2019-2020年二年級美術上冊《灑水成畫》說課教案 湘教版.doc

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2019-2020年二年級美術上冊灑水成畫說課教案 湘教版教 材 分 析灑水成畫是小學生在生活和衛(wèi)生勞動中熟知的事情，本課灑水成畫正是選用灑水作為繪畫的表現(xiàn)內(nèi)容，讓學生感悟美術造型表現(xiàn)樂趣，進行情趣盎然的集體美術繪畫學習的載體形式。通過灑水成畫參與游戲，滴水連線，灑水作畫，使學生從兒童天性的需要引發(fā)學習欲望，促進學生自主參與學習。教學內(nèi)容側重對線條的認識，通過隨意灑水成畫的盡情表現(xiàn)，為學生提供新穎的“玩中學”的途徑，獲得改變美術課程學習方式的嶄新體驗。本課灑水成畫學習形式是來源于生活體驗，灑水成畫的效果像水墨畫但又沒有水墨畫工具材料的諸多限制，很適宜本年級小學生，學生能夠從中獲得眾多的學習收益和愉快體驗。根據(jù)教材分析，我制定了以下的教學目標：二、教 學 目 標知識與技能:1、認識灑水成畫的基本方法。 2、認識繪畫及其工具材料的多樣性，了解線條和線條繪畫的基本知識。 情感價值觀：增進美術學習的自信心，獲得繪畫學習的愉快體驗，促進集體協(xié)作精神的形成。過程與方法：通過參與游戲，在滿足兒童天性中引發(fā)學習欲望，自主參與學習。教學重點： 對線條的認識。教學難點：形成自由大膽的線條造型繪畫能力和想象能力。三、教 學 設 計本課應從不知到知，從無意到有意，從參與到討論，從發(fā)現(xiàn)到審美的多層面多角度進行教學設計，使本課的美術教學價值得到充分體現(xiàn)。1、灑水游戲先讓學生參與自由灑水的游戲，引導學生在灑水所留下的痕跡中去發(fā)現(xiàn)、找到有趣的形象。（采用游戲導入，并配合適當?shù)囊魳罚寣W生在音樂中快樂的玩可以增加美術課的趣味性，增強學習興趣。為了避免玩耍性質的灑水游戲，首先老師要強調規(guī)則，并且提出問題：看看自己都玩出了什么有趣的水印？游戲法，觀察法。）學生通過游戲明白水瓶可當畫筆，灑水可作畫。進而引入新課：灑水成畫2、發(fā)現(xiàn)學習，初步學習灑水成畫的方法教師演示：用彩色顏料水畫“云姑娘”，以學生發(fā)現(xiàn)有趣的形象為契機，深入探討“以瓶為筆、滴水連線”的技巧。瓶口與地應保持較近的距離，使畫出的線條清晰，用力擠壓瓶子或慢速移動均可畫出較粗的線條。（觀察法，討論法）3、合作表現(xiàn)，指導學生進行集體美術創(chuàng)作活動活動過程中，我通過童話故事引入：同學們，在一個陽光明媚的日子，云姑娘輕盈地在藍天上飄著，你聽，她在歡快地喊：過節(jié)啦！今天是藍天的節(jié)日，大家快來呀！借機我設問：小朋友你們說一說還有誰會來慶祝藍天的節(jié)日？學生討論后回答。在這個環(huán)節(jié)中，我主要用了故事引入法，提問法，學生通過討論開啟了思維。為開展有主題的集體繪畫打下了基礎。并應注意師生的互動參與，激發(fā)學生主動學習的內(nèi)在動力和獲得心靈感悟。合作表現(xiàn)時應與開始的自由灑水游戲有學習層次上的提升，并開展了有主題的集體繪畫練習。主題性集體繪畫，應將內(nèi)容設計得廣泛一些，避免內(nèi)容題材過于單一的現(xiàn)象，以免束縛學生的自主發(fā)揮，比如：今天的主題：藍天的節(jié)日，孩子們可以充分想象，動物，植物，天上飛的，地上跑的，水里游的等等，都可以來慶祝藍天的節(jié)日，內(nèi)容可謂廣泛。在這個學習過程中，主要用了（合作法，探究法）4、賞析交流評價評價時組織集體觀賞，評析對集體作品的感受，交流在學習活動中的感想體會。附送：2019-2020年二年級美術上冊神奇的小畫冊教案 湘教版一、教材分析 本課以小畫冊為內(nèi)容題材，融制作、繪畫、活動為一體開展學習。所制作的小畫冊是由幾張大小相同的白紙對折后，再巧妙地剪為上下活頁，適當?shù)靥懋嫸?，可以隨意翻動上頁和下頁，而畫面的內(nèi)容隨著翻動的活頁出現(xiàn)有趣的變化。正如教材中圖例所示：當下頁小動物的軀干不翻動時，翻動上頁可變換各種小動物的頭，反之當上頁小動物的頭不翻動時，下頁可有許多變化，而頭與軀干的連接處永遠是固定的，且十分巧妙。學習活動的開展體現(xiàn)制作與玩樂的結合，讓學生在巧妙地折剪、繪制活動中探究制作小畫冊的方法、秘密，而學生之間開展的對畫冊的評述交流活動可使學生充分感受到成功的喜悅和樂趣。本課制作較簡單，而繪畫卻留給了學生很大的表現(xiàn)空間，對于這種非常實用又好玩的學習題材，學生將傾注極大的熱情，投入到學習活動中去。二、教學目標 1、巧妙構思折剪畫冊2、大膽地添畫繪制畫冊3、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗美術學習的快樂 三、教學重點、難點 重點：掌握折、剪、畫等制作方法難點：啟發(fā)學生根據(jù)自己的創(chuàng)作愿望，制作畫冊四、教學課前準備 1、教具：教學課件、畫冊、剪刀等2、學具：剪刀、彩筆 五、教學課時 三課時 六、教學領域 綜合.探索學習領域 七、教學意圖這是一節(jié)融制作、繪畫、活動為一體的課。制作比較簡單，把幾張大小相同的白紙對折后，再巧妙地剪為上、下活頁，然后在上面進行適當繪畫，可以是動物、植物、人物、房屋、生活用品等，注意每幅圖中合頁處要銜接巧妙，繪畫完畢，可以隨意翻動上頁，畫面內(nèi)容將會隨翻動的活頁而產(chǎn)生有趣的變化。本課教師將引導學生探究與感受小畫冊的“神奇”，體驗與領略它的魅力。為了使學生能制作出更神奇的小畫冊，本節(jié)課安排了一個巧妙的添畫比賽，不但使學生的思維得到發(fā)散，想像力更加豐富，而且熱情飽滿地把教學推向了高潮! 第二課時1、 教學目標 1、 為小畫冊添畫2、 教學重難點重點：觀察小畫冊的制作，學會制作小畫冊難點：正確制作小畫冊3、 教具學具準備教具：小畫冊范本、課件學具：白紙、剪刀4、 教學過程 (一) 欣賞導入，明確學習目標。(通過多媒體演示，讓學生觀察、發(fā)現(xiàn)小畫冊神奇之處)1欣賞小畫冊，并分析其制作的特殊性。2板書課題：神奇的小畫冊 (二) 探究質疑，嘗試了解折制方法。(探究性學習。第一部分：師生探討；第二部分：學生實踐研究)1討論：神奇小畫冊是怎樣制作的呢?2請學生上臺來嘗試折。3運用媒體直觀了解折法。、4、 你發(fā)現(xiàn)了什么？有趣嗎？5、 請你來給它編個故事，看誰編的故事最有趣。6、 怎么樣，這個小畫冊好玩吧，我們也來試一試 (三) 教師示范，解決折剪處添畫、銜接問題。師生互動制作小畫冊。提示：剪部位與小畫冊變化中的聯(lián)系。 (出示例圖進行說明)1、 看到老師的小畫冊，你來猜一猜，這個小畫冊該怎么做呢？ 2、 老師小結并示范：小朋友真是很聰明，老師沒教，就能猜到小畫冊的制作方法。首先要用兩張紙折成書本形狀，然后在已折好的紙上剪一個缺口，小畫冊就剪好了，再在上面畫出圖形即可。身的變化。3、 動腦筋：怎樣才能使畫面翻動后頭和身子仍然會有機的連接起來？ （四）學生制作、老師指導1、制作好空白的畫冊，準備下節(jié)課添畫（五）課后拓展今天，我們觀察了神奇的小畫冊是怎么制作的，準備好了制作的工具，下節(jié)課我們來完成神奇的小畫冊，同學們可以課后構思，怎么樣添畫 第二課時一、教學目標 5、 通過折折剪剪畫畫，使小朋友手中的小紙片變成一個神奇的小畫冊。激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作精神。在畫冊的輪回繪畫中變得豐富多彩有趣味。二、教學重難點重點：畫冊的折剪添畫過程與方法難點：有新意的變化，變化的統(tǒng)一性三、教具學具準備教具：小畫冊范本、課件學具：自制小畫冊、白紙、油畫棒、剪刀四、教學過程（一）欣賞有趣的學生作品1、 互相有關聯(lián)的四張連在一起的小畫冊。2、 已經(jīng)脫節(jié)的四張相連的小畫冊(四)拓展思維發(fā)散，分組進行添畫比賽。(通過討論、比賽、欣賞，使學生思維更活躍，同時鞏固銜接問題)1、討論：小畫冊除了畫人物之外，還能畫什么?2、分組比賽：各組同學按座位順序逐個上臺輪流畫。3、評析作業(yè)，解決銜接問題。板書：巧妙銜接。4、欣賞畫冊，鞏固知識。 (五)學生自主表現(xiàn)，教師指導。(明確作業(yè)要求，引導學生創(chuàng)作表現(xiàn))1、作業(yè)要求：運用折、剪、畫等方法制作一本神奇小畫冊。2、 你可以將自己的小畫冊的第2、3、4頁給你的同桌繼續(xù)添畫，看他能不能將你的畫冊變得更加神奇。3、 當然，如果你不想給同學添畫也可以4、學生作業(yè)，教師輔導。(六)相互賞析評價，總結下課。(通過相互賞析評價，滿足學生表現(xiàn)欲望)1、師生開展評述交流活動。2、將做好的小畫冊編一個有趣的故事講給你的同桌聽一聽?？凑l的故事最奇特。3、 根據(jù)同學們的推薦請做得好，又講得好的同學上臺來講一講你的神奇小畫冊和神奇的故事4、教師總結。