2019-2020年四年級語文下冊 動物的睡眠1教案 西師大版.doc

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2019-2020年四年級語文下冊 動物的睡眠1教案 西師大版教學目標：1.學會本課8個生字和由生字組成的新詞，并能正確書寫。2.有感情地朗讀課文.3.理解課文內容,了解動物不同的”睡眠”方式.4.能用自己的話向別人介紹動物的睡眠方式.5.學會作者分類進行說明的寫作方法.重點難點:1.了解動物不同的”睡眠”方式.2.理解課文內容,，能用自己的話向別人進行精彩的介紹。教學準備：圖片、生子卡片、錄像。課時安排：兩課時 第一課時 一、談話激趣，導入新課。同學們，我們大家都知道人一般都是在晚上睡覺，白天工作，不會一睡幾天不吃不喝?？墒谴蠹沂欠裰烙械膭游锞湍芤凰瘞讉€月不吃不喝，這是不是很有趣呢？這些動物采用什么樣的方法呢？學完這課，你們就會知道。（板書課題）為什么將睡眠打上引號呢？有誰知道？二、初讀課文，整體感知課文內容。1.自由讀課文。（1）數一數課文一共有多少個自然段。（2）想一想課文寫了一件什么事。2畫出自己不認識的字。三、學習本課生字。1.讀準字音。（1）出示卡片、指名認讀。（2）老師范讀。（3）指導重點讀音。2.記憶字形。（1）借助熟字和偏旁學習生字。（2）分析重點生字。四、學生匯報初讀的感悟。1.學生快速默讀課文。2.學生匯報。 第二課時 一、復習生字，積累詞語。千里迢迢：形容路途非常遙遠?；杌璩脸粒褐蛤饌冾^腦迷糊，神智不清。金蟬脫殼：比喻用計逃脫而使對方不能及時發(fā)覺。蠕動：指海參像蚯蚓爬行那樣動。二、朗讀感悟，理解課文。1.學習課文第13自然段。（1）自由讀第13自然段，思考問題。（同學之間可相互討論）動物睡眠是為了什么？蝙蝠是怎樣進行冬眠的？（2）學生匯報。（動物睡眠是為了休息，但又不全是為了休息）老師引導：動物睡眠，特別是進入休眠期。睡眠的目的就不是為了休息，而是為了適應環(huán)境的變化。老師總結：蝙蝠睡眠比較奇特，一是集體睡眠奇，二是睡覺方式奇，三是睡眠時間奇。（3）觀看蝙蝠冬眠錄像，增強對課文理解。2.學習課文第47自然段、看看海參是如何冬眠的。（1）指名分自然段朗讀、看看海參是如何冬眠的，并作匯報。（海參靠吃海底下的蟲子浮游生物維持生命）（2）老師總結。因為海參是一種生活在海底的動物，靠吃海底的浮游生物維持生命。到了夏天，海底的浮游生物都浮出海面，而海參只能蠕動，不能浮出海面，所以要進行夏眠。（3）觀看海參夏眠錄像資料，自由探究蝸牛的睡眠。3.合作學習第三部分，自由探究蝸牛的睡眠。（1）自由朗讀。（2）自由組合合作探究蝸牛的睡眠，并作匯報。（蝸牛在冬天的時候要進行“冬眠”）（蝸牛在夏天天不下雨時要進行“夏眠”）（蝸牛稱得上是“睡覺大王”）（3）觀看蝸牛冬眠和夏眠錄像，加深對課文理解。二、擴展眼神，鞏固提高。1.你還知道哪些動物的睡眠方式？請給同學們介紹一下。2.結合課文內容說一說，為什么蝙蝠要進行“冬眠”而海參要進行“夏眠”？板書：13 動物的“睡眠”蝙蝠冬眠海參夏眠適應環(huán)境的變化蝸牛冬眠夏眠附送：2019-2020年四年級語文下冊 動物的睡眠2教案 西師大版教學目標：1.學會本課8個生字和由生字組成的新詞，并能正確書寫。2.有感情地朗讀課文.3.理解課文內容,了解動物不同的”睡眠”方式.4.能用自己的話向別人介紹動物的睡眠方式.5.學會作者分類進行說明的寫作方法.重點難點:1.了解動物不同的”睡眠”方式.2.理解課文內容,，能用自己的話向別人進行精彩的介紹。教學準備：圖片、生子卡片、錄像。 一、引入新課1. （教師出示三種動物的圖片）你們認識它們嗎？2. 今天我們一起探討它們睡覺的事。板書課題：動物的“睡眠”。3. 看到題目，你想知道什么？（學生可能質疑“為什么要睡眠？”“怎樣睡眠？”等。）二、自讀自悟1. 帶著問題讀課文，把課文讀通順，注意邊讀邊勾畫、批注。2. 課文中講了動物的哪幾種“睡眠”方式。3. 輕聲朗讀課文，想想自己知道了些什么。三、匯報交流1. 學生匯報自己通過讀文了解的知識，回答開課時提出的問題，也可提出自己在文中不懂的問題和同學老師交流討論，老師只作適當的點撥，或讓學生相互啟發(fā)點撥。讓學生通過自己的獨立閱讀去理解課文，獲取知識。2. 根據學生的匯報相機引導朗讀課文，體會作者對小動物們的關注和愛。四、拓展延伸1. 你們還知道哪些動物的“睡眠”方式？學生交流搜集的資料。2. 小結：自然是最偉大的老師，同學們對神秘的自然界充滿了向往，如果大家還有興趣，請多觀察大自然，多關注身邊的動物，還可以登錄網站去更進一步地了解。隨著年齡的增長，我們將會知道更多自然界的奧妙。