2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù) 1教案 青島版.doc

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2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù) 1教案 青島版教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生在解決具體問題的過程中，探索一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則。2. 能力目標(biāo)：在經(jīng)歷探索一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的過程中，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移、轉(zhuǎn)化的能力。3. 情感目標(biāo)：解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡布藝手工勞動(dòng)嗎，會(huì)做什么呀？看我們布藝小組同學(xué)做的書信袋，既環(huán)保又實(shí)用，多么有創(chuàng)意。觀察信息窗2的第一幅圖：興趣小組的同學(xué)用2米布做書信袋。一個(gè)小書信袋需要米，一個(gè)大書信袋需要米。二、探索嘗試，解釋交流。1. 師：說說你了解到的信息，能提出什么問題？我們先來解決第一個(gè)問題。師：要求2米布可以做多少個(gè)小書信袋，就是求2米里面有多少個(gè)米。怎樣列算式？師：想一想為什么列除法算式？師：這個(gè)算式表示的意義就是：2里面有幾個(gè)。2. 整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法想一想，該怎樣計(jì)算？師：從大家的思考交流中，我們可以看出2=25。這個(gè)等式中的5與有什么關(guān)系呢？從這個(gè)等式中你還能想到什么？3. 同學(xué)們能用多種方法分析問題，老師非常佩服。但是，同學(xué)的猜想是正確的嗎？具有普遍性嗎？我們通過解決第二個(gè)問題進(jìn)一步驗(yàn)證。出示：2米布可以做多少個(gè)大書信袋。討論計(jì)算方法，進(jìn)一步驗(yàn)證猜想，全班交流。師：同學(xué)的猜想是對(duì)的。4. 我們通過解決這個(gè)問題驗(yàn)證了同學(xué)們的猜想，那么整數(shù)除以分?jǐn)?shù)可以怎樣計(jì)算呢？學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)歸納：整數(shù)除以分?jǐn)?shù)，等于整數(shù)乘這個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。三、拓寬應(yīng)用。1. 自主練習(xí)第1題。這是一道鞏固新知的基本練習(xí)?？梢宰寣W(xué)生比一比誰算得又對(duì)又快。2. 自主練習(xí)第3、5題。這兩道題都是利用新知解決生活中的實(shí)際問題。3. 自主練習(xí)第6題四、總結(jié)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？附送：2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù) 2教案 北京版教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步熟悉分?jǐn)?shù)除法的意義，鞏固分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則。 2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠解方程及其應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：列方程教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡 課 型：新授課授課日期：教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)引入1. 口算。2. 解方程。40x=160 x1.5 = 6x3.6 = 7 5.2x = 1.3學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正，說說乘、除法各部分之間的關(guān)系。3. 列算式，并口述把哪個(gè)數(shù)看作單位“1”。3/7的4/5是多少？ 把（ ）看作單位“1”。二、 探究新知1. 教學(xué)例4： 果園里叔叔阿姨正在裝車，已經(jīng)裝了150千克，占這輛小型農(nóng)用車的 ，這輛小型農(nóng)用車的載重量是多少千克？ 出示思考問題，要求學(xué)生先分小組根據(jù)問題進(jìn)行討論。 應(yīng)該把哪個(gè)量看作單位“1”，為什么？ 單位“1”所表示的數(shù)知道嗎？ 怎樣求單位“1”所表示的這個(gè)數(shù)？ 試著畫出線段圖分析題意。 學(xué)生自己嘗試練習(xí)用方程解答。 完成后學(xué)生自己看教科書第27頁(yè)例4，對(duì)照檢查自己列式解答的過程是否正確。2. 歸納列方程解應(yīng)用題的一般步驟。學(xué)生互相補(bǔ)充，教師歸納小結(jié)板書如下： 設(shè)未知數(shù) x 根據(jù)題中數(shù)量間的相等關(guān)系列方程 解方程 檢查3. 反饋練習(xí)，完成第27頁(yè)“練一練”。三、 鞏固練習(xí)1. 解下列方程。x= x6 x 5 x 學(xué)生獨(dú)立完成。 講評(píng)時(shí)，要求學(xué)生說出解題的根據(jù)，全部正確的學(xué)生可以給自己一個(gè)。2. 列式解答下面問題。（1）一個(gè)數(shù)的是72，求這個(gè)數(shù)。（用方程解）（2）是的幾倍？學(xué)生獨(dú)立解答，完成后同桌互相檢查，說說自己的看法，最后集體訂正，全對(duì)的也給自己一個(gè)。3. 數(shù)學(xué)游戲，開火車（練習(xí)紙）。 說一說做這樣題的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。（培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度）四、 課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了什么？通過今天的學(xué)習(xí)，你的收獲是什么？還有什么問題嗎？板書設(shè)計(jì)：例4 解：設(shè)這個(gè)數(shù)是x。 x=150 x=150 x=150 x=225答：車的載重量是225千克。