2019-2020年六年級語文下冊 永生的眼睛 3教案 北京版.doc

2019-2020年六年級語文下冊 永生的眼睛 3教案 北京版 教學(xué)目標(biāo) 1.自主識字。掌握難認(rèn)難寫字。聯(lián)系上下文理解詞語，自主積累詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.理解課文內(nèi)容，體會人物關(guān)愛他人、無私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)。樹立對器官捐獻(xiàn)的正確觀念。 4.學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言進(jìn)行描寫從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫作方法。教學(xué)重點 1.有感情地朗讀課文。 2.理解課文內(nèi)容，體會人物關(guān)愛他人、無私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)，樹立對器官捐獻(xiàn)的正確觀念。 3.學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言進(jìn)行描寫從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫作方法。教學(xué)難點 學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言進(jìn)行描寫從而表現(xiàn)出人物精神品質(zhì)的寫作方法。教學(xué)準(zhǔn)備 器官捐獻(xiàn)的相關(guān)資料。教學(xué)時數(shù) 2課時教學(xué)過程第一課時一、課題導(dǎo)入 1.揭示課題，齊讀題目。 2.理解課題：本文為什么要用“永生的眼睛”為題？你怎么理解“永生的眼睛”？ 3.資料交流： （1）學(xué)生匯報課前預(yù)習(xí)搜集到的有關(guān)器官捐獻(xiàn)的資料。 （2）教師補充相關(guān)資料。 （3）聽了這些資料，你對器官移植有什么看法？二、初步感知 1.自由讀課文，注意： （1）認(rèn)準(zhǔn)生字詞。自主學(xué)習(xí)生字詞。 （2）文中誰捐獻(xiàn)了角膜？ （3）用幾句話概括文章的主要內(nèi)容。 2.檢查自學(xué)情況。 （1）出示生字詞，指名認(rèn)讀。 屢 簽 署 縈 輟角膜 給予 琳達(dá) 肺氣腫 栩栩如生 酷愛 屢屢 溫迪 熱淚盈眶 簽署 （2）積累本課的詞語。 突如其來 栩栩如生 熱淚盈眶 與世長辭 才華橫溢 重見天日 （3）課文中誰捐獻(xiàn)了角膜？ 板書：母親父親女兒 （4）概括文章的主要內(nèi)容。 課文記敘了“我”在三位親人死后捐獻(xiàn)角膜，使他人重見光明的感人故事。三、再讀課文 1.指名分別讀“母親”“父親”“女兒”捐獻(xiàn)角膜這三部分內(nèi)容。 2.用“”線畫出最讓你感動的句子。想想你為什么感動，把原因?qū)懺诰渥舆吷?。四、布置作業(yè) 1.熟讀課文。 2.抄寫本課生字詞。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查 1.聽寫生字詞 屢 簽 署 縈 輟角膜 給予 琳達(dá) 肺氣腫 酷愛 溫迪 簽署 熱淚盈眶 2.課文是按什么順序記敘的？主要內(nèi)容是什么？二、細(xì)讀課文 1.學(xué)習(xí)第一部分：母親捐獻(xiàn)角膜。 （1）指名讀這一部分。 （2）思考：當(dāng)父親同意捐獻(xiàn)母親的角膜時，“我”為什么痛苦難忍？ （3）齊讀父親說的那幾句話： “你所能給予他人的最珍貴的東西有意義的?！?父親認(rèn)為怎么樣的死是有意義的？ 聽了父親的話?！拔摇钡那楦杏辛嗽鯓拥淖兓?？ 你體會到了人物的什么品質(zhì)？ 為什么說父親的話語給“我”上了一生中最重要的一課？ 2.學(xué)習(xí)第二部分：父親捐獻(xiàn)角膜。 （1）默讀課文，找出寫父親心愿的句子。思考： 父親的心愿是什么？ 體會父親說這些話時的心情。 指名有感情地朗讀這段話。 （2）“我”將父親的心愿告訴了溫迪，溫迪有什么表現(xiàn)？ 你是從哪些地方看出來的？ （3）“我們”遵從父親的遺愿，捐贈了他的角膜后，溫迪有了怎樣的認(rèn)識？ （4）體會重點句子的意思： 在這一刻，我領(lǐng)悟到一片驕傲！ “一片驕傲”指的是什么？父親所留下的到底是什么？ 指名有感情地讀句子。 （5）教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第二部分。 3.學(xué)習(xí)第三部分：女兒溫迪捐贈角膜。 （1）全班齊讀。 （2）理解句子： 這時，我仿佛看到驕傲的光芒。 指名讀句子。 結(jié)合題目“永生的眼睛”來理解這個句子的意思。 請同學(xué)說說自己的體會。三、拓展延伸 1.說說全文要歌頌的是什么精神？ 2.結(jié)合課文，談?wù)勀銓璜I(xiàn)器官行為的看法。 （1）先把看法寫下來。 （2）同桌交流看法，補充自己的觀點。 （3）指名說。四、布置作業(yè) 1.有感情地朗讀課文。 2.征集家長對捐贈器官的看法。 附送：2019-2020年六年級語文下冊 永生的眼睛 4教案 北京版一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識“屢、簽、署、縈、輟”五個生字。2.有感情地朗讀課文，體會文章的思想感情。培養(yǎng)關(guān)愛他人、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。3.學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言進(jìn)行生動細(xì)致的描寫，從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫作方法。4.按課文前的“連接語”中的要求預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。5.師生共同搜集有關(guān)器官捐獻(xiàn)的資料及相關(guān)事例。6.小調(diào)查：問問你身邊的人們，他們對器官捐獻(xiàn)的事情了解多少？他們愿意捐獻(xiàn)自己的器官嗎，為什么？二、激趣談話，導(dǎo)入新課1.盲姑娘只能用手觸摸春天、用心感受生命的美好。如果她有一雙明亮的眼睛，那有多好啊?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展，讓許多和盲姑娘有著類似遭遇的人們有了恢復(fù)健康的可能。（師生交流課前搜集的有關(guān)器官捐獻(xiàn)的資料）2.板書課題，激發(fā)讀書興趣。生命是美好的，誰不熱愛寶貴的生命呢？讓我們一起來讀讀課文，看看琳達(dá)一家人為了讓盲人重見光明是怎樣做的吧。三、自學(xué)反饋，質(zhì)疑問難1.指名按自然段朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正音。2.說說琳達(dá)一家為了讓盲人重見光明是怎樣做的？3.質(zhì)疑問難，師生共同幫助解決。四、品讀課文，感受語言美1.用自己喜歡的方式讀課文，畫出令自己深受感動的語句和段落，并在旁邊做簡單的批注。2.討論交流：課文中的哪些語句深深地感動了你？請你為大家聲情并茂地讀一讀，并說說為什么會感動你。3.課文的最后一段連續(xù)用到了“驕傲”這個詞語，讓我們把帶有“驕傲”一詞的句子找出來讀一讀，并討論討論：你從中體會到了什么?五、賞讀課文，感受人性美1.課文中的故事感人至深，請你帶著自己的感受朗讀全文。2.以小組合作的方式，分角色朗讀課文。要求讀好人物的對話。3.交流感想：讀過課文之后，你又產(chǎn)生了哪些新的感受，與同學(xué)們談一談?？梢詫ξ闹械哪硞€人物發(fā)表看法，也可以對事情本身闡發(fā)議論。六、課外拓展，實踐活動1.向你身邊的人講述這個故事，并結(jié)合課前搜集的資料向他們宣傳器官捐獻(xiàn)的意義。2.寫一封倡議書，號召你的小伙伴參與到器官捐獻(xiàn)的事業(yè)中來。