2019秋人教版音樂一上第5單元《豐富多彩的動畫人物》word教案.doc

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2019秋人教版音樂一上第5單元豐富多彩的動畫人物word教案學校： 第一小學 年級： 一年級 課題活動“豐富多彩的動畫人物”時間主備課人輔備課人教學目標：1、通過欣賞一個師傅仨徒弟這首歌曲,讓學生感受兩段音樂的不同情緒,并能用動作表現出來。2、通過讓學生講故事、模擬不同動畫人物的表情、動作，充分發(fā)展學生的音樂表現力和想象力。3、指導學生有節(jié)奏地朗讀歌謠，并能隨音樂的分句準確變換動作。重難點：培養(yǎng)學生的音樂感知力和創(chuàng)造力，促進音樂情感的表現和想象教學準備： 多媒體 錄音機 打擊樂器 教學過程通 用 教 案修 改 補 充1、導入新課：由動畫城中的幾位小主人公的精彩節(jié)目引入，通過師生談話，學生講西游記的故事，引出一個師傅仨徒弟，營造出良好的音樂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。2、欣賞教學：（1）教師范唱一個師傅仨徒弟。（2）聽錄音范唱，讓學生用身體語言來表現音樂情緒的變化。（3）讓學生說說最喜歡的動畫人物有誰，為什么，并用動作來模仿他們。（4）用不同的表現形式來模仿白龍馬的蹄聲。3、活動教學：（1）聽童謠唐僧騎馬咚得咚。（2）根據童謠內容分小組創(chuàng)編動作，并表演。（3）學習演奏木魚和雙響筒，說說它們發(fā)出的聲音有什么不同。（4）用木魚和雙響筒為童謠唐僧騎馬咚得咚伴奏。4、課外拓展：聽兩首節(jié)奏清晰的童謠。欣賞的時候可以適當播放一些有關動畫。教學反思：這堂課的內容安排較多，需要理清思路教學。欣賞部分可以適當加入動畫。讀童謠讀的太少。附送：2019秋人教版音樂一上第5單元快樂的小熊貓word教案 教學目標： 1、認知目標：聆聽樂曲快樂的小熊貓，能展開豐富的想象，初步感受音樂的形象、不同的情緒和速度。 2、能力目標：創(chuàng)設不同的音樂情境，讓學生主動給樂曲創(chuàng)編結尾，培養(yǎng)學生 的音樂想象力、表現力和創(chuàng)造力。 3、情感目標：在潛移默化中對學生進行熱愛勞動、文明禮貌、團結合作等思想品德教育。 教學重點：引導學生展開豐富的想象、聯想，感受音樂的形象。 教學難點：組織學生在音樂實踐活動中為樂曲創(chuàng)編結尾。 教學過程 ： 一、創(chuàng)設情境，導入新課 師：朋友們，你們好！我是快樂的小熊貓。歡迎你們來到這片美麗的大森林！我的家就住在這片美麗的大森林里。今天呀，我家有一件大喜事，你們猜？哦，原來是開了一家熊貓百貨商店?。ǔ鍪拘茇埌儇浬痰昴Ｐ停┱埓蠹译S著音樂走進這片美麗的大森林，去聽聽大森林美妙的聲音，去看看大森林的美麗景色，去瞧瞧我，快樂的小熊貓又在干些什么吧！二、引發(fā)想象，欣賞樂曲 （一）初聽樂曲： 1、放錄音。 2、自由討論。把你剛才聽到的和想到的，講給你的好朋友聽！ 3、指名交流。誰能把你聽到想到的和剛才好朋友告訴你的，講給我們大家聽！ 4、再來一段一段仔細地聽一聽，想一想，看看音樂描寫的是不是我們剛才所講的那么一回事！ （二）分段欣賞： 1、欣賞描寫森林的早晨的音樂。 （1）、我們先來聽第一段音樂，想一想早晨的森林是怎么樣的？ （2）、討論：你好像聽到了什么聲音？看到了什么景象？ （3）、指名回答。啟發(fā)學生用身體的動作來表達感受。 （4）、教師在學生回答的基礎上，作簡單的小結： 這段音樂描寫的是大森林的早晨，非常寧靜，空氣很新鮮，太陽慢慢地升起來了。大樹、小草、鮮花都從睡夢中蘇醒過來 了。小動物們都醒來了，樹上鳥窩里的小鳥眨巴著惺忪的小眼睛，轉動著小腦袋，唧唧喳喳地唱起了快樂的歌。喲！時間不早啦，該出門了，小鳥拍了拍翅膀飛出了窩。 （5）、我們再來聽一遍這段音樂，把我們的感受用動作表現出來。 （6）、你覺得這段音樂聽上去感覺怎樣？音樂的速度怎樣？ 生：音樂很優(yōu)美，速度比較自由，比較慢。 2、欣賞小熊貓愉快勞動的音樂。 （1）、導言：愛唱歌的小鳥飛呀飛，飛到了熊貓百貨商店門前的大樹上，它想說：“小熊貓呀小熊貓，今天，我可比你起得早?！睕]等小鳥開口，兩只勤勞的小熊貓?zhí)е俺鰜砹恕?（2）、放音樂，出示投影。 師：在小熊貓打水的時候，你好象聽到了什么聲音？ 生：水桶在池塘中激起的浪花聲，水塘里泛起一圈圈的水波。 （3）、師：一路上，我遇見了許多好朋友，我們還相互打招呼了呢！我們來演一演吧！師生在音樂聲中進行情景對（4） 這段音樂聽起來感覺怎樣？速度又變得怎樣？ 生：音樂變得歡快活潑，速度加快了。 （5）、教師小結：這段音樂用較快的速度告訴大家，我們小熊貓非常勤勞，每天都愉快地勞動，我們把為大家服務當做自己最大的快樂。音樂的情緒很歡快。 （6）、師：我們小熊貓把水抬進了百貨商店，還會干些什么？ 生：擦柜臺、掃地、整理貨物 3、我們完整地再聽一遍音樂，并把它表演出來，好嗎？ 三、創(chuàng)造體驗，培養(yǎng)能力 1、開音樂會： 師：小熊貓開了一家百貨商店，朋友們你們最想做些什么事呀？ 生：到小熊貓的店里去買東西 師：小熊貓的百貨商店開張了，我們先一起來慶祝一下吧！ 學生用各種打擊樂器即興隨表現熊貓勞動的音樂演奏。 1、購物： 師：熱鬧的音樂會引來了第一批顧客，誰來買東西呀？ 請幾位學生和老師一起在音樂聲中表演購物的情景。教師適當地調控氣氛。 2、運貨物： 師：我們小熊貓服務周到文明禮貌，小動物們都要來買東西。每天要運來許多車的貨物，朋友們，你們幫助我們把貨物卸下來吧！搬運貨物時，你會用什么動作，誰能做一做？ 學生表現抱、挑、扛、背、拉、推、抬等動作隨音樂表演。 師：小熊貓的商店生意越來越大，各地的定貨單子多得數也數不清，這不，是誰打來的電話？喂，黃狗經理，您的飯店要一箱肉骨頭呀，好好，我們馬上派人送來！哦，狐貍小姐，您好！您預定的那套晚禮服，我們馬上給您送來，這可是今年最新最流行的款式，保您稱心如意，您會成為最迷人的森林舞會皇后” 師：這可真把我們忙得團團轉，朋友們，你們來幫助我送貨，好嗎？你們會開什么車子？ 學生表演開各種車子的樣子。如：小貨車、摩托車、踩三輪車 師：有的地方很遠，那我們可以怎樣運貨呀？ 學生表演開火車、飛機等。 師：好，我們開始搬運貨物啦！ 集體隨音樂表演各種搬運貨物的動作。 四、課堂小結： 我們小熊貓的生意越來越興隆。一家百貨商店太少啦，我們又在森林的其他地方開了幾家連鎖店和超市。想去看看嗎？好，我們出發(fā)吧！教師帶領學生在音樂聲中蹦蹦跳跳出教室。