北京市2019年中考化學總復習 主題三 身邊的化學物質(zhì) 課時訓練09 常見的酸和堿練習.doc

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課時訓練(九)常見的酸和堿(限時:60分鐘) A組:基礎(chǔ)練習 1.xx西城二模下列物質(zhì)必須密封保存的是()A.氫氧化鈉B.氯化鈉C.石灰石D.金剛石2.下列物質(zhì)溶于水時,能發(fā)生化合反應并產(chǎn)生大量熱的是()A.燒堿B.濃硫酸C.生石灰D.食鹽3.xx房山一模下列物質(zhì)的用途中,說法錯誤的是()A.干冰用于人工降雨B.碳酸鈣可做補鈣劑C.鐵粉用作食品保鮮劑D.氫氧化鈉用于改良酸性土壤4.xx自貢肉類的新鮮度可以通過測試pH來判斷。有資料顯示,pH與肉類新鮮度的關(guān)系如下表,則新鮮肉在變質(zhì)過程中酸性如何變化()名稱新鮮肉次鮮肉變質(zhì)肉pH5.86.26.36.66.6A.不變B.變強C.變?nèi)鮀.無法確定5.xx重慶已知生活中廁所清潔劑的pH=1,廚房清潔劑的pH=12。下列關(guān)于兩者的說法不正確的是()A.廁所清潔劑加水稀釋,溶液pH升高B.廚房清潔劑可能含有NaOHC.混合使用能提高兩者的清潔效果D.廁所清潔劑可能使鐵制下水道腐蝕6.xx東城一模某化學小組同學設(shè)計了如圖Z9-1所示的裝置(夾持儀器已略去)。打開K,使過氧化氫溶液流入燒瓶中。下列對實驗中部分現(xiàn)象的預測中,一定正確的是()圖Z9-1A.裝置中會有氣泡冒出,黑色固體消失B.裝置中液面會下降,溶液顏色不變C.裝置中會有氣泡冒出,溶液顏色不變D.裝置中液面會上升,溶液變?yōu)闊o色7.xx朝陽二模 “自熱米飯”加熱原理:生石灰與水接觸放熱,該反應的化學方程式為。8.xx海淀一模除垢劑去垢原理是利用了鹽酸與污垢中碳酸鈣等物質(zhì)的反應。鹽酸與碳酸鈣反應的化學方程式為_。9.xx海淀一模紫甘藍中含有花青素,花青素遇酸性溶液呈紅色,遇堿性溶液呈藍色。在炒紫甘藍絲時,加入食醋后,觀察到菜絲都變成了紅色,其原因是_。10.xx通州一模生活處處離不開化學。(1)“暖寶寶”中的主要成分是鐵粉、氯化鈉、活性炭和水,用稀硫酸檢驗其是否有效時,觀察到有氣泡冒出,反應的化學方程式為。(2)“爐灶清潔劑”的主要成分是氫氧化鈉,該清潔劑不能與皮膚直接接觸的原因是_。(3)生石灰可用作食品干燥劑,其中的原理是_(用方程式表示)。11.xx朝陽一模炎熱的夏天,在家中可以自制汽水來消暑解熱。制備材料 1.5 g小蘇打、1.5 g檸檬酸、蔗糖、果汁、涼開水、500 mL飲料瓶。制備流程圖Z9-2查閱資料打開汽水瓶蓋,瓶內(nèi)壓強減小,氣體的溶解度減小,會有大量氣體逸出。喝汽水后會打嗝,因為汽水到胃中后,溫度升高,氣體的溶解度減小。問題討論制汽水時,利用了小蘇打能與檸檬酸反應產(chǎn)生氣體的性質(zhì),由此推測下列能與檸檬酸反應的物質(zhì)有。A.鎂帶B.銅片C.食鹽D.雞蛋殼12.xx朝陽一模利用如圖Z9-3所示裝置研究堿的性質(zhì)(裝置氣密性良好,實驗前K1、K2、K3均處于關(guān)閉狀態(tài))。圖Z9-3若A裝置的錐形瓶中放入滴有酚酞的氫氧化鈣溶液,分液漏斗中盛放足量的稀鹽酸,B裝置的錐形瓶中充滿二氧化碳,分液漏斗中盛放一定量的氫氧化鈉溶液。(1)實驗時,打開K1,滴入稀鹽酸至A中溶液恰好變?yōu)闊o色,關(guān)閉K1,A中反應的化學方程式為。(2)后續(xù)實驗過程中觀察到A中液體流入B中,B中溶液變紅且變渾濁,產(chǎn)生該現(xiàn)象的實驗操作是,A中液體流入B中的原因是。13.xx房山一模某研究性學習小組利用圖示裝置研究CO2與NaOH的反應。已知:水的沸點與氣體壓強有關(guān),氣體壓強小,沸點低;氣體壓強大,沸點高。實驗裝置實驗步驟.A中充滿CO2,B和燒杯中均盛有96 以上但未沸騰的熱水(假設(shè)實驗過程無熱量損耗);.用注射器向A中注入一定量NaOH濃溶液,振蕩后觀察到B中熱水沸騰;.另取相同裝置,用注射器向A中注入20 mL水,振蕩后觀察到B中的熱水沒有沸騰請回答下列問題:(1)檢查裝置氣密性:向上緩慢拉動注射器活塞至一定高度,松手后,觀察到活塞,說明裝置的氣密性良好。(2)步驟中注入NaOH濃溶液的體積應為mL。(3)步驟的目的是排除的干擾。(4)通過對比的現(xiàn)象,可知CO2與NaOH發(fā)生了反應,其反應的化學方程式為。14.xx順義二模化學課上,小明取了5支試管以氫氧化鈣為例探究堿的化學性質(zhì),如圖Z9-4。圖Z9-4(1)試管的目的是。(2)試管中觀察到的現(xiàn)象是。(3)試管沒有明顯現(xiàn)象,小明需做出的改進是。(4)試管中發(fā)生反應的化學方程式為。(5)你認為小明的試管應該做的實驗是什么?其目的是什么?_。15.xx朝陽一模工業(yè)煙氣脫硫就是將煙氣中含有的二氧化硫除去。采用“雙堿法”脫硫的工藝流程如下。圖Z9-5(1)吸收塔中,用NaOH溶液吸收SO2生成亞硫酸鈉(Na2SO3)和水,NaOH溶液噴成霧狀能充分吸收SO2的原因是。(2)沉淀室中發(fā)生的是復分解反應,化學方程式為。(3)氧化室中,化學反應的基本類型是反應。(4)已知部分原料的價格如下表所示。試劑Ca(OH)2NaOH價格(元/kg)0.362.90上述工業(yè)流程中,處理相同量的SO2,雙堿法所需的原料成本比用NaOH直接吸收更低,原因是_。 B組:拓展練習 1.xx懷柔一模實驗小組探究鹽酸和氫氧化鈉反應過程中溶液pH及溶液溫度變化規(guī)律,得到如圖Z9-6所示曲線。下列有關(guān)該實驗的說法正確的是()圖Z9-6A.t2時的溶液能使酚酞溶液變紅B.該實驗是將氫氧化鈉溶液滴入鹽酸中C.該反應發(fā)生時需要從外界吸熱D.t3時溶液中的溶質(zhì)只有氯化鈉2.xx豐臺二模在圓底燒瓶中充滿CO2,通過注射器向瓶中分別加入同體積水和NaOH溶液。利用傳感器得到的氣壓變化如圖Z9-7所示。下列說法錯誤的是()圖Z9-7A.曲線表示NaOH與CO2發(fā)生的反應B.該實驗不能證明NaOH與CO2發(fā)生了化學反應C.剛開始壓強增大是因為加入液體后氣體被壓縮D.800 s時,曲線表示的溶液顯酸性3.xx海淀一模某同學利用如下實驗研究酸的性質(zhì),并進行未知物檢驗。序號實驗現(xiàn)象紅色固體消失,溶液變黃固體表面有氣泡產(chǎn)生,澄清石灰水變渾濁(1)進行實驗的目的是。(2)依據(jù)實驗的現(xiàn)象,可得出方解石和云白石的成分含有。4.xx朝陽一模某同學用實驗測定氫氧化鈉溶液是否變質(zhì),實驗過程如圖Z9-8所示。圖Z9-8(1)配制圖示實驗所用的稀鹽酸,需要溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為36.5%的濃鹽酸g。(2)步驟2中最終產(chǎn)生氣體g。(3)該氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因為_(用化學方程式表示)。5.化學反應往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生,但CO2與NaOH溶液的反應沒有明顯的現(xiàn)象。為了通過一些現(xiàn)象說明CO2與NaOH發(fā)生了反應,某班同學分組做了如下探究實驗。圖Z9-9(1)第一組同學把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中(如圖Z9-9),看到試管內(nèi)液面上升。發(fā)生這種現(xiàn)象是因為試管內(nèi)外產(chǎn)生了(填序號)。A.溫度差B.重力差C.壓強差D.浮力差(2)第二組同學從中得到啟發(fā),設(shè)計了如圖Z9-10所示實驗裝置進行探究。圖Z9-10A現(xiàn)象為;B現(xiàn)象為;C現(xiàn)象為。(3)同學們經(jīng)過分析討論,認為上述實驗中產(chǎn)生壓強變化的原因可能有兩種:一種是因為CO2與溶液中的NaOH反應,消耗了CO2;你認為另一種原因可能是。(4)為了進一步證實CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應,他們設(shè)計了如下方案:取上述實驗后的溶液,第一組同學滴加稀鹽酸,看到的現(xiàn)象為有氣泡產(chǎn)生,反應的化學方程式為;第二組同學滴加石灰水,現(xiàn)象為有白色沉淀生成,反應的化學方程式為。他們雖然看到的現(xiàn)象不同,但都可以證實CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了化學反應。(5)還有同學做了如下有趣的實驗。圖Z9-11甲、乙瓶中實驗現(xiàn)象的不同之處是。甲瓶中發(fā)生反應的化學方程式為。若向?qū)嶒灪笞儼T的乙瓶中加入過量鹽酸,則看到的現(xiàn)象為。6.xx海淀二模某興趣小組在準備化學魔術(shù)時發(fā)現(xiàn),若向某種紅色飲料中加堿和亞甲基藍(一種化學試劑),混合振蕩后,飲料先變成藍綠色,靜置后逐漸變成黃綠色。提出問題加堿和亞甲基藍后,紅色飲料的顏色為什么會發(fā)生改變?查閱資料.該飲料含有天然色素“花青素”,它是一種酸堿指示劑;.亞甲基藍呈藍色,溶于水可形成藍色溶液。進行實驗、分析解釋、獲得結(jié)論實驗1初步探究飲料變色的原因。序號1-11-21-31-41-5實驗現(xiàn)象呈紅色呈紅色呈黃綠色呈紫色振蕩后呈藍綠色,靜置一段時間后呈黃綠色(1)根據(jù)實驗現(xiàn)象推測,酸堿性(填“會”或“不會”)影響飲料的顏色。(2)小組同學認為“加入亞甲基藍不是飲料變藍綠色的唯一原因”,依據(jù)的現(xiàn)象是。(3)綜合實驗1猜想“紅色飲料變藍綠色與亞甲基藍有關(guān)”,所依據(jù)的實驗是(填序號)。實驗2 進一步探究飲料顏色變化的原因。序號2-12-2實驗現(xiàn)象振蕩后呈藍綠色,靜置一段時間后無明顯變化呈黃綠色(4)由實驗2-1可以推斷,NaOH在空氣中變質(zhì)不會導致飲料靜置后變黃綠色,理由是。(5)小組同學結(jié)合實驗1和實驗2,推測化學魔術(shù)中紅色飲料發(fā)生顏色變化的過程與有關(guān)。參考答案 A組:基礎(chǔ)練習 1.A2.C3.D解析 改良酸性土壤用熟石灰。4.C5.C解析 A.廁所清潔劑pH=1,是酸性的,加水稀釋后酸性減弱,溶液pH升高,所以A不符合題意;B.廚房清潔劑pH=12,是堿性的,可能含有氫氧化鈉,所以B不符合題意;C.廁所清潔劑是酸性的,廚房清潔劑是堿性的,兩者混合使用會發(fā)生化學反應,不能提高清潔效果,所以C符合題意;D.廁所清潔劑的主要成分是鹽酸,與鐵反應,所以可能使鐵制下水道腐蝕,所以D不符合題意。6.B解析 瓶中產(chǎn)生氧氣并放出大量熱,瓶內(nèi)氣壓增大;瓶受左側(cè)燒瓶內(nèi)氣壓影響,氣壓增大,導致液體從長導管流入瓶;瓶原有的滴有酚酞的紅色氫氧化鈉溶液與由瓶流入瓶中的鹽酸反應,若鹽酸過量,溶液才會由紅色變?yōu)闊o色。7.CaO+H2OCa(OH)28.CaCO3 + 2HClCaCl2 + CO2 + H2O9.食醋中含有酸性物質(zhì)醋酸,紫甘藍中的花青素遇酸性溶液呈紅色10.(1)Fe+H2SO4FeSO4+H2(2)NaOH有腐蝕性(3)CaO+H2OCa(OH)211.AD解析 小蘇打能與檸檬酸反應產(chǎn)生氣體,說明檸檬酸顯酸性,具有酸的性質(zhì),故可以與活潑金屬反應,可以與碳酸鹽反應。12.(1)Ca(OH)2+2HClCaCl2+2H2O(2)打開K3,將氫氧化鈉溶液注入錐形瓶中,關(guān)閉K3,充分反應后打開K2二氧化碳與氫氧化鈉反應,使B中的壓強減小13.(1)恢復到原處(2)20(3)水(4)中水沸騰,中水不沸騰2NaOH+CO2Na2CO3+H2O解析 (1)若是裝置氣密性良好,則向上緩慢拉動注射器活塞至一定高度,松手后,會觀察到活塞恢復到原處。(2)設(shè)計實驗時要注意控制變量,因為加入水的量是20 mL,故加入氫氧化鈉溶液的量也是20 mL。(3)步驟設(shè)計加水的實驗,是為了排除水對實驗的干擾。(4)通過觀察實驗中水沸騰,中水不沸騰說明氫氧化鈉與二氧化碳發(fā)生了反應,二氧化碳能與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水。14.(1)探究堿與指示劑的作用(2)有白色沉淀產(chǎn)生(3)預先在氫氧化鈣溶液中滴加幾滴酚酞溶液(4)CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O(5)往試管中滴入無色酚酞溶液,探究能否使無色酚酞溶液變色(合理即可)15.(1)增大吸收面積(2)Na2SO3+Ca(OH)2CaSO3+2NaOH(3)化合(4)實現(xiàn)了NaOH的循環(huán)利用,減少了NaOH的用量 B組:拓展練習 1.B2.B解析 此為對比實驗,可比較出氫氧化鈉對二氧化碳的吸收作用。A對,氫氧化鈉溶液中既有水也有氫氧化鈉,可吸收更多的二氧化碳。B錯,通過兩條曲線的對比,可證明氫氧化鈉吸收了二氧化碳。C對,剛開始壓強增大是因為加入液體后氣體被壓縮。D對,800 s時,曲線壓強恢復到大氣壓強,說明瓶內(nèi)有部分二氧化碳被吸收,則一定會發(fā)生二氧化碳與水反應生成碳酸的反應,最終顯酸性。3.(1)探究酸能否與氧化鐵反應(2)碳酸鹽解析 (1)實驗的反應中金屬氧化物是相同的,酸是不同的,所以進行實驗的目的是探究酸能否與氧化鐵反應。(2)實驗中鹽酸和方解石、云白石反應生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁,可得出方解石和云白石的成分含有碳酸鹽。4.(1)50(2)4.4(3)CO2+2NaOHNa2CO3+H2O解析 (1)需要質(zhì)量分數(shù)為36.5%的濃鹽酸的質(zhì)量是250g7.3%36.5%=50 g。(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,生成二氧化碳的質(zhì)量為50 g+200 g-245.6 g=4.4 g。(3)久置的氫氧化鈉變質(zhì)是因為其與空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈉和水。5.(1)C(2)軟塑料瓶變癟熟雞蛋進入集氣瓶中氣球變鼓(3)CO2溶于水,使裝置內(nèi)壓強發(fā)生變化(4)Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2Ca(OH)2+Na2CO3CaCO3+2NaOH(5)甲瓶中溶液變渾濁,乙瓶比甲瓶變癟程度更大Ca(OH)2+CO2CaCO3+H2O瓶中產(chǎn)生大量氣泡,乙瓶恢復原狀6.(1)會(2)1-4中呈紫色(3)1-3和1-5(多寫1-1也可以)(4)NaOH與空氣中CO2反應的產(chǎn)物是Na2CO3和水,2-1的現(xiàn)象說明Na2CO3不會導致靜置后的飲料變黃綠色(5)亞甲基藍、NaOH、空氣或氧氣解析 實驗1中實際上設(shè)計了兩組對比實驗,第一組是1-1,1-2,1-3;第二組是1-3,1-4,1-5。其中,第一組對比是驗證酸堿性對飲料顏色是否有影響,第二組對比是為了驗證飲料變色到底與氫氧化鈉和亞甲基藍中的哪種物質(zhì)有關(guān)。實驗2是在實驗1的基礎(chǔ)上進一步探究飲料變色的原因。(5)要結(jié)合實驗1和實驗2作答,因此需要找到2-2與1-5的區(qū)別,說明氧氣是引起變色的一個因素,再考慮到實驗1中1-3,1-4,1-5得到的飲料變色與氫氧化鈉和亞甲基藍均有關(guān),可綜合得出最終答案。