2019-2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 灑水成畫(huà) 3教案 湘美版.doc

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2019-2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 灑水成畫(huà) 3教案 湘美版教學(xué)目的：1、通過(guò)灑水游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)灑水成畫(huà)的基本方法。2、認(rèn)識(shí)繪畫(huà)及其工具材料的多樣性，了解線條和線條繪畫(huà)的基本知識(shí)。3、培養(yǎng)興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉快。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)線條的認(rèn)識(shí)。課前準(zhǔn)備：1每人準(zhǔn)備塑料瓶、并在瓶蓋上中央處用釘打個(gè)小洞。上課前裝滿水。2選定教學(xué)場(chǎng)地（最好是操場(chǎng)）。教學(xué)過(guò)程：一、 游戲?qū)?、師：同學(xué)們，你們喜歡看魔術(shù)嗎？今天老師要給大家變一個(gè)小魔術(shù)，你們看！2、“變魔術(shù)”，往地上灑水。3、提問(wèn)：同學(xué)們，你在地上看到了什么？它象什么？4、師：同學(xué)們也來(lái)變一變小魔術(shù)，把水灑一灑，認(rèn)真觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么！5、灑水游戲：小朋友以組為單位到指定的地方自由地往地下灑，要求邊灑邊注意觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？教師參與、巡視。6、集中，匯報(bào) 提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？師歸納：對(duì)！我們通過(guò)往地上灑水，水在地上留下的痕跡會(huì)形成各種各樣的形象，可有趣了！老師這里還有更加有趣的！你們看！二、講授新課1、師以瓶為筆，滴水作畫(huà)。提問(wèn)：這一次，你又看到了什么？想不想自己試一試？你想畫(huà)什么？好！拿上水瓶，你也來(lái)試一試！2、生以瓶為筆，滴水作畫(huà)，師巡回輔導(dǎo)。3、師：同學(xué)們畫(huà)得非常的不錯(cuò)，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣畫(huà)的？你是怎樣控制水瓶里的水的？4、生思考回答5、師：聽(tīng)了其他同學(xué)的介紹，你一定學(xué)到了新的方法，趕快找到你的小伙伴，再來(lái)合作畫(huà)一畫(huà)！7、生小組合作作畫(huà)三、小結(jié)教學(xué)反思：教學(xué)中我體會(huì)最深的是我們的教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了根本的變化，原來(lái)許多繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)不是很明顯地?cái)[在課本中，而是滲透到課本教學(xué)的各個(gè)活動(dòng)之中，美術(shù)課不再是以繪畫(huà)為主的內(nèi)容，而是綜合繪畫(huà)、手工、制作、活動(dòng)、游戲等內(nèi)容進(jìn)行混合編排，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)，在學(xué)中玩，目的是讓學(xué)生們?cè)谟淇燧p松喜悅的氣氛中學(xué)到知識(shí)，體現(xiàn)了課改的有關(guān)精神。這課體現(xiàn)了課改以來(lái)的精神，學(xué)生在上課時(shí)，不在教室里邊，而是在室外進(jìn)行，在玩中學(xué)，學(xué)生掌握知識(shí)更牢固。學(xué)生們自由大膽的在地板上作畫(huà)，但是在小組上一些學(xué)生沒(méi)有配合的很好，還有些沒(méi)帶齊工具的學(xué)生，他們便不參加集體活動(dòng)，這些都是不允許的，應(yīng)該要讓他們積極的參與到當(dāng)中。附送：2019-2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 灑水成畫(huà)教學(xué)實(shí)錄 湘美版師生問(wèn)好，開(kāi)始上課。（一） 玩“灑水”游戲，揭示課題。 師：小朋友，現(xiàn)在我們大家一起來(lái)玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲可好玩啦！名稱是“灑水”。怎么玩呢？等一會(huì)兒每位小朋友領(lǐng)一個(gè)塑料水瓶，在這個(gè)操場(chǎng)內(nèi)盡情地灑一灑，玩一玩，然后看一看自己灑出了什么水印呢？或者你能從游戲中發(fā)現(xiàn)什么呢？這個(gè)游戲可有一個(gè)規(guī)則，就是只能往地上灑水，違反規(guī)則的同學(xué)老師可要罰他停止游戲。最后同學(xué)們聽(tīng)到老師搖鈴聲后，把放到筐里趕快集合。 生：（伴隨玩具進(jìn)行曲玩游戲） 師：（搖鈴鼓） 生：（集合） 師：小朋友玩得開(kāi)心嗎？ 生：（齊答）開(kāi)心。 師：現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴老師你發(fā)現(xiàn)自己灑出了什么水印呢？ 生：小熊貓。 師：小朋友真能干，用水灑出了小動(dòng)物的圖畫(huà)。可是，剛才老師看到有的小朋友是這樣的揮灑（教師學(xué)學(xué)生隨意揮灑的動(dòng)作），沒(méi)有灑出美麗的圖畫(huà)。那么，怎樣灑才能形成美麗的圖畫(huà)呢？今天這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)灑水成畫(huà)。（二）初步學(xué)習(xí)灑水成畫(huà)。師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，老師是怎樣灑水成畫(huà)的，（教師用彩色顏料水灑出“云姑娘 ”，邊示范邊講解）灑水時(shí)雙手或單手握瓶，讓瓶接近地面，瓶口朝下，稍微用力擠壓瓶身，顏料水就從瓶蓋上的小孔中鉆了出來(lái)，揮動(dòng)手臂就能灑出美麗的圖畫(huà)來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們看，老師灑水時(shí)，瓶口離地面近還是遠(yuǎn)呢？生：（齊答）近。師：誰(shuí)來(lái)學(xué)著老師的樣子灑出“云娃娃”呢？生：（一學(xué)生用顏料水灑出“云娃娃”）。師：你們看，瓶口離地面近，同時(shí)用手?jǐn)D壓瓶身就容易灑出美麗的圖畫(huà)。（三）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行灑水成畫(huà)的集體美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。 師：（講故事，提問(wèn)題）一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，云姑娘輕盈地在藍(lán)天上飄著，你聽(tīng)，她在歡快地喊：過(guò)節(jié)啦！今天是藍(lán)天的節(jié)日，大家快來(lái)呀！小朋友你們說(shuō)一說(shuō)還有誰(shuí)會(huì)來(lái)慶祝藍(lán)天的節(jié)日？他們會(huì)怎樣慶祝呢？生：（自由討論）師：誰(shuí)會(huì)來(lái)慶祝藍(lán)天的節(jié)日呢？生：星星。生：月亮、太陽(yáng)、星球。師：有來(lái)自天上的朋友，還有來(lái)自地球的朋友嗎？生：小朋友。生：小兔子。生：樹(shù)。師：由來(lái)自地球的人物、動(dòng)物、植物等。還有嗎？生：孫悟空。師：還有來(lái)自神話故事、童話故事、動(dòng)畫(huà)片等地方的朋友。師：來(lái)自地球的朋友怎樣飛上天呢？生：長(zhǎng)上翅膀。師：真好。生：坐飛機(jī)、飛船。師：太棒了！還可以坐熱氣球呢。生：騎在大鳥(niǎo)身上。生：頭上安裝一個(gè)螺旋槳。師：誰(shuí)先來(lái)用水灑出人物或者動(dòng)物飛上天的樣子給同學(xué)看看呢？生：（一學(xué)生灑出了小孩長(zhǎng)上翅膀飛起來(lái)的樣子，另一學(xué)生灑出了一匹飛馬。）師：剛才兩位同學(xué)真不錯(cuò)！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再想一想，這些朋友會(huì)怎樣為藍(lán)天慶祝呢？生：唱歌、跳舞。生：送鮮花、禮物。師：今天我們畫(huà)的內(nèi)容就是“藍(lán)天的節(jié)日”?，F(xiàn)在老師把全班分為八個(gè)小組，每組在指定的區(qū)域內(nèi)灑水成畫(huà)，大家一起動(dòng)手，團(tuán)結(jié)合作，集體完成一幅美麗的大畫(huà)。師、生：（師生伴隨歡 、活潑的兒童音樂(lè)共同板書(shū)作品標(biāo)題并開(kāi)始集體創(chuàng)作。）(四) 課堂總結(jié)。師：（吹哨）。生：（集合）。師：今天我們大家一起動(dòng)手，互相合作，灑出了一片充滿歡樂(lè)的藍(lán)天。小朋友真是了不起！我們大家一起鼓掌，表示祝賀！師、生：（師生熱烈鼓掌）師：最后祝福同學(xué)們擁有更加美麗的藍(lán)天！師：下面，我們一起來(lái)欣賞集體創(chuàng)作藍(lán)天的節(jié)日。聽(tīng)到鈴聲，大家自由下課。師、生：（師生共同欣賞，隨鈴聲下課。）附教學(xué)建議：本課為室外活動(dòng)課，對(duì)場(chǎng)地、設(shè)施等有一些要求，需要教師靈活地根據(jù)本校實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)并有效地組織實(shí)施教學(xué)。一、教學(xué)場(chǎng)地為一般的水泥操場(chǎng)即可。二、一般使用清水完成教學(xué)，有條件的可考慮同時(shí)使用顏料水。三、使用錄音機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)。條件好的學(xué)校可考慮使用音響設(shè)備。教師設(shè)置好音樂(lè)，用音樂(lè)（比如：小號(hào)吹奏曲）代替哨聲，并讓音樂(lè)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，營(yíng)造一種更加活潑、輕松、愉悅的教學(xué)氣氛。