2019-2020年北京版二年下《方向與位置》word教案.doc

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2019-2020年北京版二年下方向與位置word教案教學目標知識、能力：引導學生識別東、南、西、北、東北、東南、西北、西南等方向，并能夠初步根據(jù)方向確定位置。初步培養(yǎng)學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力與分析能力。過程與方法：觀察、思考、交流合作，篩選、擇優(yōu)選擇正確合理的路線。 思想、情感：引導學生運用初步的空間觀念和方向與位置的有關知識，解決現(xiàn)實中的問題。教學重點建立東、南、西、北四個方向的空間觀念。教學難點認識地圖中的方向，能夠根據(jù)圖例確定所處的位置。教學過程一、導入：我們知道xx年北京將要召開奧運會。如果你是向導，該怎樣向外國朋友介紹我們的體育場館呢？二、新授（一）確定實際中的方向1. 在戶外，你是怎么確定自己所處的位置或找到你想去的地方的？介紹指南針。2. 我們現(xiàn)在面向的是什么方向？（南） 你是怎么知道的？（用指南針驗證）追問：你的前面是哪個方向？（師）和南相對的方向就是北。3. 你的前面是南，后面是哪兒？4. 你的左面是哪兒？右面是哪兒？（認識東、西）5. 你能面向南，介紹一下你的前后左右都是什么方向嗎？6. 你能用東、西、南、北來介紹你的周圍同學是誰嗎？（二）小結：1. 在生活中，我們不僅可以用左右來表示方向，還可以用東、西、南、北來更好、更準確地表示方向。（板書）2. 你能面向北，介紹其它的方向嗎？請你任選一個方向說說其它幾個方向。（隨著身體的轉動，方向有什么變化，體會一下。）3. 生活中東、西、南、北的方向是固定的，不是因我們的位置的變動而變動的。（三）確定地圖中的方向觀察我們的校園，誰來介紹這些地方都在哪兒？（站在主席臺上介紹，旗桿、影壁、新教學樓、學校門口。）兩個人一組互相說一說。1. 當你面向學校門口時，說說周圍的方向。2. 再說一說各建筑物在圖上的位置？（出示圖片）3. 在圖上也有方向，上北、下南、左西、右東。（生與師一起說）小結：我們不僅認識了生活中的方向還認識了地圖中的方向。三、練習出示簡易圖片（大劇院）記憶一下它的東南西北都有什么？說說它們的位置?？磿?，練一練1和2。介紹自己家的位置和周圍的建筑物所在的方向。四、總結這節(jié)課你有什么收獲？還有什么遺憾？附送：2019-2020年北京版二年下時分秒的認識word教案教學目標1. 認識鐘面和時間單位“時”、“分”，知道1時=60分。初步建立時、分的時間觀念。2. 能正確讀寫鐘面上所表示的時刻。3. 培養(yǎng)學生觀察、分析、比較、動手操作和實踐應用能力以及探索創(chuàng)新、合作學習的意識。4. 教育學生珍惜時間，從小養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。教學重點認識時間單位“時”、“分”，正確說出鐘面所指的時刻。教學難點幾時幾分時刻的認讀。教學過程一、設境激趣，導入新課。1. 猜謎語。一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累，馬蹄噠噠提醒你，時間一定要珍惜。2. 引出鐘表，多媒體顯示教科書圖，說說各個作息時間，教育學生要珍惜時間。3. 揭示課題，明確目標。二、合作交流，探究新知。1. 認識鐘面（1）拿出學具鐘，仔細觀察，議一議：你看到鐘面上有些什么？（2）分組匯報，教師歸納。（3）電腦演示驗證。2. 認識“分”（1）多媒體演示，學生通過觀察得出：分針走一小格的時間是1分，也叫1分鐘。學生觀察得出：分針走一小格的時間是1分，也叫1分鐘。（2）結合多媒體演示，學生說出：分針從12走到1、2、及走一圈各是多少。學生說出：分針從12走到1、2、及走一圈各是多少。（3）體會一分鐘有多長。分組活動，匯報。（數(shù)脈搏，做口算，數(shù)數(shù)，抄生字，跳繩，拍皮球等等。）3. 認識“時”（1）鐘面演示，學生觀察，時針從12走到1是多長時間。學生得出：時針走一大格的時間是1時。（2）舉例說說時針從數(shù)幾走到數(shù)幾的時間是1時。4. 了解時、分的關系（1）多媒體演示，引導學生觀察：分針走一圈，時針怎樣走，得出：1時=60分。（2）體會1小時。翻開書完成填空題。5. 認識整時（1）學生嘗試回答例1。（2）觀察時針、分針的位置，得出認識整時的方法。（3）練習：撥出整時。6. 認識幾時幾分（1）多媒體演示：10時和10時15分，引出10時多。（2）學生任意撥出4時多，討論：撥出的時刻是多少？怎樣看？（3）分小組匯報交流。（4）出示4：45的鐘面，讓學生說說怎樣看出這一時刻，6：05，8：55呢？（5）師生共同歸納認識幾時幾分的方法。7. 學習時刻的寫法。（1）舉例：1時、4時45分，并說明寫法。（2）完成例1、例2鐘面的填空。（3）討論：6時5分和8時55分怎樣寫。三、鞏固新知，實踐應用。1. 完成書本“做一做”。2. 找朋友游戲。3. 撥鐘練習。（1）四人小組撥出一個自己最喜歡的時刻，并說說這個時刻自己在干什么？（2）聯(lián)系實際撥出自己的作息時間。4. 請你當“小裁判”。判斷鐘面所指時刻是否正確，并改正。四、師生互動，歸納總結。1. 歸納本節(jié)課所學知識，并做自我評價。2. 讀兒歌。