2019-2020年湘教版音樂(lè)六下《春之聲》教案.doc

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2019-2020年湘教版音樂(lè)六下春之聲教案教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)唱歌曲春來(lái)了。2.對(duì)3/4拍的認(rèn)識(shí)。3.欣賞歌曲山村售貨員。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)演唱春來(lái)了，用歌聲表達(dá)對(duì)春天的贊美之情。感受三拍子的韻味、連音與頓音的對(duì)比。2.認(rèn)識(shí)3/4拍的拍號(hào)，并感受其強(qiáng)弱規(guī)律以及在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用。通過(guò)聽(tīng)音填空練習(xí)，增強(qiáng)聽(tīng)辯音高的能力，并能寫出來(lái)。3.通過(guò)欣賞，進(jìn)一步熟悉我國(guó)民族吹管樂(lè)器中，嗩吶的音色及其表現(xiàn)特征，感受音樂(lè)，并通過(guò)音樂(lè)啟發(fā)想象力。4.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民族樂(lè)曲的熱愛(ài)之情。 教學(xué)重（難）點(diǎn)1.指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱春來(lái)了是本課教學(xué)的重點(diǎn)。2.學(xué)生能唱出三拍子的韻味，吐字清楚，連音與斷音的對(duì)比明顯是本課教學(xué)的難點(diǎn)。教（學(xué)）具準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、課本、發(fā)芽柳條。教學(xué)流程1.智趣導(dǎo)入師：小朋友們，春天已經(jīng)到來(lái)了，一年之計(jì)在于春。你們說(shuō)一說(shuō)身邊發(fā)生了什么變化？生：氣溫回升了，桃花開(kāi)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，各種草兒也都發(fā)芽了，動(dòng)物也出來(lái)活動(dòng)了，有一種泥土的氣息師出示發(fā)芽柳條。師：春天來(lái)了，人們外出也增多了，我們的集鎮(zhèn)上面也有了很多的人。所以，誰(shuí)會(huì)開(kāi)心呢？生：售貨員。師：嗯，原來(lái)春天是一幅這么美好的圖畫呀。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲春來(lái)了和鄉(xiāng)村的售貨員。2.細(xì)聽(tīng)歌曲，感受韻律（1）欣賞歌曲，每首歌曲就要求學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊打拍子，并能跟著歌曲錄音邊聽(tīng)邊打拍子。 （2）認(rèn)識(shí)三拍子，并能感受三拍子的韻律強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng) 弱 弱3 3 表 示 每 小 節(jié) 有3拍4 4表示以4分音符為一拍3.完整地播放歌曲，整體感受情緒再次分別欣賞兩首歌曲感受樂(lè)曲的韻味，讓學(xué)生能輕輕地哼唱歌曲旋律。邊哼歌曲，邊踏腳、拍手，感受三拍子的韻律。4.歌曲表演唱（1）指導(dǎo)學(xué)生拿出感情來(lái)演唱歌曲。（2）指導(dǎo)學(xué)生邊唱歌曲，邊踏腳、拍手，感受三拍子韻律并感受歌曲給大家?guī)?lái)春天般的愉悅享受。5.總結(jié)師：小朋友們，冬天悄悄離去，春天已經(jīng)來(lái)到我們身邊，我們又迎來(lái)了新的一年，今天我們通過(guò)唱歌曲春來(lái)了，大家一定更加喜歡春天了，一節(jié)課的時(shí)間是短暫的，同學(xué)們讓我們?cè)诖簛?lái)了優(yōu)美的旋律中邁向春天！ 附送：2019-2020年湘教版音樂(lè)六下春天的信使互聯(lián)網(wǎng)搜索教案一、 教案背景1，面向?qū)W生： 中學(xué) 小學(xué) 2，學(xué)科：音樂(lè)2，課時(shí)：13，學(xué)生課前準(zhǔn)備： 搜集有關(guān)春天的歌曲。二、 教學(xué)課題了解：初步了解圓舞曲，認(rèn)識(shí)奧地利著名音樂(lè)家約翰施特勞斯。掌握：能用親切、熱情的情緒學(xué)會(huì)演唱歌曲春天的信使，感受小鳥(niǎo)活潑輕快的音樂(lè)形象，體驗(yàn)春天的勃勃生機(jī)。綜合素養(yǎng)：感受音樂(lè)形象，能夠采用多種方式參與活動(dòng)，體驗(yàn)春天給人們帶來(lái)的美。三、 教材分析春天的信使出自湖南文藝出版社小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期第二課春之聲。春天的信使是一首歡快活潑、熱情洋溢的兒童歌曲。歌曲活潑跳躍的旋律生動(dòng)的描述了兒童對(duì)小鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，抒發(fā)了孩子們對(duì)春天的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的向往。春之聲圓舞曲節(jié)奏自由、充滿變化，旋律生動(dòng)而連貫，樂(lè)曲生動(dòng)的描繪了大地回春、冰雪消融、一派生機(jī)的景象，宛如一幅色彩濃烈的油畫，永遠(yuǎn)保留了大自然的春色。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解春之聲圓舞曲樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中的一些音程跨度比較大，讓學(xué)生在聆聽(tīng)、模唱等活動(dòng)中個(gè)唱準(zhǔn)這些音程，以便更好地學(xué)習(xí)曲譜。教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索春天的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度音樂(lè)盒搜索有關(guān)春天的歌曲，課堂上放給學(xué)生聽(tīng)，給學(xué)生聽(tīng)覺(jué)上的直觀感受。 四、 教學(xué)方法本課在春之聲圓舞曲這一環(huán)節(jié)內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)，主要根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)水平重點(diǎn)培養(yǎng)他們分析、理解音樂(lè)作品的能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)相互間的交流來(lái)共同分析、理解作品。發(fā)揮想象力，找一找音樂(lè)中的春天的聲音，感受萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述自己對(duì)音樂(lè)的理解。歌曲春天的信使通過(guò)歌曲中的大跳音程及跳躍的間奏來(lái)表現(xiàn)小鳥(niǎo)的活潑、輕盈，在朗讀歌詞的基礎(chǔ)上，了解歌曲內(nèi)容，更好地表現(xiàn)歌曲中跳躍與舒展兩種對(duì)比的情緒。五、 教學(xué)過(guò)程一、 組織教學(xué)，師生問(wèn)好復(fù)習(xí)歌曲歌聲與微笑。http:/www.mzlwenming.com/Article/uploadfiles/song/059%B8%E8%C9%F9%D3%EB%CE%A2%D0%A6.mp3二、聽(tīng)賞春之聲圓舞曲師：我請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲，聽(tīng)歌里唱的什么？1、 聆聽(tīng)歌曲春天在哪里http:/www.mdjlndx.cn/qywy/yh/ct.mp3?key=c6abbdc36a270810d74c3ecc609a02dd&amp=師：這首歌相信大家都很熟悉，歌里唱的春天在哪里呢？生：山林，看見(jiàn)紅的花、綠的草、小黃鸝。師：同學(xué)們說(shuō)的很好，那么接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)奧地利著名音樂(lè)家約翰施特勞斯創(chuàng)作的春之聲圓舞曲，請(qǐng)你在這首歌曲中找一找春天的聲音。2、初聽(tīng)全曲，感受樂(lè)曲特征。http:/61.133.116.56:801/reslib/400/100/090/020/030/L000000000218809.mp3?以小組為單位說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)完音樂(lè)后想象到的春天的景象。（1）感受音樂(lè)的旋律美。并不是典型的維也納圓舞曲體裁，樂(lè)曲的節(jié)奏自由、充滿變化，旋律生動(dòng)而連貫，具有較強(qiáng)的欣賞性，很少用于伴舞，還帶有回旋曲的特征。全曲具有相當(dāng)高的藝術(shù)性，雅俗共賞，經(jīng)久不衰。（2）感受音樂(lè)的特征感受圓舞曲3/4節(jié)拍的節(jié)奏，音樂(lè)的速度。3、復(fù)聽(tīng)，感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨音樂(lè)主題一共在全曲中出現(xiàn)了幾次，讓學(xué)生了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是以一再反復(fù)的基本主題與若干個(gè)不相同的“插段”交替出現(xiàn)。4、介紹“圓舞曲之王”約翰施特勞斯的生平。5、考考你（1）圓舞曲總是三拍子的嗎？（2）你還聽(tīng)過(guò)約翰施特勞斯的什么樂(lè)曲？請(qǐng)哼唱幾句，與同學(xué)們交流感受。（波爾卡舞曲之一雷鳴電閃波爾卡）三、學(xué)唱歌曲春天的信使師：春天是美麗的、動(dòng)人的、充滿生機(jī)的，它就像一幅絢麗的畫，一首動(dòng)聽(tīng)的歌、一段醉人的舞，瞧，春天的信使它來(lái)了。2、 初次聆聽(tīng)歌曲春天的信使，感受歌曲情緒和風(fēng)格。師：從歌中你感受到了什么？3、 師有感情范唱，讓學(xué)生從音樂(lè)中感受小鳥(niǎo)的形象。4、 再聽(tīng)歌曲，找出表現(xiàn)小鳥(niǎo)的音樂(lè)。歌曲運(yùn)用了大跳音程及跳躍的間奏來(lái)表現(xiàn)小鳥(niǎo)的活潑、輕盈。5、 視唱曲譜。歌曲中的一些音程跨度較大，如：5 2；1 7；5 2 7 ，運(yùn)動(dòng)“搭梯子”的游戲解決音準(zhǔn)問(wèn)題（52 ，5 6 7 1 2 ；1 7,1 2 3 4 5 6 7），讓學(xué)生在聆聽(tīng)、模唱等活動(dòng)中唱準(zhǔn)這些音程，以便更好地學(xué)習(xí)曲譜。6、 學(xué)唱歌詞與歌曲的處理從朗讀歌詞入手，了解歌曲內(nèi)容。歌曲的前半部分表現(xiàn)的是小鳥(niǎo)快樂(lè)、活潑的飛來(lái)了，要注意唱的輕巧、跳躍；后半部分是歌頌小鳥(niǎo)，要注意唱的連貫舒展，以此盡情抒發(fā)人們對(duì)小鳥(niǎo)的喜愛(ài)與贊頌之情。四、總結(jié)今天，我們?cè)诼?tīng)、唱中感受了春天的氣息，體驗(yàn)了春天的生機(jī)勃勃?！耙荒曛?jì)在于春”，讓我們馬上行動(dòng)起來(lái)，努力學(xué)習(xí)吧！六、 教學(xué)反思春天的信使這堂課的設(shè)計(jì)意在讓孩子通過(guò)聽(tīng)春天，唱春天，來(lái)感受春天，關(guān)注大自然，體驗(yàn)春天給人們帶來(lái)的美好的意境，從不同體裁形式的音樂(lè)中感受春天最具生命力的美。孩子們通過(guò)聽(tīng)賞，開(kāi)闊了視野，提高了音樂(lè)素養(yǎng)，在快樂(lè)中有收獲，在快樂(lè)中發(fā)展個(gè)性，張揚(yáng)個(gè)性。七、 教師個(gè)人介紹省份：山東 學(xué)校： 青州市西苑小學(xué) 姓名：張愛(ài)華 職稱：一級(jí)教師 電話： 13864698008 電子郵件：13864698008163通訊地址：青州市西苑小學(xué)張愛(ài)華，一級(jí)教師，大學(xué)學(xué)歷，自1997年參加工作以來(lái)一直擔(dān)任音樂(lè)教學(xué)工作。先后獲濰坊市音樂(lè)教學(xué)基本功、青州市中小學(xué)教師基本功三等獎(jiǎng)。編寫的校本課程獲濰坊市優(yōu)秀校本課程一等獎(jiǎng)，撰寫的論文在青州市小學(xué)課堂教學(xué)改革優(yōu)秀論文評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng)，山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。先后被評(píng)為青州市、濰坊市小學(xué)音樂(lè)教學(xué)能手。指導(dǎo)的節(jié)目多次在青州市文藝匯演中獲得一等獎(jiǎng)。