2019-2020年六年級(jí)語文下冊(cè) 永生的眼睛 3教案 北京版.doc

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2019-2020年六年級(jí)語文下冊(cè) 永生的眼睛 3教案 北京版 教學(xué)目標(biāo) 1.自主識(shí)字。掌握難認(rèn)難寫字。聯(lián)系上下文理解詞語，自主積累詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物關(guān)愛他人、無私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)。樹立對(duì)器官捐獻(xiàn)的正確觀念。 4.學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言進(jìn)行描寫從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫作方法。教學(xué)重點(diǎn) 1.有感情地朗讀課文。 2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物關(guān)愛他人、無私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)，樹立對(duì)器官捐獻(xiàn)的正確觀念。 3.學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言進(jìn)行描寫從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫作方法。教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言進(jìn)行描寫從而表現(xiàn)出人物精神品質(zhì)的寫作方法。教學(xué)準(zhǔn)備 器官捐獻(xiàn)的相關(guān)資料。教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、課題導(dǎo)入 1.揭示課題，齊讀題目。 2.理解課題：本文為什么要用“永生的眼睛”為題？你怎么理解“永生的眼睛”？ 3.資料交流： （1）學(xué)生匯報(bào)課前預(yù)習(xí)搜集到的有關(guān)器官捐獻(xiàn)的資料。 （2）教師補(bǔ)充相關(guān)資料。 （3）聽了這些資料，你對(duì)器官移植有什么看法？二、初步感知 1.自由讀課文，注意： （1）認(rèn)準(zhǔn)生字詞。自主學(xué)習(xí)生字詞。 （2）文中誰捐獻(xiàn)了角膜？ （3）用幾句話概括文章的主要內(nèi)容。 2.檢查自學(xué)情況。 （1）出示生字詞，指名認(rèn)讀。 屢 簽 署 縈 輟角膜 給予 琳達(dá) 肺氣腫 栩栩如生 酷愛 屢屢 溫迪 熱淚盈眶 簽署 （2）積累本課的詞語。 突如其來 栩栩如生 熱淚盈眶 與世長辭 才華橫溢 重見天日 （3）課文中誰捐獻(xiàn)了角膜？ 板書：母親父親女兒 （4）概括文章的主要內(nèi)容。 課文記敘了“我”在三位親人死后捐獻(xiàn)角膜，使他人重見光明的感人故事。三、再讀課文 1.指名分別讀“母親”“父親”“女兒”捐獻(xiàn)角膜這三部分內(nèi)容。 2.用“”線畫出最讓你感動(dòng)的句子。想想你為什么感動(dòng)，把原因?qū)懺诰渥舆吷?。四、布置作業(yè) 1.熟讀課文。 2.抄寫本課生字詞。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查 1.聽寫生字詞 屢 簽 署 縈 輟角膜 給予 琳達(dá) 肺氣腫 酷愛 溫迪 簽署 熱淚盈眶 2.課文是按什么順序記敘的？主要內(nèi)容是什么？二、細(xì)讀課文 1.學(xué)習(xí)第一部分：母親捐獻(xiàn)角膜。 （1）指名讀這一部分。 （2）思考：當(dāng)父親同意捐獻(xiàn)母親的角膜時(shí)，“我”為什么痛苦難忍？ （3）齊讀父親說的那幾句話： “你所能給予他人的最珍貴的東西有意義的。” 父親認(rèn)為怎么樣的死是有意義的？ 聽了父親的話?！拔摇钡那楦杏辛嗽鯓拥淖兓?你體會(huì)到了人物的什么品質(zhì)？ 為什么說父親的話語給“我”上了一生中最重要的一課？ 2.學(xué)習(xí)第二部分：父親捐獻(xiàn)角膜。 （1）默讀課文，找出寫父親心愿的句子。思考： 父親的心愿是什么？ 體會(huì)父親說這些話時(shí)的心情。 指名有感情地朗讀這段話。 （2）“我”將父親的心愿告訴了溫迪，溫迪有什么表現(xiàn)？ 你是從哪些地方看出來的？ （3）“我們”遵從父親的遺愿，捐贈(zèng)了他的角膜后，溫迪有了怎樣的認(rèn)識(shí)？ （4）體會(huì)重點(diǎn)句子的意思： 在這一刻，我領(lǐng)悟到一片驕傲！ “一片驕傲”指的是什么？父親所留下的到底是什么？ 指名有感情地讀句子。 （5）教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第二部分。 3.學(xué)習(xí)第三部分：女兒溫迪捐贈(zèng)角膜。 （1）全班齊讀。 （2）理解句子： 這時(shí)，我仿佛看到驕傲的光芒。 指名讀句子。 結(jié)合題目“永生的眼睛”來理解這個(gè)句子的意思。 請(qǐng)同學(xué)說說自己的體會(huì)。三、拓展延伸 1.說說全文要歌頌的是什么精神？ 2.結(jié)合課文，談?wù)勀銓?duì)捐獻(xiàn)器官行為的看法。 （1）先把看法寫下來。 （2）同桌交流看法，補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)。 （3）指名說。四、布置作業(yè) 1.有感情地朗讀課文。 2.征集家長對(duì)捐贈(zèng)器官的看法。 附送：2019-2020年六年級(jí)語文下冊(cè) 永生的眼睛 4教案 北京版一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“屢、簽、署、縈、輟”五個(gè)生字。2.有感情地朗讀課文，體會(huì)文章的思想感情。培養(yǎng)關(guān)愛他人、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。3.學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致的描寫，從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫作方法。4.按課文前的“連接語”中的要求預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。5.師生共同搜集有關(guān)器官捐獻(xiàn)的資料及相關(guān)事例。6.小調(diào)查：問問你身邊的人們，他們對(duì)器官捐獻(xiàn)的事情了解多少？他們?cè)敢饩璜I(xiàn)自己的器官嗎，為什么？二、激趣談話，導(dǎo)入新課1.盲姑娘只能用手觸摸春天、用心感受生命的美好。如果她有一雙明亮的眼睛，那有多好啊。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展，讓許多和盲姑娘有著類似遭遇的人們有了恢復(fù)健康的可能。（師生交流課前搜集的有關(guān)器官捐獻(xiàn)的資料）2.板書課題，激發(fā)讀書興趣。生命是美好的，誰不熱愛寶貴的生命呢？讓我們一起來讀讀課文，看看琳達(dá)一家人為了讓盲人重見光明是怎樣做的吧。三、自學(xué)反饋，質(zhì)疑問難1.指名按自然段朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正音。2.說說琳達(dá)一家為了讓盲人重見光明是怎樣做的？3.質(zhì)疑問難，師生共同幫助解決。四、品讀課文，感受語言美1.用自己喜歡的方式讀課文，畫出令自己深受感動(dòng)的語句和段落，并在旁邊做簡單的批注。2.討論交流：課文中的哪些語句深深地感動(dòng)了你？請(qǐng)你為大家聲情并茂地讀一讀，并說說為什么會(huì)感動(dòng)你。3.課文的最后一段連續(xù)用到了“驕傲”這個(gè)詞語，讓我們把帶有“驕傲”一詞的句子找出來讀一讀，并討論討論：你從中體會(huì)到了什么?五、賞讀課文，感受人性美1.課文中的故事感人至深，請(qǐng)你帶著自己的感受朗讀全文。2.以小組合作的方式，分角色朗讀課文。要求讀好人物的對(duì)話。3.交流感想：讀過課文之后，你又產(chǎn)生了哪些新的感受，與同學(xué)們談一談。可以對(duì)文中的某個(gè)人物發(fā)表看法，也可以對(duì)事情本身闡發(fā)議論。六、課外拓展，實(shí)踐活動(dòng)1.向你身邊的人講述這個(gè)故事，并結(jié)合課前搜集的資料向他們宣傳器官捐獻(xiàn)的意義。2.寫一封倡議書，號(hào)召你的小伙伴參與到器官捐獻(xiàn)的事業(yè)中來。