2019-2020年六年級上冊第三單元《分數(shù)除以整數(shù)》參考教案2.doc

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2019-2020年六年級上冊第三單元分數(shù)除以整數(shù)參考教案2教學目標：1.在解決具體問題的過程中，借助直觀圖示，理解分數(shù)除法的意義，探索分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，并能夠正確進行計算。2.能夠運用分數(shù)除以整數(shù)的知識，解決簡單的實際問題。3.經(jīng)歷探索分數(shù)除以整數(shù)計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。4.在解決現(xiàn)實問題的過程中，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。教學重難點：分數(shù)除以整數(shù)的意義和計算方法。知識點：1.理解分數(shù)除以整數(shù)的意義。2.結(jié)合實際問題探究分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。3.能熟練計算分數(shù)除以整數(shù)。教法：創(chuàng)設情境、嘗試法、分析法、歸納整理法。教具、學具準備：信息窗一情景圖、課件。教學過程：一、復習舊知，導入新課。1.復習求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應用題，和乘法算式的意義，并為后面的學習難點打下基礎。2.復習倒數(shù)的定義，及如何求一個數(shù)的倒數(shù)是多少。提問：什么是倒數(shù)？二、創(chuàng)設情境，提出問題出示信息窗1情景圖 提問：你獲得了那些數(shù)學信息？你能提出哪些數(shù)學問題？ 學生提出問題，教師重點板書：做一件背心需要花布多少米？做一條褲子需要花布多少米？三、合作探究，解決問題1.解決“做一件背心需要花布多少米？”這個問題如何列式？跟第一單元有何不同的地方？揭示、板書課題：分數(shù)除以整數(shù)這個算式該如何進行計算？學生嘗試獨立解決問題。將學生的方法陳列在黑板上，并讓學生說說思考過程。重點分析教材中出現(xiàn)的第三種方法。2.解決“做一條褲子需要花布多少米？”選擇你認為合適的方式解決“做一條褲子需要花布多少米？”這個問題。學生做后交流解題過程，重點交流算式的轉(zhuǎn)化思考過程。為什么這道題不用第二種方法進行計算？（分子不能整除整數(shù)）3.將9/10米換作8/9米，一件背心需要花布多少米？繼續(xù)選擇你認為合適的方式解答。學生交流思考過程。這道題為什么只能選擇第三種方法解答？4.方法的優(yōu)化?？纯辞懊孀龅娜李}目，那種方法具有一定的普遍性？仔細觀察這種方法，你認為分數(shù)除以整數(shù)應該如何進行計算？先在小組內(nèi)說一說，然后再集體交流計算過程，教師最后總結(jié)計算方法。四、拓展交流，內(nèi)化提升1.自主練習P24第2題2.自主練習P24第4題五、回顧整理，拓展應用這節(jié)課我們主要學習了分數(shù)除以整數(shù)的計算方法,分數(shù)除以整數(shù)該如何進行計算呢？ 板書設計： 分數(shù)除以整數(shù)9/1039/101/33/10（米）附送：2019-2020年六年級上冊第三單元分數(shù)除以整數(shù)基礎練習(I)1.填一填。（1）把 噸煤平均分成兩堆，每堆是多少噸？解決這個問題我們有兩種思路：第一種思路，噸是（ ）個噸，平均分成兩堆，每堆是（ ）個噸，也就是噸，列式并計算：（ ）；第二種思路，“把 噸平均分成兩堆，求每堆是多少噸？”就是求（ ）噸的是多少，所以2（ ），分數(shù)除以整數(shù)就轉(zhuǎn)化成了分數(shù)乘這個整數(shù)的（ ）。（2）4（ ） 2. 22 17 47 23.一個長方形面積是平方米，長是3米，寬是多少米？4有甲、乙、丙三種飲料，質(zhì)量分別是千克、千克、千克，現(xiàn)在要分別裝入小瓶而無剩余，而且重量都相等。照這樣裝法最少要裝多少瓶？