成參天大樹，讓每一個孩子，都能夠在水這個好朋友的陪伴下健康成長！孩子們，一節(jié)課悄然過去，請帶著你的收獲，到生活中去實踐吧，相信你一定能找到節(jié)約用水的具體方法，和水成為最好的朋友！同學們再見！環(huán)節(jié)目標：讓學生明白水資源現(xiàn)狀，了解淡水資源的缺乏，激發(fā)節(jié)約用水意識板書設計：生活中的水重要水 節(jié)約稀少附送：2019春魯教版品社三下第二單元第1課課題2我來做小導游word教案一、課前談話1、小朋友，你們喜歡旅游嗎？包老師也很喜歡，因為旅游能愉悅心情，開闊眼界，增長見識。我去過很多地方，如：寧波天一閣、奉化千丈巖、杭州西湖、北京故宮、江西廬山、安徽黃山那里風景優(yōu)美,從導游的介紹中,我還了解到那里的歷史、文化、民風民俗和許多優(yōu)美的民間傳說。小朋友，你們去過哪些地方呢？2、學生自由回答二、情景導入 1、剛才我們講的有些是我們寧波的景點。寧波作為一個港口開放城市，有著優(yōu)越的地理位置，優(yōu)美的自然風光，數(shù)不清的名勝古跡，嘗不完的美味佳肴。它深深地吸引著來自五湖四海的游客。這不，今天寧波旅游局特別委托包老師在我們班級招收一批小導游，你們愿意加入嗎？ 2、出示課題：我來做個小導游 （生齊讀）三、了解寧波1、 想成為一個合格的導游，必須熱情、大方、耐心。誰能熱情的說：寧波，歡迎你！誰能大方地說：寧波，歡迎你！老師知道我們班還有幾個外地的小朋友（站起來）現(xiàn)在你們已經成為寧波市的新市民，當你的老鄉(xiāng)來寧波游玩時，請你用家鄉(xiāng)話親切地向老鄉(xiāng)說：寧波，歡迎你！我想你的老鄉(xiāng)一定會非常開心的。寧波是一個開放的城市，當你見到外國朋友時，請你熱情地用英語說Wele to NingBo!2、 小朋友真熱情??！但是你們了解寧波嗎？老師想考考大家，先請大家看一部片子，如果里面的內容你很熟悉，請你大聲說出來；如果不熟悉，請你睜大眼睛仔細看，因為下面的題目有些來自里面。3、 視屏活力寧波四、考核小導游1、寧波知多少知識競賽現(xiàn)在開始！第一關（這一關學生齊聲回答，回答正確為自己貼上笑臉）（1） 寧波市最大的野生動物園是（ ）a 雅戈爾動物園 b 寧波動物園2、天一廣場在寧波（ ）（判斷對錯） 第二關（這一關開始，學生舉手回答，獎品為各種圖片）1、 請說出三個寧波有名的服裝牌子師：寧波是紅幫之鄉(xiāng)，知名的服裝牌子數(shù)不勝數(shù)。每年十月份都舉辦寧波國際服裝節(jié)，到去年為止已經辦了十屆了。（出示圖片）艷麗的服裝看得我們眼花繚亂，下面要考考“看誰反應快”請仔細聽老師讀題，看誰最快猜出來。2、 看看誰的反應快。它是一種水果它是奉化的特產。果樹在春天開花，夏天結果。它的味道十分甜，一口咬下去，汁水順著嘴角流下來。師：除了水蜜桃，寧波還有哪些特產？（出示圖片）3、 寧波有許多熱鬧的廣場，請你說出兩個。4、 視聽問答題播放來發(fā)將啥西主題曲說出歌曲中唱到的名勝古跡和寧波特色菜。第三關1、 東錢湖有幾個景點？（出示圖片）2、 看圖回答問題（出示北侖港的圖片）3、 聽音樂（播放梁祝）師：這是一首非常優(yōu)美的曲子，曲名是梁祝又名化蝶。這首曲子是根據(jù)我國四大民間故事之一梁山伯與祝英臺創(chuàng)作的。而這個故事就發(fā)生在我們寧波市高橋鎮(zhèn)，現(xiàn)在高橋鎮(zhèn)有一個梁祝文化公園（出示圖片）它已經成為著名的旅游景點，是人們游玩的好去處。小結過渡：小朋友，你們得到了幾個笑臉？有哪些小朋友得到了老師的獎品？真了不起，想不到你們對家鄉(xiāng)寧波這么了解，那么你們能不能把家鄉(xiāng)介紹給外地游客呢五、模擬上崗：1、這不，一大群外地游客已經來了?。ǔ鍪緢D片）2、請小導游們先自己試著介紹。3、到四人小組介紹，并推選出最佳小導游。4、最佳小導游選擇景點或小吃上臺介紹。（介紹的好的獎勵圖片）5、聽了小導游的介紹，外地游客會怎么夸寧波。6、作為寧波人，你聽了有何感受？你想為寧波做些什么？7、把獲得的圖片貼到版面上，向更多的人宣傳寧波，使更多的人了解寧波。8、課后延伸：課后收集更多的圖片，充實到版面上，再為每張圖片寫幾句話。六、總結1、師小結2、師生激情小結出示：我自豪，我是寧波人寧波，歡迎你！