2019年(春)二年級音樂下冊 第8課《歡樂頌》教案 花城版.doc

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2019年(春)二年級音樂下冊 第8課歡樂頌教案 花城版教學目標：1、知識與技能：領(lǐng)會旋律、節(jié)奏、力度在音樂表現(xiàn)中的作用，并能夠從音樂的角度分析、理解歌曲歡樂頌。2、過程與方法：用熱情、莊重的情緒演唱歌曲歡樂頌。 3、情感態(tài)度與價值觀：通過學唱歌曲歡樂頌，引導學生樹立正確的人生觀，團結(jié)友愛，快樂學習，快樂生活。 教學重點：用熱情、莊重的情緒演唱歌曲歡樂頌。教學難點：歌曲的力度處理，合唱的和諧統(tǒng)一教學過程：一、師生問好歌：二、導入：教師彈奏獻給愛麗絲的片段音樂，請學生說出曲名和曲作者。（由優(yōu)美、抒情的音樂導入新課，首先給學生以美的享受，并在此基礎(chǔ)上提出問題以激發(fā)學生的學習興趣，讓學生了解基本的音樂常識）三、走進貝多芬 觀看貝多芬生平短片了解貝多芬的人生經(jīng)歷。（用貝多芬的經(jīng)歷感染、鼓舞學生，引導他們樹立正確的人生觀。）教師：貝多芬的生活是不幸的，但他憑著堅強的意志和對音樂藝術(shù)的酷愛，創(chuàng)作了大量不朽的音樂作品，為后人留下了寶貴的音樂遺產(chǎn)。這節(jié)課，我們就來學習一首他的經(jīng)典之作歡樂頌。四、學唱歌曲歡樂頌1、學唱高聲部（1）課件出示高聲部歌譜，教師范唱，學生聽后說一說歌曲的旋律、節(jié)奏和速度有何特點？應該用怎樣的情緒來演唱？（2）學唱歌譜：重點教唱附點八分音符和同音連線處（3）學唱歌詞：提問學生應該用怎樣的情緒來演唱？重點處理歌曲的力度對比。2、學唱低聲部（1）課件出示低聲部歌譜，在教師的指導下用“l(fā)a”輕聲模唱，熟悉歌曲旋律（2）加入歌詞演唱，教師伴奏。3、二聲部合唱（ 教師將全班學生分成兩組進行二聲部合唱。） （1）出示二聲部合唱譜，播放合唱版的歡樂頌，學生仔細聆聽，輕聲哼唱。 （2）合唱之前高低聲部分別跟琴唱一次。（3）二聲部合唱，教師鋼琴伴奏。（教師指導學生用熱情、莊重的情緒來演唱，兩個聲部要和諧統(tǒng)一。）五、拓展延伸 教師：在交響樂中加入聲樂（人聲歌唱）是貝多芬的一次偉大創(chuàng)作，合唱版的歡樂頌氣勢宏大、交響樂隊和人聲的交相輝映，使音樂更具有震撼力。下面我們就來欣賞一段片斷，請大家邊看邊思考：歌曲中出現(xiàn)了哪幾種演唱形式？觀看現(xiàn)場演唱片段。 歡樂頌課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學習我們學唱了歌曲歡樂頌的第一、第三聲部。同時，還了解了曲作者貝多芬和詞作者席勒的創(chuàng)作風格、創(chuàng)作思想和創(chuàng)作背景。學會用熱烈、莊嚴、神圣的情感去唱好這首歌曲。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習第二聲部。 同學們，我們是二十一世紀的主人，我們的祖國正發(fā)生著神奇的變化，為使我們的祖國更加繁榮昌盛，我們同樣需要平等，渴望和平。音樂是沒有國界的，它是友誼的橋梁，是和平的紐帶，讓我們用歌聲唱出人類團結(jié)、友愛的心聲。生活在這個地球上的人們，雖然膚色不同、語言也不同，但我們追求歡樂，渴望和平的心聲是一樣的，讓我們和柏林交響樂團的外國朋友們一起演唱歡樂頌感受樂曲中熱烈、莊嚴、神圣的情感。通過再次演唱和欣賞，我們感受到歡樂頌以奔放不羈的激情，號召億萬群眾擁抱起來，這正體現(xiàn)了貝多芬的音樂風格，下面老師播放一段介紹貝多芬音樂風格的資料片，幫助同學們進一步加深對作品的理解。附送：2019年(春)二年級音樂下冊 第8課歡樂頌說課稿 花城版我今天說課的題目是歡樂頌.首先讓我們來進行教材分析?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課出自江蘇少年兒童出版社，八年級上冊第六單元。歡樂頌選自貝多芬的第九交響曲（合唱）第四樂章，是同學們比較熟悉的曲子。歡樂頌音樂語言精煉概括，音域只用一個8度，結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單二部曲式。旋律行進主要運用具有強烈力度感的上行級進和下行級進的対置，配合著鏗鏘有力、富有動感的節(jié)奏，形成了不可阻擋的恢宏氣勢。通過學習貝多芬的歡樂頌，從中了解合唱，頌揚和學習友愛、平等、自由的精神。 【教材目標】 1.通過對音樂的欣賞、演唱和學習，進一步了解貝多芬，感受貝多芬作品中反映出人類美好的情感和理想。 2.在學習過程中，培養(yǎng)學生聲音的協(xié)調(diào)、統(tǒng)一能力，提高聲音的表現(xiàn)力，練習自然而有感情的演唱。 3.通過學習這首歌曲使學生的情感世界受到感染和熏陶，形成對生活的積極樂觀的態(tài)度和美好未來的向往和追求【教學重點】 探索學唱新歌的方法，練習自然而有感情的歌唱。注意譜中換氣及連線處?！窘虒W難點】1.引導學生主動學習。 2.能控制好音量，并有節(jié)奏感，有感情的演唱?！窘叹邷蕚洹?鋼琴、磁帶或光盤【教法】 為了讓學生更加直接形象地了解和學習歌曲，幫助學生收到最好的學習效果，使他們更好地掌握和感受音樂的作用。我采用了以下的教學方法。1、參與法 2、教唱法 3、情感教學法【學法】 根據(jù)教材的內(nèi)容和學生年齡特點，我在學法的指導時緊緊圍繞教學目標，主要通過“聽”“唱”等要素，讓學生去感知歌曲的情緒、演唱方式。 學法指導分析 1 參與體驗法。2 課堂討論法【教學過程】 1.導入師：知道哪些有名的音樂家？（中：聶耳，冼星海，賀綠汀，華彥均(阿炳)。外：柴可夫斯基，貝多芬，肖邦，莫扎特，李斯特，門德爾松，約翰斯特勞斯等）生：（介紹）師：（補充、整理，介紹貝多芬。）主要學習的是貝多芬的作品歡樂頌。 2.學唱歌曲歡樂頌 （1）欣賞范唱。 要求：感受歌曲的氣質(zhì)、形象，熟悉作品，注意聲音的表達。 （2）試讀樂譜，朗誦歌詞，譜曲結(jié)合學習歌曲。 （3）跟伴奏演唱，糾正錯誤唱法，節(jié)奏。 （4）合唱練習。 要求：a. 控制音量，聲音統(tǒng)一，注意喉頭打開，氣息通暢。 b.音高準確，聲部均衡。 c.情緒飽滿，充滿激情。（5）欣賞合唱視頻，音頻。 討論：情感表達，聲音的表達。 3. 交流。 a.有沒有聽過貝多芬其他的音樂作品？哼唱幾句。 b.關(guān)于貝多芬的資料、小故事。 c.背唱歌曲。 4. 小結(jié) 通過這門課的學習，我們對貝多芬的了解，學到了哪些精神？