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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,課題：認(rèn)識千克、克、噸三者的關(guān)系,昌東鎮(zhèn)第三小學(xué),張有真,1,、情境教學(xué)，把課堂前準(zhǔn)備的,1,千克的達(dá)利園面包和千克的鹽進(jìn)行掂量。讓學(xué)生有一個重量的概念。,2,、學(xué)生用彈簧秤稱出,1,千克重的物品，然后用手掂一掂，然后猜一猜，哪樣的物品的質(zhì)量重,1,千克。,3,、通過,4,個人一個小組的形式進(jìn)行實踐討論，比如拿出一個小面包,50,克的和一包,1,千克的鹽進(jìn)行比較，哪個更重。,這個是三角尺然讓同學(xué)們來掂下這個多重，是個教學(xué)用具,1,、利用模具教學(xué)的方法，可以拿一些生活中可以拿到的東西，比如乒乓球，三角尺，
2、書本、各種秤、幻燈、小黑板、,1,千克的鹽等等。,2,、利用多媒體教學(xué)，把自己制作的教案通過,PPT,的形式展現(xiàn)出來。,3,、要糾正一些沒有重量概念的學(xué)生，重新認(rèn)識什么是千克、克、噸。,1,、情境教學(xué)，把課堂前準(zhǔn)備的,1,千克的達(dá)利園面包和千克的鹽進(jìn)行掂量。讓學(xué)生有一個重量的概念。,2,、學(xué)生用彈簧秤稱出,1,千克重的物品，然后用手掂一掂，然后猜一猜，哪樣的物品的質(zhì)量重,1,千克。,3,、通過,4,個人一個小組的形式進(jìn)行實踐討論，比如拿出一個小面包,50,克的和一包,1,千克的鹽進(jìn)行比較，哪個更重。,對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的把握與調(diào)整（學(xué)生學(xué)習(xí)反饋的引導(dǎo)確定和教學(xué)調(diào)整）,1,、對一些概念不清晰的學(xué)生，進(jìn)行針對的家庭作業(yè)布置。,2,、多讓一些差生擔(dān)任小組組長，培養(yǎng)差生的責(zé)任感和學(xué)習(xí)熱情。,1,、為提高教學(xué)質(zhì)量，可以進(jìn)行分組，選出小組組長，讓小組組長管理紀(jì)律。,2,、對于沒有激發(fā)興趣的學(xué)生進(jìn)行思想教育，并讓比較中上的學(xué)生去帶帶差生進(jìn)行小組討論和情境教學(xué)。,完！謝謝,
課題認(rèn)識千克克噸三者的關(guān)系
